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第1篇

課堂動態(tài)生成教學(xué)模式主要是指教師從原有基礎(chǔ)教學(xué)出發(fā)，根據(jù)實際的教學(xué)情況，更改自己的教學(xué)方式和方法，在教學(xué)方案更改后，教師應(yīng)積極主動地引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動，讓課堂出現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動教學(xué)，讓學(xué)生體驗思政課的獨特魅力，并且使學(xué)生在進行書本知識學(xué)習(xí)的時候，可以迸發(fā)出新的靈感。

生成教學(xué)是從哲學(xué)方面進行研究并且得以開發(fā)的，是過程思維模式取代實際思維模式的體現(xiàn)。《后現(xiàn)代課程》是美國著名學(xué)家多爾所著，書中提出：“課程本質(zhì)是教學(xué)的一種形式并不是預(yù)先準(zhǔn)備好的計劃，課程中干擾因素的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)變教學(xué)方向的主要原因”。這一段文字中所指的干擾因素是指在課堂教學(xué)活動中經(jīng)過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動教學(xué)所產(chǎn)生的新問題、新目標(biāo)，簡單來說就是在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了“節(jié)外生枝”的情況。從《后現(xiàn)代課程》作者多爾的思想來看，多爾要求人們通過教學(xué)過程來從新認(rèn)識教學(xué)，推倒教學(xué)過程中的固定要素，從正面解釋教學(xué)過程中的不確定因素對于整體教學(xué)過程的影響，并且把不確定因素加以利用。

學(xué)生的個性化發(fā)展是多爾最為看重的教學(xué)元素，多爾認(rèn)為在教育過程中知識的學(xué)習(xí)只是學(xué)生的受教育過程，而課堂的動態(tài)生成則是學(xué)生個性化發(fā)展的重要一步。不僅是多爾這么認(rèn)為，我國的大多數(shù)教育學(xué)家都持相同的觀點，并且保持比較高的境界。持有這種思想的學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生是有血有肉的生命體，他們富有想象、感情豐富，并且極具個性，看待他們的眼光是要有生命的高度，對于他們的課堂應(yīng)該是具備動態(tài)生成的。所以說課堂教學(xué)不再是教師在進行教學(xué)之前事先準(zhǔn)備好教學(xué)方案，在教學(xué)的時候機械、反復(fù)、枯燥地進行教學(xué)方案中的內(nèi)容教學(xué)，而是需要根據(jù)實際的教學(xué)情況不斷改進教學(xué)方案，在教學(xué)中觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的小細節(jié)，利用動態(tài)生成教學(xué)模式給予學(xué)生想要的知識。

二、高校思政課的現(xiàn)狀是對動態(tài)生成課堂的呼喚

從我國各個高校近幾年來思政課教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查報告來看，其中存在著不少問題。主要的表現(xiàn)就是大部分學(xué)生對思政課都提不起興趣，甚至還會出現(xiàn)厭煩的情緒。作者從本市幾所高校的思政課教學(xué)報告獲悉，喜愛學(xué)習(xí)思政課中知識的學(xué)生只有1%，感興趣的有7%，感覺一般的占61%，不感興趣的占22%，特別反感的占9%。從思政課實際教學(xué)情況來看，課堂上很多學(xué)生都在干與思政課不相關(guān)的事，如睡覺、玩手機、看其他書籍、交頭接耳等，有一些學(xué)生甚至是不帶任何思政課書籍就進入教室進行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的目的也不明確，作者詢問了很多高校學(xué)生，有75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思政知識只是為了考試不掛科，只有25%的學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識是為了提升自身的道德思想水平。從上述的問題來看，造成問題的原因不可能只有一個，就課堂教學(xué)方面而言，教學(xué)方式單一，師生之間缺乏教學(xué)互動，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣不高漲，從而讓教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得不到保障。多年來高校的思政課都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，再加上歷史原因和教師自身教育水平的限制，教師在進行教學(xué)的時候通常都是在強調(diào)教師中心化和學(xué)術(shù)權(quán)威化，在給學(xué)生傳授思政知識的時候通常采用“灌輸”的方式，教學(xué)互動基本上是不存在的，教師通常都習(xí)慣于大面積、大容量的說教式教育，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師很少會去調(diào)動。可能這種“灌輸”式的教學(xué)模式在我國的某個時期是取得了良好的成績，但是對于如今的高校學(xué)子，這種教學(xué)方式顯得非常突兀。當(dāng)代的高校學(xué)子喜歡在學(xué)習(xí)中探究未知的事物，思想開發(fā)、思維靈活是當(dāng)代高校學(xué)子的思維表現(xiàn)，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的存在，這兩者之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的撞擊，不僅晃動了教師手中的教學(xué)權(quán)威，也傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

