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摘要：隨著現如今的中國企業發展的多樣化與經營結構的復雜化，企業對管理會計的要求也隨之越來越高。本文通過對企業會計人員的問卷調查分析，發現會計人員現實和期望存在一定差距，我們希望通過對會計技能，工作內容，培養方式，找出符合高校的會計人才培養方案。

關鍵詞：中國企業；會計人才；培養方案

引言

隨著社會經濟結構的調整和轉型發展的全面推進，當前，我國社會經濟發展正處在一個新的常態。財務與業務的有效協作和融合，能夠幫助企業提升效率、完成粗放型管理向精細化管理轉變并且有效的管控潛在的風險，同時，對于推動企業成功創新和增長具有重要的意義。基于此，現代社會經濟發展必將走向以業財融合為主導的財務轉型之路，財務人員只有完成自身職能的轉型升級，轉變傳統觀念，打破陳規，不斷學習和提高自身解決問題的能力，才能更專業的為企業的生產經營決策和業務活動管控提供服務[1]。據調查，目前在我國仍有80%的會計人員將精力放在日常的企業會計業務處理中，真正用于企業經營決策上的時間不足20%，究其原因，與我國培養會計人才的模式關系密切。當前，高校在培養會計專業人才時缺乏高素質的教師團隊，忽視市場需求、缺乏對學生職業道德和人格素質的培養、市場導向觀念較弱，使會計專業人才在應試教育的影響下失去了其實用性和專業性，會計實習流于形式，畢業生很難適應企業的生存環境。因此，筆者希望能夠通過對相關調查得到75份有效問卷，分析問卷中存在的相關信息，及時高效地反映企業對會計人才的需求信息，針對企業中具體部門對會計人才的要求，分析源頭，利用更多的方法使會計人才能夠更好地融入企業，幫助會計人才提高自身認識，加強其素質培養，使其在上崗前增加一定的實踐經歷和能力。

一、設計思路及框架

本問卷針對江蘇省內企業的業財融合程度以及在業財融合背景下不同企業對會計人才的需求的現狀進行了調查研究。問卷共設有31道選擇題和6道填空題，分別從以下幾個方面對企業進行了調查：企業的性質和不同企業內會計人員所需從事的工作、企業管理部門的人員結構、企業在招聘時對會計人員素質和技能的偏好、企業對于在校大學生如何提升自我的建議。本問卷設計這些問題的目的在于：了解企業需要什么樣的人才、為在校大學生提供更多的途徑來提升自我素質和專業及相關技能、完善學校的教育方式和課程種類。

二、問卷分析

(一)調查對象1.行業背景問卷在設計行業背景相關問題時，借鑒了國家經濟發展與改革委員會對行業的劃分[2]。分析問卷時對于比例偏低的行業以及填寫人所在公司多元化的企業狀況，統一合并為其他行業。按照比例高低的排序，其他行業占36%；采礦業、制造業、電力、熱力、煤氣及水生產和供應業占14.67%，信息傳輸、軟件和信息技術服務業占14.67%，金融業占12%，批發和零售業占6.67%，交通運輸、倉儲和郵政業占5.33%，建筑業占4%，房地產業占4%，農、林、牧、漁業占1.33%，住宿和餐飲業占1.33%。2.企業結構通過對問卷的分析，我們可以看到公司性質的比例由高到低依次為，民營企業占38.67%，國有企業占33.33%，外商投資企業占12%，其他企業占12%，個體企業最少，占4%。分析結果對于會計人才需求在不同性質企業中的狀況比較有說服力。3.企業規模及其部門組成情況問卷中所涉及的企業規模按人數來看，100-1000人的中等規模企業較多，共占41.33%，且5000人以上的較為大規模的企業和50人以下的小微企業也有所涉及，因此調查結果更具參考性。而從企業成立時間來看，本次問卷中所涉企業大多成立了十年以上(占72%)，5-10年的占12%，5年以內的占16%，這一點也可以說明作為我們本次調查對象的企業在會計人才需求方面的研究經驗均較為豐富。問卷中所涉及的企業，其會計部門人員結構也有所不同。總人數最多的有10000人，最少的也有2人，其中10以下的有39家企業(占52%)。在這些會計部門人員中，學歷在本科及以上的占據多數。

