前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)電腦美術(shù)設(shè)計論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

電腦美術(shù)設(shè)計正是由于其非常明確的精確性能以及軟件的超便捷性致使其能夠超脫一般的以手繪為主的傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計，從而開辟出一個全新的領(lǐng)域。傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計一般都需要非常扎實和深厚的美術(shù)功底，對于作品來說，往往要求設(shè)計師本身具有非常扎實的素描、色彩基本功，而電腦美術(shù)設(shè)計則完全建立在以數(shù)字化信息的基礎(chǔ)上，僅僅是將圖形做簡單處理，對色彩造型做明確處理，這就使得那些沒有美術(shù)基礎(chǔ)的人得以在設(shè)計的領(lǐng)域在掌握了計算機基礎(chǔ)后就能投身設(shè)計工作中，這也就產(chǎn)生了眾多的電腦美術(shù)發(fā)燒友，并且很大程度上滿足了大家對于審美的需求。

2電腦美術(shù)設(shè)計的弊端

雖然電腦美術(shù)設(shè)計具有其得天獨厚的優(yōu)勢但是也正是由于其美術(shù)設(shè)計完全是建立在人機互動的基礎(chǔ)上的，所以電腦美術(shù)設(shè)計也有著其特缺點。

(1)設(shè)計是創(chuàng)意與表達的完美結(jié)合。

一般來說，在大眾審美中較好的作品一般需要依靠色彩、線條、文字、圖像等視覺語言的有機組合來進行表達。對于設(shè)計過程來說，設(shè)計師的思維是感性的，所以其創(chuàng)造的東西是極具跳躍性的，更加富有動力，而電腦美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)則是數(shù)字化，這種藝術(shù)形式是一種非常理性的藝術(shù)形式，在創(chuàng)作過程中很多感受往往無法通過創(chuàng)造傳遞出來，所以其本身對于設(shè)計師來說具有一定的局限性。

(2)缺乏創(chuàng)意就毫無意義。

對于設(shè)計師來說，雖然電腦美術(shù)可以極大程度上節(jié)省其時間完成一項復(fù)雜的藝術(shù)創(chuàng)作，但是正是因為電腦美術(shù)設(shè)計軟件的運行完成是建立在運算和操作的基礎(chǔ)上的，所以如果設(shè)計師沒有良好的設(shè)計創(chuàng)意，那么電腦美術(shù)設(shè)計就完全成了一種純粹的機械疊加而缺乏一般藝術(shù)品具有的生氣和靈動。電腦美術(shù)設(shè)計如果僅僅依靠圖片加上軟件功能加上文字簡單疊加那么只能是一種玩弄照片的形式，失去了設(shè)計的意義。

3對電腦美術(shù)設(shè)計的幾點思考

對于計算機來說，功能雖然日益完善，但是正如比爾•蓋茨所說的那樣，要把計算機設(shè)計得連狗都能用，計算機再精確和便捷的同時其本質(zhì)僅僅是一種工具，雖然電腦美術(shù)設(shè)計的優(yōu)點非常多，但是作為工具本身它依舊需要人的設(shè)計思維貫穿其中，如果沒有辦法通過設(shè)計使之日益豐滿，電腦美術(shù)設(shè)計將毫無生機，由此我將提出在我長期應(yīng)用電腦美術(shù)設(shè)計過程中的一點思考。

(1)加強設(shè)計思維及創(chuàng)意表現(xiàn)，提高計算機操作技能。

對于一個真正優(yōu)秀的設(shè)計作品，不僅需要精致的線條色彩組合并且還需要匠心獨具的好創(chuàng)意，而優(yōu)秀的創(chuàng)意仍舊還需要通過電腦美術(shù)設(shè)計來具體表現(xiàn)。電腦作為一種極具現(xiàn)代化氣息的工具，本身就極為挑戰(zhàn)一個人的操作能力，但是不論如何它依舊無法取代人，所以為了完成一些極為復(fù)雜的工作就需要我們能夠熟練掌握這種工具。因此設(shè)計師在注重設(shè)計思維和創(chuàng)意的同時，依舊還需要熟練掌握軟件的新功能并加以靈活的運用。