隨著我國教學(xué)改革春風(fēng)的到來，生成式教學(xué)作為一種新型教學(xué)方式出現(xiàn)在教師的視野中，這種教學(xué)模式強調(diào)的是教學(xué)過程中各要素之間的平等交流，爭取教學(xué)知識的互動，其生成教學(xué)的核心理念就是師生之間的主體性和創(chuàng)造性。課堂生成教學(xué)就是在教學(xué)活動中全方位挖掘?qū)W生自身豐富的生活經(jīng)歷和學(xué)生對于個性化的理解，通過多方面的實際互動，對于教學(xué)過程中的不確定因素和突發(fā)事件要積極面對，爭取將這些負面要素轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)資源。大部分學(xué)生進入課堂接受教育的時候都不是空著腦袋的，在以往的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷中，這些學(xué)生通常都會積累一些學(xué)術(shù)知識或者生活經(jīng)驗，當(dāng)學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)的時候會根據(jù)自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗創(chuàng)建屬于自己的知識系統(tǒng)。拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生不再是被動學(xué)習(xí)的人，而是主動獲取知識的學(xué)習(xí)者。教師同樣也不再是課堂的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進者。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，構(gòu)建動態(tài)生成課堂是教師的主要任務(wù)，在生成教學(xué)的過程當(dāng)中關(guān)注課堂上的每一個小細節(jié)，及時地收集和記錄，并且把這些小細節(jié)合理地生成教學(xué)資源，從而達到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

三、思政課生成動態(tài)課堂需要注意的地方

1.預(yù)設(shè)要精細

課前預(yù)設(shè)與動態(tài)生成兩者之間是存在矛盾的。我國的傳統(tǒng)思想是做什么事情之前都要提前預(yù)設(shè)，如果不預(yù)設(shè)那么這件事就做不好。教師在進行教學(xué)之前，要提前對所授知識進行預(yù)設(shè)，從而達到完美的教學(xué)目的，讓課堂中不確定的因素沿著課堂周圍運行。以上所述的教學(xué)預(yù)設(shè)不是單向的、死板的、嚴(yán)密的、獨斷的行為教學(xué)設(shè)計，而是多元的、敏捷的、動態(tài)的、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)該在教學(xué)知識重點的時候，考慮到突然會出現(xiàn)的事件和相對應(yīng)的教學(xué)策略，在教學(xué)預(yù)設(shè)的時候盡可能多準(zhǔn)備幾個不同的教學(xué)板塊，根據(jù)實際教學(xué)需要應(yīng)機改變教學(xué)策略。此外，在教學(xué)中還應(yīng)該考慮教學(xué)的彈性，觀察“粗”與“細”的搭配比例。課堂生成中的空間大小是需要教師控制的，如果答案單一，就是空間生成太小造成的，反之空間生成過大，答案就會漫無邊際，所以該段落中所說的預(yù)設(shè)并不是指傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)。

2.重在寬容

教師如果在課堂上采用獨斷的方式進行管理，是不能使用動態(tài)生成教學(xué)的，只有民主自由的課堂環(huán)境才可以使用動態(tài)生成教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中教師永遠處于強勢的一方，而學(xué)生在知識方面則處于弱勢的一方，因此，教師在教學(xué)的時候應(yīng)該給予學(xué)生足夠的寬容。教師應(yīng)該用內(nèi)心的熱情去包容并且接受學(xué)生個性的、無知的、參差的情感和思想，然后把自身的這種熱情源源不斷地灌輸?shù)綄W(xué)生的心中，讓學(xué)生在接受教學(xué)的時候感到安全和理解，從而讓學(xué)生內(nèi)心世界的大門向教師展開，向教師表達自己的情感和思想。只有動態(tài)生成教學(xué)才可以形成這種想象不到的教學(xué)情境。

3.有效對話

使用對話協(xié)作代替知識灌輸。教師單向的灌輸式教學(xué)是教師霸權(quán)的體現(xiàn)。對于未知的知識不管是學(xué)生還是教師，都應(yīng)該采取一樣的心理去面對，采用對話協(xié)作的教學(xué)過程，讓學(xué)生可以感覺到自己才是課堂的主體，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在有效的過程中不僅讓知識得到了傳輸，還有效拉近了學(xué)生與教師之間的距離，讓彼此不再感到陌生。

