本站小編為你精心準備了化學教育新概念及價值論述參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、凸顯綠色理念，促進養成教育的作用

倡導綠色理念是化學教育不容忽略的論題．最重要的原因即在于，它指明了化學和化工產業與技術發展的方向．作為一種理念和方法，其核心思想就是綠色化學．這個概念最早由美國化學會（CSA）于20世紀90年代初提出，并迅速得到了各國的積極響應．化學物質的負面影響客觀存在，完全良性的化學物質是不存在的，關鍵是能否運用化學方法最大限度地解決好化學過程中的污染問題并消除隱患．綠色化學理念的重點就是要合理選擇預防污染的科學方法，實現化學過程和終端的零排放與零污染．

顯然這是針對企業生產環節提出的總要求，但對基礎教育階段的學生以及未來從業人員的培育，同樣有著重要的實踐意義．同學們的衣食住行和生活方式無不與化學密切相關，只有對食品安全、添加劑使用、有毒有害產品防范、溶劑和試劑的規范用法等有著正確的認識，才能在發揮化學產品為人類服務的同時，又不至于導致環境污染事件的頻發．

即便在初中化學采用的各項基礎性實驗中，同學們也面臨著實驗藥品的合理用量與循環回收的問題，需要正確對待化學實驗的得失損益，選擇科學有效的方法．由此看來，在培育綠色化學理念的過程中，教師要率先示范，選擇好的實驗例證，將化學實驗和生產的重要性講透徹，將環境保護的重要性講明白，并不斷轉化為學生的內在需求．

二、強調低碳理念，解決發展問題的成效

低碳理念是進入新世紀以來最受關注的社會生活理念．低碳本意是指較低或更低的溫室氣體排放，逐步演化為與“綠色GDP”相關聯的發展模式．將低碳理念引入初中化學教學，主要讓學生了解與之相關的兩個概念．一是低碳經濟，這是一種以“三低”（低能耗、低污染、低排放）為特征的經濟發展模式．圍繞如何發展低碳經濟，可以和同學們探討怎樣通過化學方式獲取新能源、提高能源使用效率以及節能減排等問題．二是低碳生活，這旨在要求個體自覺減少生活所消耗的能量，從而降低溫室氣體的排放量．當低碳生活成為一種態度和潮流的時候，教師要著力引導學生在生活中加以堅持實踐．譬如，鼓勵同學們日常節約能源、注意愛護綠化、減少以車代步出行的次數、選擇健康食品，均能夠增加鮮活的化學教學的內容和實例．由此還可以引發學生對低碳社會、低碳商品、低碳家庭、低碳社區、低碳藝術等興趣話題的熱議與思考，進一步闡明學生在自身發展與社會發展中選擇和堅持低碳理念的意義．采用這種潛移默化的教育方式，既能夠寓教于樂、舉一反三，又能夠培育學生健康向上的精神風貌．

三、突出生態理念，改善生存環境的效用

生態理念的核心思想是生態文明及其建設．黨的十八大提出了“五位一體”建設總布局，明確了“建設美麗中國，實現中華民族永續發展”的方向．化學教學貫徹這樣的指導思想，關鍵在于加強生態理念教育．人們通常將生態局限在生物學研究的領域，其實就人類生存的物質條件而言，化學在生態發展中的作用十分重要．

生態不僅是對一切生物生存狀態的描述，而且還揭示了生物種群之間以及生物種群與生存環境的相互關系，當然也包括了人和人、人和生物、人和自然的關系．由生物群落和無機環境構成的生態系統雖然龐大而復雜，但也很脆弱．以造紙工業為例，由于化學技術與制劑的廣泛使用，造紙工業既滿足了多樣化的紙質材料的使用需求，也造成了對森林砍伐的實際危害，進而破壞局部的生態與植被系統，導致水土流失和沙化現象，甚至打破了生物鏈與食物鏈的平衡并引發全球溫室效應．

當生態系統的“多米諾骨牌”過度承受化學或物理的方式作用后，就可能引起連鎖反應，最終破壞了自然環境并阻礙著人類自身發展．因此，加強生態理念教育，將文明作為人類創造物質和精神財富的總和，將生態文明作為人與自然、人與人、人與社會和諧發展的主題，同樣是初中化學教育不可推卸的責任。

作者：陳擁軍單位：江蘇南通市啟秀中學