(2)設(shè)計師個人藝術(shù)修養(yǎng)不可忽視。

在掌握了電腦美術(shù)設(shè)計的軟件后，設(shè)計師可以隨性所欲的完成大量規(guī)律、機械、煩瑣的工作，但是設(shè)計的本質(zhì)依舊應(yīng)當是個性的、張揚的，只有這樣才能讓作品保持其獨一無二的特性，讓人在視覺愉悅的基礎(chǔ)上感受到一種美。所以設(shè)計師本身的個人修養(yǎng)依舊是非常重要的基本功，在此基礎(chǔ)上才能完好的運用計算機這一工具完成作品的設(shè)計。

(3)將設(shè)計藝術(shù)與計算機技術(shù)完美的結(jié)合。

電腦美術(shù)設(shè)計作為數(shù)字化時代下的產(chǎn)物，將延續(xù)了千百年的傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計徹底地數(shù)字化，將其中最為重要的表現(xiàn)手法，諸如顏色、線條、畫布等都通過現(xiàn)代軟件來進行重現(xiàn)，這種肆意編輯，將圖畫中的色彩、明度、線條都賦予極限的運用手法，令整個作品在保持嚴謹?shù)耐瑫r極盡張揚之能事，這可以說是設(shè)計藝術(shù)與現(xiàn)代計算機技術(shù)完美的結(jié)合。設(shè)計師既要避免過分熱衷于計算機技巧，又要熟悉各種軟件，只有這樣才能在掌握了專業(yè)知識的同時不會走入電腦美術(shù)設(shè)計的誤區(qū)，從而創(chuàng)造出一些非常優(yōu)秀的作品。

4結(jié)語

第2篇

.論文摘要:電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)是近年來迅速發(fā)展的新興專業(yè)乙很多中職院校也都開設(shè)了這個專業(yè)，但由于經(jīng)驗的不足，在教學(xué)的過程中面臨著很多問題。如何對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行改革，探索有效的方法是十分緊迫的問題。本文結(jié)合中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)的實際情況，提出必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合學(xué)生特點的課題，提高學(xué)生對這門課程的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的實際動手能力來改進教學(xué)。

對藝術(shù)形式的創(chuàng)新的追求在每個時代都從未停止。隨著當今計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，利用高科技的計算機技術(shù)手段來從事美術(shù)創(chuàng)作的新型設(shè)計模式—電腦美術(shù)設(shè)計由此而產(chǎn)生。電腦美術(shù)設(shè)計是利用計算機的操作軟件和實用工具來從事設(shè)計創(chuàng)作，它能使許多傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計手段無法表現(xiàn)的設(shè)計思想變?yōu)楝F(xiàn)實，是未來設(shè)計發(fā)展的潮流。

一、中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)面臨的問題

我國的電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)起步比較晚，從1998年開始，我國教育部才在少數(shù)藝術(shù)院校設(shè)立電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)開始對學(xué)生進行專業(yè)培養(yǎng)。隨著我國經(jīng)濟水平的迅速發(fā)展，市場對專業(yè)電腦美術(shù)設(shè)計人才的需求不斷加大，推動了這一專業(yè)的擴招。一時之間大量中職學(xué)校也紛紛開設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)，在條件不是非常成熟的情況下，開始了中職學(xué)校的電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)。