4.評價的多元化

第2篇

1水運工程監(jiān)理質(zhì)量控制主動控制的重要性

水運工程屬于土木工程的范疇，其工作內(nèi)容、應(yīng)用技術(shù)與土木工程基本相同，只是服務(wù)對象著重在水運行業(yè)。水運工程的主要內(nèi)容，包括港口工程、航道工程、航標(biāo)工程、通航建筑物工程、安裝工程以及各種附屬工程等。水運工程項目的特點決定了其質(zhì)量特點，包括單項性、連續(xù)性、固定性以及高投入性、風(fēng)險性等，這些特點決定了在水運工程監(jiān)理質(zhì)量控制中主動控制的重要性，如果僅僅依靠被動控制，則工程的質(zhì)量難以得到良好的保證，會直接影響水運工程的使用效果。從目前來看，水運工程質(zhì)量控制的特點主要表現(xiàn)在:(1)影響因素眾多。在水運工程項目的施工過程中，其質(zhì)量控制存在著大量的影響因素，包括施工設(shè)計、施工材料、施工設(shè)備、施工工藝、人員素質(zhì)、操作方法、管理措施以及各種自然因素等，如果不能對這些因素進行有效處理，必然會影響工程的施工質(zhì)量。(2)質(zhì)量隱蔽性。在水運工程項目的施工過程中，存在著大量的隱蔽工程，加上工程量相對較大，施工復(fù)雜，需要經(jīng)常進行工序的交接，使得其質(zhì)量存在隱蔽性的特點，如果不能及時進行檢查，發(fā)現(xiàn)其中存在的質(zhì)量隱患，在事后再觀察，就很難發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生第二判斷錯誤，將不合格產(chǎn)品誤認(rèn)為是合格產(chǎn)品，給工程的使用帶來巨大的風(fēng)險和隱患。(3)質(zhì)量波動大。一方面，水運工程的質(zhì)量影響因素眾多，任何一個因素出現(xiàn)問題，就可能會引發(fā)水運工程的質(zhì)量問題，造成工程質(zhì)量事故;另一方面，與其他工程項目或者工業(yè)產(chǎn)品不同，水運工程的建設(shè)具有復(fù)雜性、單一性的特點，由于施工條件的差異性和特殊性，不可能會存在規(guī)范化的施工工藝和相對完善的檢測技術(shù)，也難以保證施工環(huán)境的穩(wěn)定性，因此其質(zhì)量可能會存在很大的波動。(4)終檢驗收局限大。與一般的建筑工程一樣，在水運工程建設(shè)完成后，不可能通過拆卸或者解體的方式對其內(nèi)部質(zhì)量進行檢查，因此，在項目終檢驗收的過程中，通常很難發(fā)現(xiàn)工程中存在的內(nèi)部質(zhì)量問題和隱蔽缺陷，存在很大的局限性。從上述特點可以看出，水運工程項目在施工過程中，很容易出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量風(fēng)險和隱患，影響工程整體功能的有效發(fā)揮。如果僅僅依靠被動控制，對已經(jīng)發(fā)生的質(zhì)量事故進行處理，不僅會造成巨大的經(jīng)濟損失，還可能會產(chǎn)生難以彌補的后果。對此，工程監(jiān)理人員應(yīng)該將水運工程質(zhì)量控制的重點放在主動控制上，也就是以預(yù)控為主，做到“防患于未然”。在針對水運工程項目進行監(jiān)理的過程中，監(jiān)理人員應(yīng)該從制定監(jiān)理規(guī)劃、編制監(jiān)理細則等方面，加強對于工程建設(shè)中各種因素的分析，對施工中可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題進行超前預(yù)測，并制定出相應(yīng)的應(yīng)對策略。不僅如此，在施工過程中，要加強全過程控制，對施工的各個環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場管理和控制，嚴(yán)格監(jiān)督，盡可能將質(zhì)量事故消滅于萌芽之中。