(二)會計人員現狀1.會計業人員主要從事的工作在企業中，會計人員的工作可以劃分成多個崗位，我們對此進行了統計，發現本次調查的75家企業對出納(占48家)、會計師(占43家)、會計助理(占42家)、財務助理(占39家)這四個崗位的需求較大，而企業對其他崗位的需求見圖1。出納工作的質量和效率與整個會計核算工作的質量和效率息息相關。出納員直接管理單位的貨幣資金，所以一個單位可以沒有會計但不能沒有出納，出納可以說是許多會計專業從業人員的起點，因而我們在進行手工模擬做賬時更應虛心、認真學習。2.招聘途徑在問卷中，大多數企業會通過網絡招聘的途徑來進行人才招聘，企業管理人員認為網絡招聘有以下幾個優點：可隨時招聘信息；后管理方便；受眾面廣；周期長、簡歷數量大；花費較少。其他幾個招聘途徑按照比例從高到低：人才市場途徑占37人，直接學校招聘占30人，學校推薦途徑占17人，其他途徑(自已組織校園招聘、社會招聘、自薦、熟人介紹、官網招聘、同事推薦、定期自辦招聘會，人力資源公司、獵頭公司)占8人。因而作為求職者，在平時多多瀏覽關注網上招聘信息是十分有必要的。

(三)企業對會計人員的需求1.會計人員的培養中應側重的因素企業在進行招聘時，有許多看重的因素。在本問卷調查中，有74家企業(占到調查總量的98.67%)都認為專業知識水平是最為重要的，沒有扎實的專業知識是無法成為一個出色的會計人員的。還有59家企業(占到調查總量78.67%)認為職業資格證書也是他們所看重的。企業看重的還有實習經歷、英語能力等方面(見圖2)，在許多企業的招聘條件中，都會列上有工作經歷者優先這么一條，因此求職者應抓緊每一個可以實習的機會，提高自己的實操水平，在以后的招聘過程中為自己加分。2.企業看中的人才應具備的能力和素質在科技迅速發展的現在，企業需要更多的專業人才以此來填充自己欠缺的技術。與此同時，這些專業人才不僅需要過硬的專業知識及技能，還要有良好的職業素質。從眾多的職業素質來看，問卷結果發現企業對會計專業人才職業素質的需求要求中，擁有較強的工作責任位列第一；其次是敬業愛崗，位列第二；團隊協作意識位列第三，剩下幾種職業素質如溝通表達能力、學習能力、創新進取及其他則占比相對較小。由此可見，絕大多數的企業都要求會計專業的人才擁有較強工作責任，同時還要敬業愛崗，有團隊協作意識。擁有較強的工作責任感、敬業愛崗，才能夠在工作崗位上兢兢業業，將自己所能全部奉獻給工作。同時，能夠擁有團隊協作意識，和他人默契合作，才能在工作上更上一層樓。以會計相關法律為基礎，財政部不斷健全會計人才相關制度。通過研究我國有關制度，分析發現我國對會計人才的職業準入比較注重專業技能(通常稱為硬技能)，而輕視了對會計人員勝任能力的研究。專門針對管理會計人員的勝任能力頒布具體規定的組織包括美國管理會計師協會(簡稱IMA)、美國注冊會計師協會(簡稱AICPA)和國際會計師聯合會(簡稱IFAC)[2]。問卷調查結果顯示，企業培養高級會計人才應著重注意以下五個方面：一定的實踐能力、綜合素質能力的提高、專業技能的培養、專業理論知識的灌輸及其他一些能力。其中重點要注意實踐能力的培養。3.企業重視的會計人員所需掌握的技能問卷將企業希望會計人員掌握的操作技能分為會計核算、成本核算與分析、稅收計算與申報、會計軟件操作與維護、財務預算與分析、銀行業務、統計分析、內部審計及其他綜合技能這九類。經統計發現，半數以上的企業對前五類技能十分重視，具體數據如圖3所示。這前五項操作技能均在我們大學的會計學基礎、成本會計、稅收籌劃、稅務會計、會計電算化和財務管理等課程中涉及，大學生在校期間應重視這些專業課程的學習，以便更好的在以后的工作中應對自如。

(四)高校人才培養

1.大學生應該培養的能力89.33%的企業認為大學生應該在學習專業知識之余涉獵其他的知識，專業知識能夠讓大學生在工作之后更好的運用專業知識來解決工作上所遇到的問題，而專業以外的知識能夠輔助他們徹底解決的問題。僅有4%的企業認為學好專業知識是重中之重，不應該分出精力再去學習其他；剩下6.67%的企業則持無所謂的態度。在之前的89.33%的企業中，企業認為大學生除了應該有扎實會計專業外，還應掌握至少一種其他技能。其中企業認為除專業知識以外大學生還需要掌握的最重要的技能，由高到低分別是，計算機能力的占23%，業新發展、政策、心理學等其他技能的占23%，溝通合作能力的占19%，營銷和金融能力占18%，精通相關法律能力的占12%，英語能力占5％。(見圖4)此外，針對大學生是否應該參加社會實踐活動以及一些文體活動，不同的企業也是有著不同的態度。其中，有89.33%的企業鼓勵大學生多參加與專業知識相關的競賽，社團文體活動可適當參加；而6.67%的企業雖鼓勵大學生多參加與專業知識相關的競賽，但覺得他們無需參加專業以外的社團文體活動；剩下的一些則不支持大學生參加任何活動，只需學好專業知識或表其他態度。對于即將走向工作崗位的大學生來說，僅僅學好自己所學專業的專業知識是遠遠不夠的，因此，在課余之時，要多多了解和學習各個方面的知識，尤其要鍛煉應變能力。在工作中，所有的事情不會是一塵不變的，許多地方都是僅靠專業知識不能夠解決。