現(xiàn)有的電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)所培養(yǎng)出來的人才很難適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展。畢業(yè)生不能滿足社會和企業(yè)的需要。具體表現(xiàn)為一方面市場上對電腦美術(shù)設(shè)計師的需求量很大，另一方面則是中職學(xué)校培養(yǎng)出的大量“設(shè)計人員”在人才市場上找不到工作。即使這些畢業(yè)生被單位聘用，也不能高效率地完成工作，很多時候還會因為自己不能很好地適應(yīng)工作中遇到的各種問題而被迫離職。出現(xiàn)這樣的情況，主要是學(xué)校的課程教學(xué)很難適應(yīng)市場需求造成的。

二、電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的措施

(一)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本功和藝術(shù)修養(yǎng)

中職院校的電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，生員數(shù)量和學(xué)生美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，都和同專業(yè)藝術(shù)類院校相比有著極大的差距。目前中國專業(yè)類院校每年錄取時生源比例是幾十比一。全國每年有近百萬的美術(shù)考生，這些學(xué)生在平時都參加了各類美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班，這些學(xué)生都經(jīng)過幾年的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，他們在入學(xué)時美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)能力已經(jīng)比中職學(xué)校的學(xué)生好很多，他們?nèi)藢W(xué)后一般就可以立即進行對專業(yè)課的學(xué)習，很少再學(xué)習基礎(chǔ)課程中的素描和色彩等美術(shù)基本課程。而大部分的中職學(xué)校的所面臨的情況剛好相反，生源與錄取學(xué)生的比率一般都是三比一或四比一左右。很大一部分學(xué)生只經(jīng)過短期的素描和色彩等基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，甚至很多學(xué)生初中都沒畢業(yè)，以前沒有經(jīng)過美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，沒有一點基礎(chǔ)。中職學(xué)校的學(xué)生很多人關(guān)于美術(shù)的理解，往往都是停留在表面層次，達不到專業(yè)的層次。在這樣的美術(shù)基礎(chǔ)之上，如果不首先對其加強基礎(chǔ)能力訓(xùn)練必然會影響學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習效果，過早進人專業(yè)課程的學(xué)習只能是拔苗助長，出現(xiàn)更壞的效果。

所以目前的中職學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生的情況首先要加強其美術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，適當調(diào)整教學(xué)計劃和課程安排。如前一年首先集中進行美術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)基本功和藝術(shù)專業(yè)修養(yǎng)，接下來的一年半進行電腦設(shè)計課的學(xué)習，最后的半年學(xué)生再到企業(yè)開展實習，獲取實際的工作經(jīng)驗。

(二)調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓其主動學(xué)習

布魯納曾提出:“學(xué)習是一個主動接收的過程，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣最有效的辦法是讓學(xué)習者主動卷入到學(xué)習之中，并體現(xiàn)為自己在平時外部世界的活動中積極行動。”教師在平時教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，在教學(xué)的過程中充分調(diào)動其主體意識，讓學(xué)生能夠自覺主動地去學(xué)習。教師在組織教學(xué)時要讓學(xué)生積極參加到課堂教學(xué)活動中，即在平時的學(xué)習中充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生積極參與電腦美術(shù)專業(yè)的學(xué)習和實踐，讓其真正成為學(xué)習的主人。 計算機技術(shù)目前發(fā)展很快，電腦美術(shù)應(yīng)用方面的軟件數(shù)量眾多，平面設(shè)計的軟件主要有Photoshop和Core1DRAW等，關(guān)于立體設(shè)計的軟件主要有3DS MAX，AutoCAD，May。等，而且各種軟件都在以極快的速度不斷更新。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時掌握了這此設(shè)計軟件，但是等他們畢業(yè)走向工作崗位時，所學(xué)過的軟件可能已經(jīng)更新?lián)Q代跟他們所掌握的有了很大的不同。如果在學(xué)習的過程中學(xué)生像學(xué)其他科目一樣，只是簡單地依靠老師教，然后去學(xué)，等學(xué)生畢業(yè)時肯定不能很好地滿足社會的需要。所以在課堂教學(xué)中必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)“教師本位，到“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是學(xué)生發(fā)展的靈魂，學(xué)生是創(chuàng)新活動的主體，教師是學(xué)生開展創(chuàng)新的引導(dǎo)者。教師在教學(xué)的過程中堅持創(chuàng)新原則，才能在課堂上煥發(fā)出學(xué)生進行創(chuàng)新的動力。在教與學(xué)的有效互動中，才能全面地激發(fā)其創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生在平時能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。電腦設(shè)計教學(xué)有豐富的創(chuàng)造空間，它能提供給學(xué)生一個進行創(chuàng)新的“天堂”。首先，這就要求教師盡最大可能為學(xué)生提供機會，讓學(xué)生能夠淋漓盡致地發(fā)揮他們的想象力。同時教師還應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的計算機的軟硬件設(shè)備，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不是簡單地讓學(xué)生得到“黃金”，而是要讓他們學(xué)會“點金術(shù)”，不僅要授之以“魚”，更是授之以“漁”。在教學(xué)過程中要提倡學(xué)生進行獨立思考，鼓勵其自己想辦法解決問題，從點滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在各部分的教學(xué)中，必須要求學(xué)生充分理解，學(xué)會舉一反三，不能生搬硬套。日常的教學(xué)中盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，只有在活躍的創(chuàng)新氛圍里，學(xué)生才能充分地去發(fā)揮創(chuàng)造潛力。平時多給學(xué)生布置一此實際具體的任務(wù)，讓他們自己動手去實踐，讓他們有機會去創(chuàng)造，經(jīng)常地獨立思考。