2水運工程監(jiān)理質(zhì)量控制主動控制的強化措施

在水運工程項目的施工中，監(jiān)理的質(zhì)量控制，主要是監(jiān)理單位組織專業(yè)的監(jiān)理工程師，按照合同規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對施工承包單位的各項工作進行監(jiān)督和管理，對工程的施工質(zhì)量進行檢測和檢驗，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行處理和解決的過程。水運工程監(jiān)理質(zhì)量控制的基本流程包括:對施工質(zhì)量的各項標(biāo)準(zhǔn)、參數(shù)等實際狀況進行收集和整理編制相應(yīng)的工程狀態(tài)報告將實際狀況與計劃質(zhì)量目標(biāo)進行對比分析如果實際狀況符合計劃目標(biāo)，則工程質(zhì)量合格，可以交付使用如果實際狀況不符合計劃目標(biāo)，則應(yīng)該采取相應(yīng)的糾正措施，督促施工承包單位消除其中存在的差異，并再次進行檢測，確認(rèn)合格后，交付使用。對于主動控制的強化，應(yīng)該貫穿于以上質(zhì)量控制流程的整個過程，在每一個控制過程中，都必須做好投入、轉(zhuǎn)換、反饋、對比、糾正等基本工作。為了確保質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)，避免質(zhì)量事故的發(fā)生，應(yīng)該預(yù)先對可能出現(xiàn)的質(zhì)量隱患進行分析和預(yù)測，并擬定出針對性的預(yù)防措施。在實際工作中，應(yīng)該從以下幾個方面考慮:(1)做好前期調(diào)查工作。在施工前，需要切實做好前期調(diào)查工作，對工程建設(shè)的可行性和合理性進行明確。調(diào)查的范圍不僅要包括地質(zhì)地形、周邊環(huán)境、氣候條件、水文條件等各種外部環(huán)境條件，對工程設(shè)計施工方案的科學(xué)性進行分析，還要包括各種內(nèi)部條件，如施工單位及人員的資質(zhì)、施工設(shè)備、施工工藝等，明確那些可能影響質(zhì)量目標(biāo)實現(xiàn)的各種有利因素和不利因素，對有利因素進行充分利用，對不利因素進行管理和控制，充分考慮其可能對于施工質(zhì)量造成的影響，做好切實的質(zhì)量控制，以確保水運工程的施工質(zhì)量。(2)做好質(zhì)量風(fēng)險識別。結(jié)合前期調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，監(jiān)理人員應(yīng)該結(jié)合自身的經(jīng)驗，將各種影響質(zhì)量目標(biāo)實現(xiàn)的潛在因素揭發(fā)出來，為質(zhì)量風(fēng)險的分析和管理提供相應(yīng)的參考依據(jù)，做好水運工程質(zhì)量風(fēng)險的識別工作，結(jié)合質(zhì)量風(fēng)險的影響，將其劃分為不同的等級，并針對不同的風(fēng)險等級，制定合理有效的應(yīng)對措施，在質(zhì)量控制過程中切實做好風(fēng)險管理工作。(3)制定科學(xué)管理計劃。在進行水運工程質(zhì)量控制的過程中，監(jiān)理工程師應(yīng)該結(jié)合實際情況，制定科學(xué)合理的管理計劃，針對施工中存在的，可能造成資源浪費、質(zhì)量缺陷、安全風(fēng)險等的各種錯誤和因素，要盡可能地消除或控制，為工程的施工提供足夠的時間、空間以及人力、物力、財力支撐，并以此為基礎(chǔ)，對質(zhì)量控制工作進行規(guī)范和優(yōu)化。在實際施工中，管理計劃越明確，內(nèi)容越完善，就越能設(shè)計出科學(xué)合理的質(zhì)量控制系統(tǒng)，使得質(zhì)量控制工作取得更好的效果。(4)明確質(zhì)量控制目標(biāo)。對于監(jiān)理工程師而言，要想確保質(zhì)量控制工作的順利進行，必須制定合理明確的質(zhì)量控制目標(biāo)，并且結(jié)合實際情況，對質(zhì)量控制目標(biāo)進行細化和分解，確保其能夠落實到每一個崗位和個人，做到職權(quán)與職責(zé)明確，使得全體施工人員可以通力協(xié)作，確保質(zhì)量控制目標(biāo)的有效實現(xiàn)。(5)完善備用方案。在水運工程建設(shè)中，由于質(zhì)量影響因素眾多，要想完全避免質(zhì)量問題時非常困難的，對此，監(jiān)理工程師應(yīng)該充分重視起來，制定出必要的備用方案，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的影響質(zhì)量目標(biāo)的情況。當(dāng)這種意外情況發(fā)生時，通過備用方案的應(yīng)急處理，可以有效減少目標(biāo)的偏離量，確保工程施工的順利進行。(6)確保計劃松弛有度。在制定相應(yīng)的施工和管理計劃時，應(yīng)該做到松弛有度，留出相應(yīng)的余地。這樣，可以有效避免那些經(jīng)常發(fā)生又不可避免的干擾對于計劃可能造成的影響，減少施工中出現(xiàn)的意外情況，使得工程監(jiān)理人員在質(zhì)量控制中，可以始終處于主動控制的位置。(7)強化重點控制。對于那些關(guān)鍵工序和重點位置，應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的質(zhì)量控制點，做好重點控制工作。對于這些質(zhì)量控制點，監(jiān)理人員應(yīng)該充分重視起來，對可能引發(fā)質(zhì)量問題的因素進行事先分析和考慮，并針對這些影響因素，制定出相應(yīng)的對策和措施，如對關(guān)鍵工序和重點位置進行旁站監(jiān)理等，切實做好質(zhì)量控制工作。需要注意的是，無論是事前控制、事中控制還是事后控制，需要將控制的重點放在對于工程施工質(zhì)量影響最大的幾個因素上，包括人員、材料、設(shè)備、方法和環(huán)境等。以材料為例，不僅需要對采購到的原材料的質(zhì)量進行控制，還必須對半成品和構(gòu)配件的質(zhì)量進行控制，以為工程的建設(shè)質(zhì)量提供良好的材料支持。

3結(jié)語

第3篇

關(guān)鍵詞：自動控制風(fēng)機盤管變風(fēng)量系統(tǒng)制冷裝置新風(fēng)機組恒溫控制器電動閥

一、工程概況：

本空調(diào)工程全部采用吊頂暗裝風(fēng)機盤管加獨立新風(fēng)系統(tǒng)。室內(nèi)風(fēng)機盤管承擔(dān)全部的室內(nèi)冷負荷和濕負荷，新風(fēng)機組把引入的室外新風(fēng)處理到室內(nèi)焓值，再按需求分配到各個房間。按舒適性空調(diào)設(shè)計，采用露點送風(fēng)。系統(tǒng)冷熱源選用風(fēng)冷式空氣源熱泵，安置于天臺上。空調(diào)水系統(tǒng)采用一次泵定水量系統(tǒng)，雙管制，閉式循環(huán)。系統(tǒng)主機采用遠程控制，各房間的風(fēng)機盤管可單獨控制調(diào)節(jié)。