2.大學生應具備的專業知識目前，我校經濟管理學院會計專業開設了以下課程，以供幫助學生更好的學習會計專業方面的知識。問卷調查結果顯示，會計學基礎、中級財務會計和成本會計是企業認為最有用的課程，占比為81.33%，其次是財務管理，占比80%。為了能夠更好的幫助學生們學習會計專業方面的知識，我們采訪了部分企業，經調查，他們認為大學生還應該學習以下相關課程：金融學、風險管理、財務報表分析、會計專業英語、數據分析、應用心理學等。

3.應具備的必備實踐課程除了加強學生的理論知識的學習，為了讓學生在以后的工作之中，切實準確的把理論運用到實踐工作當中去，我校還為學生設立了一些實訓課程，其中企業認為最有用的是Office高級應用，占比為77.33%，其次是會計專業綜合實訓，占比69.33%。與此同時，調查問卷結果顯示，企業認為在實訓課程方面，還應該再增設以下課程：管理報表的編制、年度所得稅申報、年報審計、收購目標公司的盡職調查、公司清算、基本軟件操作、金融、財務成果的核算實訓、vba，sas或者spss統計工具，ERP軟件、溝通類課程、聘任經驗豐富企業管理人員定期不定期實戰講解、自由實習。

4.對財務會計與管理會計的印象通過對會計就業前景的調查，我們對財務會計與管理會計有了初步了解，但就對管理會計與財務會計的第一印象問卷分析得知，即便是相同類型專業的學生對于兩種會計各自的第一印象也是各有千秋。首先針對財務會計來說，問卷結果中認為財務會計主要是記賬、算賬、做報表占比較大(60)，其次是財務會計主要是與錢打交道(49)，還有小部分學生認為它可以為企業帶來經濟效益并對企業進行經濟管理。而大部分學生對于管理會計的認知還停留在基礎階段，即對管理會計有所了解，和會計差不多(占32%)，還有的學生對于管理會計是完全不了解(占23.6%)，而了解管理會計是管理崗(占22.6%)和能為企業帶來明顯的經濟效益(占15%)的學生并不多。在了解學生對管理會計第一印象的基礎上，我們也就管理會計的主要工作在學生中進行了調查。問卷調查結果顯示，絕大多數學生認為管理會計主要是預測經濟前景，參與經濟決策；一部分學生認為管理會計主要是全面提供管理信息；另一部分學生認為管理會計主要是規劃經驗目標，控制經濟過程。

5.高校管理會計人才不足的原因根據查閱資料的得知，現階段管理會計人才仍然較為缺乏。而學生認為出現這一情況的最主要原因是各高校培養重財務會計而輕管理會計，其次是企業缺乏對管理會計的應用以及管理會計的證書難考，最后是高校對管理會計宣傳力度不夠。(見圖5)圖5

三、結語

在業財融合的背景下，社會對財務會計人才素質的要求越來越高。根據調查研究得出：在當下社會，會計人才應聘時除了專業技能，越來越被看重專業知識以外的綜合能力，管理會計在企業中的重要性也逐步體現，而高校的學生對管理會計的認知還停留在基礎階段。因此，本問卷結合75份有效問卷中企業目前對會計人才的需求給出以下建議：在業財融合背景下，高校在課程設置時要充分考慮市場需求，在設置傳統會計有關課程之余，還應增設多樣化的實踐性課程，以培養學生快速獲取新知識、對風險和收益的判斷、實際操作和經濟業務辨識的能力；在人際交往方面，應聘者需要具備一定的溝通能力和應變能力，以便在遇到財務相關問題時，能夠更好地做到與上下級之間和其他部門人員之間進行溝通。企業職員間只有相互的配合與協調，才能更好地完成各項任務，實現企業價值最大化的目標。應聘者應該養成腳踏實地，敬業愛崗的良好態度，這是許多企業非常看重的一點。

參考文獻：

[1]阮仁勝,許素蘭,李扣慶,梁淑萍.中國企業管理會計人才培養模式研究[J].會計研究,2014(9):13-20.

[2]趙素娥.論業財融合背景下管理會計人才的培養[J].產業與科技論壇,2018.

作者：李玨倫 王梓邑 車怡 陳雨欣 高凱麗 單位：東南大學成賢學院