其次，當學(xué)生遇到問題時，不能直接把正確答案灌輸給學(xué)生，應(yīng)該加強引導(dǎo)，找出一個思路，指導(dǎo)其動手去解決問題，這必然會起到良好的效果。例如，講解設(shè)計一個煙灰缸，對其里面部分設(shè)計制作是一個難點，要是鼓勵學(xué)生自己想辦法去解決，不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且在解決問題后能夠加深印象，開展創(chuàng)新。

(四)提高教師自身的綜合素質(zhì)

電腦美術(shù)設(shè)計是發(fā)展十分迅速的學(xué)科，教師想給學(xué)生一瓢水，那么首先自己至少得有一桶水。作為一名合格的電腦美術(shù)教師，必須跟隨時代的發(fā)展腳步，走在學(xué)生的前面。教師平時要注意對自己的知識進行更新，同時不斷提高自身素質(zhì)，多與同行進行交流學(xué)習，不斷地進行充電。在工作之余廣泛閱讀專業(yè)書籍，從多種渠道收集整理資料，才能提高教學(xué)水平。

第3篇

  .論文摘要:電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)是近年來迅速發(fā)展的新興專業(yè)乙很多中職院校也都開設(shè)了這個專業(yè)，但由于經(jīng)驗的不足，在教學(xué)的過程中面臨著很多問題。如何對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行改革，探索有效的方法是十分緊迫的問題。本文結(jié)合中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)的實際情況，提出必須結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合學(xué)生特點的課題，提高學(xué)生對這門課程的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的實際動手能力來改進教學(xué)。

    對藝術(shù)形式的創(chuàng)新的追求在每個時代都從未停止。隨著當今計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，利用高科技的計算機技術(shù)手段來從事美術(shù)創(chuàng)作的新型設(shè)計模式—電腦美術(shù)設(shè)計由此而產(chǎn)生。電腦美術(shù)設(shè)計是利用計算機的操作軟件和實用工具來從事設(shè)計創(chuàng)作，它能使許多傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計手段無法表現(xiàn)的設(shè)計思想變?yōu)楝F(xiàn)實，是未來設(shè)計發(fā)展的潮流。