二、空氣房間溫度自動控制是通過接通或斷開電加熱器，以增加或減少精加熱器的熱量，而改變送風(fēng)溫度來實現(xiàn)的。

空調(diào)溫度自動控制系統(tǒng)常用的改變送風(fēng)溫度方法有：控制加熱空氣的電加熱器，空氣加熱器（介質(zhì)為熱水或蒸汽）的加熱量或改變一、二次回風(fēng)比等。室溫控制規(guī)律有位式、比例、比例積分、比例積分微分以及帶補償與否等幾種。設(shè)計時應(yīng)根據(jù)室溫允許波動范圍大小的要求，被控制的調(diào)節(jié)機構(gòu)及設(shè)備形式，選配測溫傳感器、溫度調(diào)節(jié)器及執(zhí)行器，組成溫度自動控制系統(tǒng)。

（1）控制電加熱器的功率

控制電加熱器的功率來控制室溫的系統(tǒng)，其原理圖及方框圖見下

①是室溫位式控制方案，由測溫傳感器TN，位式溫度調(diào)節(jié)器TNC，及電接觸器JS組成。當(dāng)室溫偏離設(shè)定值時，調(diào)節(jié)器TNC輸出通斷指令的電信號，使電接觸器閉合或斷開，以控制電加熱器開或停，改變送風(fēng)溫度，達到控制室溫的目的

②是室溫PID控制方案，由測溫傳感器TN，PID溫度調(diào)節(jié)器TNC及可控硅電壓調(diào)整器ZK組成，可實現(xiàn)室溫PID控制。

（2）控制空氣加熱器的熱交換能力

控制進入空氣加熱器熱媒流量的室溫控制系統(tǒng)及其原理如下：

該方案是由測溫傳感器TN，溫度調(diào)節(jié)器TNC，通斷儀ZJ及直通或三通調(diào)節(jié)閥組成。當(dāng)室溫偏離設(shè)定值時，調(diào)節(jié)器輸出偏差指令信號，控制調(diào)節(jié)閥開大或關(guān)小，改變進入空氣熱交換器的蒸汽量或熱水量，從而改變送風(fēng)溫度，達到控制室溫的目的。

（3）制進入空氣加熱器的熱水溫度

該溫控方案組成與上面相同，不同的是控制三通閥來改變進入空氣加熱器的水溫，改變熱交換能力，達到控制室溫的目的。

三、房間空氣相對濕度自動控制的方法

空調(diào)房間溫濕度控制：

空調(diào)房間溫濕度的干擾因素的多樣性，氣候變化的多工況性以及房間存在的較大的熱慣性等因素使得利用單回路直接控制房間溫濕度的方法難以達到滿意的調(diào)節(jié)效果。因此，應(yīng)該另選有效的方法。針對空調(diào)房間的熱特性，采用串級調(diào)節(jié)較適宜。其調(diào)節(jié)框圖如圖所示

室溫調(diào)節(jié)器用于克服維護結(jié)構(gòu)傳熱，室內(nèi)熱源散熱引起的室溫干擾。室溫調(diào)節(jié)器根據(jù)房間內(nèi)實際溫度與設(shè)定溫度的偏差調(diào)整送風(fēng)溫度的設(shè)定值。送風(fēng)溫度調(diào)節(jié)器則用來控制送風(fēng)溫度。這一環(huán)節(jié)主要克服在不同的季節(jié)，新風(fēng)、回風(fēng)混合比的變化引起的對換熱器的出口狀態(tài)干擾。使其在進入房間前受到一定的抑制，減少對室內(nèi)狀態(tài)的影響。采用串級調(diào)節(jié)后，還能改變對象的時間特性，提高系統(tǒng)的控制質(zhì)量。

四、風(fēng)機盤管空調(diào)系統(tǒng)的自動控制

（一）溫控器

（1）風(fēng)機盤管宜采用溫控器控制電動水閥，手動控制風(fēng)機三速的控制方式。風(fēng)機啟停與電動水閥連鎖。

（2）冬夏季均運行的風(fēng)機盤管，其溫控器應(yīng)有冬夏轉(zhuǎn)換措施。一般以各溫控器獨自設(shè)置冬夏轉(zhuǎn)換開關(guān)為好。

（二）節(jié)能鑰匙

（1）房間設(shè)有節(jié)能鑰匙系統(tǒng)時，風(fēng)機盤管宜與其連鎖以節(jié)能。

（2）當(dāng)要求不高時，可采用插、拔鑰匙使風(fēng)機盤管啟動或斷電停轉(zhuǎn)的方式。使用要求較高時，可增設(shè)一個溫度開關(guān)。

（三）定流量水系統(tǒng)

風(fēng)機盤管定流量水系統(tǒng)自控方式較簡單易行，但節(jié)能效果沒有變流量自控方式好。

五、風(fēng)機盤管的定流量水系統(tǒng)自動控制

該工程使用定流量二管制，其風(fēng)機盤管機組的控制通常采用兩種方式。

（1）三速開關(guān)手控的二管制定流量系統(tǒng)

