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1.在化學教育中滲入審美教育

化學中的美學是一種化學和人文學的結合體。它是人們用美學的眼光來對化學中的問題進行審視，從而使化學成為人們價值尺度和情感指向的根本，同樣也給化學帶來了一定的詩意和靈性。在化學領域中，處處可見美的地方，只要我們用心去發現，就會看到化學中用之不竭的美學資源。在化學的物質學習時，可以總結為，明礬就像海水一樣的湛藍，食鹽就像白雪一樣雪白，銅是紅色的，碘是紫色的，這些都是化學中的色彩之美；化學中的化學反應也處處充滿美學，鎂條在空氣中燃燒可以發出一種耀眼的白光，鐵絲在純氧中燃燒可以出現火星四射的現象，而在空氣中鐵就像泄了氣的皮球只是發熱，還有酸堿指示劑變色等，它們都是化學中的美麗的風景。溶洞中的千奇百怪的鐘乳石，在節日上點燃的各種焰火，這些都是化學創造出來的美。教師在進行化學的教學過程中可以適當地融入一些化學美的內容，不僅可以使教學的人文內涵增加，而且可以使一些抽象的內容變得簡單和生動。學生在聽過教師的講解后，可以自己去體驗化學的美和感受化學的美，從而使自身的審美情感和創造美的能力得到提高。

隨著現代社會的高速發展，人們逐漸被現代的高科技技術所吸引。但是，也有越來越多的人對自己的本性缺乏一種正確的認識，有的人開始走向一種錯誤的道路，所以，在化學的教育中一定要融入人文教育。科學技術是人們改造世界的物質力量，但是如果人們在對世界進行改造時沒有正確的價值觀和正確的判斷力，就有可能使人們最終被自己所創造的科學技術所害。例如，在人類史上的第二次世界大戰中，德國和日本將最新的科學技術應用到戰爭中，使世界遭受了巨大的傷害，同樣德國和日本只是為了在戰爭中得到一點好處，沒有正確地看待科學技術，給人類帶來了不可避免的傷痛。

2.在化學教育中激發學生的學習欲望

興趣是最好的老師。在實際教學過程中，給學生創造一種開放的學習環境，不僅可以使學生更加自主地學習，而且可以使學生更加積極地融入到教學活動中，使學生真正體會到學習化學的快樂，使自身的素質得到提高。在實際教學過程中，教師要在課前進行充分的準備，給學生準備各種各樣的學習材料，讓學生根據自身的特點來進行自主學習，選擇一些自己感興趣的內容進行深入的探究。教師在創設情境時，要從學生所熟悉的知識背景和生活情境出發，結合學生的生活實際進行創造，使學生積極探究知識的意識得到激發。

3.在化學教育中融入環保教育

現代的化學正處在一個高速發展的階段，但是，人們大量使用化學用品，使人類的生存環境遭到嚴重的破壞，污水到處都是，煙塵滿天飛，這些都給人們的日常生活帶來了巨大的影響。所以，在化學教育中，一定要將環保教育融入其中，使學生從小樹立環保意識。

4.結語

要想培養合格的現代化人才，教師一定要在化學教育中融入人文教育，這樣才能使學生在學習科學文化知識的同時樹立正確的人生觀，使化學教學和人文教學有機地結合起來。

作者：狄海濱單位：新沂市時集中學