采用二管制水系統(tǒng)時，表面冷卻器中的水是常通的。水量依靠閥門的一次性調(diào)整，而室溫的高低是由手動選擇風(fēng)機的三檔轉(zhuǎn)速來實現(xiàn)的。

（2）溫控器加三速開關(guān)的二管制定流量水系統(tǒng)

采用這種控制的水系統(tǒng)時，表面冷卻器中的水是常通的，水量依靠閥門一次性調(diào)整。室內(nèi)溫度控制器控制風(fēng)機啟停，而手動三檔開關(guān)調(diào)節(jié)風(fēng)機的轉(zhuǎn)速。

溫控器選擇AFT06*系列即可滿足要求。該系列是帶浸入式套管的。

六、變風(fēng)量系統(tǒng)的監(jiān)控

變風(fēng)量系統(tǒng)的基本思想是當(dāng)室內(nèi)空調(diào)負荷改變以及室內(nèi)空氣參數(shù)設(shè)定值變化時，自動調(diào)節(jié)空調(diào)系統(tǒng)送入房間的送風(fēng)量，使通過空氣送入房間的負荷與房間的實際負荷相匹配，以滿足室內(nèi)人員的舒適要求或工藝生產(chǎn)要求。同時送風(fēng)量的調(diào)節(jié)可以最大限度的減少風(fēng)機的動力，節(jié)約運行能耗。

除了節(jié)能的優(yōu)勢外，VAV系統(tǒng)還有以下特點：（1）能實現(xiàn)局部區(qū)域的靈活控制，可根據(jù)負荷變化或個人舒適度要求調(diào)節(jié)。（2）由于能自動調(diào)節(jié)送入各房間的冷量，系統(tǒng)內(nèi)各用戶可以按實際需要配置冷量，考慮各房間的同時使用系數(shù)和負荷分布，系統(tǒng)冷源配置可以減少20%~30%左右，設(shè)備投資相應(yīng)較大減少。（3）室內(nèi)無過冷過熱現(xiàn)象。

該系統(tǒng)采用單風(fēng)管再加熱VAV空調(diào)系統(tǒng)，其原理和控制系統(tǒng)圖如下：

七、空調(diào)用制冷裝置的自動控制

1、蒸發(fā)器的自動控制

空調(diào)用制冷裝置系統(tǒng)的蒸發(fā)器和冷凝器溫度的自動控制如圖所示

空調(diào)負荷是經(jīng)常變化的，因此，要求制冷裝置的制冷量也要相應(yīng)地變化。而制冷量的變化，就是循環(huán)的制冷劑流量的變化，所以需要對蒸發(fā)器的供液量進行調(diào)節(jié)，實現(xiàn)對載冷劑即被冷卻物質(zhì)的溫度控制。空調(diào)用制冷裝置的中常用的供液量自動控制的設(shè)備是熱力膨脹閥。

熱力膨脹閥的一種直接作用式調(diào)節(jié)閥，安裝在蒸發(fā)器入口管上，感溫包安裝在蒸發(fā)器的出口管上。DV1和DV2是電磁閥，壓縮機停時，電磁閥立即關(guān)閉，切斷冷凝器至蒸發(fā)器的供液。

2、冷凝器的自動控制

在制冷裝置上通常用冷卻水量調(diào)節(jié)閥來調(diào)節(jié)冷凝溫度。冷卻水量調(diào)節(jié)閥是一種直接作用式調(diào)節(jié)閥，安裝在冷凝器的冷卻水進水管上，它的壓力測量溫包安裝在壓縮機的排氣端，或冷凝器的制冷劑入口端，以感受Pl的變化。

3、制冷裝置的自動保護

為了保證制冷裝置的安全運行，在制冷系統(tǒng)中常有一些自動保護器件。制冷系統(tǒng)常用的自動保護包括排氣壓力保護、吸氣壓力保護、減壓保護、斷水保護、冷凍水防凍保護等。其系統(tǒng)圖如下：

（一）排氣與吸氣壓力自動保護

在制冷設(shè)備中設(shè)置了安全閥，還使用壓力控制器來控制排氣壓力。當(dāng)排氣壓力超過設(shè)定值時，壓力控制器立即切斷壓縮機電動機電源，起高壓保護作用；控制吸氣壓力的采用壓力控制器PxS。它對吸氣壓力有保護作用。

（二）油壓的自動保護

在制冷壓縮機運轉(zhuǎn)過程中，它的運動部件會摩擦生熱。為了防止部件因發(fā)熱而變形而發(fā)生事故，必須不斷供給一定壓力的油。油壓控制器是一個壓差控制器，用它可以實現(xiàn)制冷裝置油壓的自動保護。

（三）斷水自動保護

為了保證壓縮機的安全，在壓縮機水套出水口和冷凝器出水口，裝設(shè)了斷水保護裝置。該裝置是由測量冷凝器出水口水的電阻的兩個電極，配以晶體管控制電路的水流控制器SLS及繼電器所組成。

（四）凍水防凍自動保護

在制冷裝置運行中，蒸發(fā)器中冷凍水溫度過低，容易發(fā)生凍結(jié)影響壓縮機的正常運行，因此設(shè)置了冷凍水防凍自動保護系統(tǒng)。該系統(tǒng)是在蒸發(fā)器出口端安裝了溫度控制器TfS，當(dāng)冷凍水出口處溫度降至較低時，溫度控制器使中間繼電器斷開，壓縮機也就停止運轉(zhuǎn)；在壓縮機停轉(zhuǎn)后，若蒸發(fā)器冷凍水溫度回升到某一溫度時，溫度控制器使中間繼電器接通，冷凍水泵和冷卻水泵就重新啟動，而壓縮機也恢復(fù)運轉(zhuǎn)。

4、水量調(diào)節(jié)閥的選擇：

根據(jù)系統(tǒng)水管管徑尺寸為：DN25DN32DN50三種，選擇相應(yīng)閥門口徑的電動調(diào)節(jié)閥。結(jié)果如下：（品牌：丹佛斯）

閥門口徑KV值經(jīng)過閥們的流量（m^3/h）

壓降(bar)壓降(bar)壓降(bar)壓降(bar)壓降(bar)壓降(bar)壓降(bar)壓降(bar)壓降(bar)

0.20.250.30.350.40.450.50.550.6

DN25104.475.005.485.926.326.717.077.427.75

DN32167.168.008.769.4710.1210.7311.3111.8712.39

DN504017.8920.0021.9123.6625.3026.8328.2829.6630.98

二通閥選擇：DN25Kvs=10m^3/h編號：065Z3420法蘭連接VL2（PN6）

065B1725法蘭連接VF2（PN16）

065B1525法蘭連接VFS2（PN25）

DN32Kvs=16m^3/h編號：065Z3421法蘭連接VL2（PN6）

065B1732法蘭連接VF2（PN16）

065B1532法蘭連接VFS2（PN25）

DN50Kvs=40m^3/h編號：065Z3423法蘭連接VL2（PN6）

065B1750法蘭連接VF2（PN16）

065B1550法蘭連接VFS2（PN25）

三通閥選擇：DN25Kvs=10m^3/h編號：內(nèi)螺紋：065B1425外螺紋：065B1325

法蘭連接VF3，VL3

DN32Kvs=16m^3/h編號：內(nèi)螺紋：065B1432外螺紋：065B1332

DN50Kvs=40m^3/h編號：內(nèi)螺紋：065B1450外螺紋：065B1350

模擬量控制驅(qū)動器：AME15，AME16，AME25，AME35

AME電子驅(qū)動器用在DN50以下的VRB，VRG，VF，VL，VFS2，VEF2閥門。該驅(qū)動器自動適應(yīng)行程到閥的終端位置以減少調(diào)試時間。電源電壓：24V~。適配器編號：065Z7548，介質(zhì)溫度超過150℃。閥桿加熱器，用于DN15~DN50的閥門，編號是065B2171。

手動平衡閥：MSV-C該閥用于平衡制冷、供熱和生活用水系統(tǒng)的流量。其特點有：固定的測量孔板；帶有2件針式測量接頭；手輪具有關(guān)斷功能，一圈360度均可讀數(shù)；數(shù)字刻度指示，并具有鎖定功能；固定孔板測量精度是+-5%，MSV-C為內(nèi)螺紋。

八、風(fēng)機盤管系統(tǒng)的監(jiān)控

風(fēng)機盤管系統(tǒng)的控制通常包括風(fēng)機轉(zhuǎn)速控制和室內(nèi)溫度控制兩部分。

1、風(fēng)機盤管系統(tǒng)的監(jiān)控功能

（1）室內(nèi)溫度測量；（2）冷、熱水閥開關(guān)控制；（3）風(fēng)機變速及啟停控制

其監(jiān)控原理圖如圖

九、新風(fēng)機組的監(jiān)控

新風(fēng)機組通常與風(fēng)機盤管配合進行使用，主要是為各房間提供一定的新鮮空氣，滿足人員衛(wèi)生要求。其基本監(jiān)控功能有：（1）監(jiān)測功能檢查風(fēng)機電機的工作狀態(tài)，確定是處于開或關(guān)；檢測風(fēng)機電機的電流是否過載；測量風(fēng)機出口處的空氣溫濕度，以了解機組是否已將新風(fēng)處理到要求的狀態(tài)；測量空氣過濾器兩側(cè)的壓差，以了解過濾器是否要求清洗；檢查新風(fēng)閥狀態(tài)，確定是開還是關(guān)。（2）控制功能根據(jù)要求啟停風(fēng)機；控制水量調(diào)節(jié)閥的開度；控制干蒸汽加濕器調(diào)節(jié)閥的開度；換熱器的冬季防凍保護（3）集中管理功能顯示新風(fēng)機組啟停狀態(tài)，送風(fēng)溫濕度，風(fēng)閥，水閥狀態(tài)。通過中央控制管理機啟停機組，修改送風(fēng)參數(shù)設(shè)定值

為實現(xiàn)上述功能，相應(yīng)的硬件配置如下：

新風(fēng)機組的新風(fēng)閥配置開關(guān)式風(fēng)閥控制器。這是因為新風(fēng)機組的風(fēng)量是根據(jù)工作區(qū)內(nèi)人員數(shù)量計算出來的，一般不做調(diào)節(jié)，因此新風(fēng)門只有開、閉兩種狀態(tài)。在風(fēng)機開啟時，風(fēng)閥全開，停機時，風(fēng)閥全關(guān)。風(fēng)閥的控制通過一路DO通道完成。當(dāng)輸入為高電平時，風(fēng)閥全開；低電平時，風(fēng)閥全關(guān)。若要了解風(fēng)閥的實際狀態(tài)，還可以用一路DI接受風(fēng)閥執(zhí)行器的反饋信號。

十、電子機械房間恒溫控制器RMTE

該控制器廣泛應(yīng)用于商業(yè)、工業(yè)和住宅建筑。適用于供熱，制冷和全年空調(diào)系統(tǒng)的室溫控制，特別是風(fēng)機盤管和電加熱器等。特點是：高度敏感，無基準(zhǔn)振動問題，硬防火塑料底座和上蓋，一體結(jié)構(gòu)，易于安裝，系統(tǒng)OFF位置，切斷所有環(huán)路。RMTE-HC2適用于2管制供熱/關(guān)斷/制冷，溫度范圍是10~30℃。電源等級：230V+-10%50/60HZ電流等級：恒溫控制器1A230V/AC風(fēng)機6（2）A230V/AC

十一、區(qū)域電動閥ZV-2/3

該系列閥門與時間溫度控制器一起用來控制家庭和商業(yè)的中央供熱，熱水及冷水系統(tǒng)中的水量。主要參數(shù)：適用于各種安裝要求和偏好，適用于供熱和供冷應(yīng)用，性能可靠，使用壽命長，易于安裝和接線，結(jié)構(gòu)堅固。相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

類型產(chǎn)品編號種類DN關(guān)閉壓力KV螺紋（外）介質(zhì)

ZV-215087N72402-通開/關(guān)152.5bar3.2G1/2”制冷/熱水（+5/+90）

ZV-220087N7241202bar3.2G3/4”

ZV-225087N7242250.8bar6.8G1”

ZV-315087N72373-通分流器152.5bar4.3G1/2”

ZV-320087N7238201bar4.6G3/4”

ZV-325087N7239251bar5.7G1”

十二、SIEMENS3LD主控和急停開關(guān)

3LD1開關(guān)可用于控制主回路、輔助回路以及三相電機和其它負載。應(yīng)用

它是手動隔離開關(guān)，符合IEC947-3/DINVDE0660第107部分(EN60947-3)標(biāo)準(zhǔn)，并且滿足隔離要求。3LD1控制開關(guān)可以用于：起/停(ON/OFF)。控制該開關(guān)有三個相鄰的主觸頭，在開關(guān)的任何一邊都可以裝第四個觸頭。這個觸頭可以是N觸頭或一個帶1常開和1常閉觸點的開關(guān)

SIEMENS3TH中間繼電器

3TH系列中間繼電器，適用于交流50Hz或60Hz，電壓至660V和直流電壓至600V的控制電路中，用來控制各種電磁線圈及作為電信號的放大和傳遞，符合IEC947，VDE0660，GB14048等標(biāo)準(zhǔn)。繼電器動作機構(gòu)靈活，手動檢查方便，結(jié)構(gòu)設(shè)計緊湊，可防止外界雜物及灰塵落入繼電器的活動部位。接線端都有罩覆蓋，人手不能直接接觸帶電部位，安全防護性很高；繼電器電磁鐵工作可靠、損耗小、噪音小、具有很高的機械強度，線圈的接線端裝有電壓規(guī)格標(biāo)志牌，標(biāo)志牌按電壓等級著有特定的顏色，清晰醒目，接線方便，可避免因接錯電壓規(guī)格而導(dǎo)致線圈燒毀。

十三、壓差控制器

根據(jù)閥門口徑，選擇以下幾種：ASV-PVDN25ASV-PVDN32AIPDN50

ASV壓差平衡閥可自動保證供熱和制冷系統(tǒng)的水力平衡。該工程中采用的是定水量系統(tǒng)，壓差控制器用在排氣與吸氣壓力自動保護中。使用ASV閥門，可避免煩瑣的調(diào)試過程，安裝完閥門即可。在所有負荷下自動平衡系統(tǒng)，也有助于節(jié)能。安裝時需安在回水管，且流向應(yīng)與閥體上的箭頭一致。

十四、參考文獻

建筑環(huán)境與設(shè)備的自動化劉耀浩天津大學(xué)出版社

建筑設(shè)備自動化卿曉霞重慶大學(xué)出版社