    一、中職學(xué)校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)面臨的問題

    我國的電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)起步比較晚，從1998年開始，我國教育部才在少數(shù)藝術(shù)院校設(shè)立電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)開始對學(xué)生進行專業(yè)培養(yǎng)。隨著我國經(jīng)濟水平的迅速發(fā)展，市場對專業(yè)電腦美術(shù)設(shè)計人才的需求不斷加大，推動了這一專業(yè)的擴招。一時之間大量中職學(xué)校也紛紛開設(shè)電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)，在條件不是非常成熟的情況下，開始了中職學(xué)校的電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)。

    現(xiàn)有的電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)所培養(yǎng)出來的人才很難適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展。畢業(yè)生不能滿足社會和企業(yè)的需要。具體表現(xiàn)為一方面市場上對電腦美術(shù)設(shè)計師的需求量很大，另一方面則是中職學(xué)校培養(yǎng)出的大量“設(shè)計人員”在人才市場上找不到工作。即使這些畢業(yè)生被單位聘用，也不能高效率地完成工作，很多時候還會因為自己不能很好地適應(yīng)工作中遇到的各種問題而被迫離職。出現(xiàn)這樣的情況，主要是學(xué)校的課程教學(xué)很難適應(yīng)市場需求造成的。

    二、電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的措施

    (一)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本功和藝術(shù)修養(yǎng)

    中職院校的電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，生員數(shù)量和學(xué)生美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，都和同專業(yè)藝術(shù)類院校相比有著極大的差距。目前中國專業(yè)類院校每年錄取時生源比例是幾十比一。全國每年有近百萬的美術(shù)考生，這些學(xué)生在平時都參加了各類美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班，這些學(xué)生都經(jīng)過幾年的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，他們在入學(xué)時美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)能力已經(jīng)比中職學(xué)校的學(xué)生好很多，他們?nèi)藢W(xué)后一般就可以立即進行對專業(yè)課的學(xué)習，很少再學(xué)習基礎(chǔ)課程中的素描和色彩等美術(shù)基本課程。而大部分的中職學(xué)校的所面臨的情況剛好相反，生源與錄取學(xué)生的比率一般都是三比一或四比一左右。很大一部分學(xué)生只經(jīng)過短期的素描和色彩等基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，甚至很多學(xué)生初中都沒畢業(yè)，以前沒有經(jīng)過美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，沒有一點基礎(chǔ)。中職學(xué)校的學(xué)生很多人關(guān)于美術(shù)的理解，往往都是停留在表面層次，達不到專業(yè)的層次。在這樣的美術(shù)基礎(chǔ)之上，如果不首先對其加強基礎(chǔ)能力訓(xùn)練必然會影響學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習效果，過早進人專業(yè)課程的學(xué)習只能是拔苗助長，出現(xiàn)更壞的效果。

    所以目前的中職學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生的情況首先要加強其美術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，適當調(diào)整教學(xué)計劃和課程安排。如前一年首先集中進行美術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)基本功和藝術(shù)專業(yè)修養(yǎng)，接下來的一年半進行電腦設(shè)計課的學(xué)習，最后的半年學(xué)生再到企業(yè)開展實習，獲取實際的工作經(jīng)驗。

    (二)調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓其主動學(xué)習

    布魯納曾提出:“學(xué)習是一個主動接收的過程，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣最有效的辦法是讓學(xué)習者主動卷入到學(xué)習之中，并體現(xiàn)為自己在平時外部世界的活動中積極行動。”教師在平時教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，在教學(xué)的過程中充分調(diào)動其主體意識，讓學(xué)生能夠自覺主動地去學(xué)習。教師在組織教學(xué)時要讓學(xué)生積極參加到課堂教學(xué)活動中，即在平時的學(xué)習中充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生積極參與電腦美術(shù)專業(yè)的學(xué)習和實踐，讓其真正成為學(xué)習的主人。

計算機技術(shù)目前發(fā)展很快，電腦美術(shù)應(yīng)用方面的軟件數(shù)量眾多，平面設(shè)計的軟件主要有photoshop和core1draw等，關(guān)于立體設(shè)計的軟件主要有3ds max,autocad,may。等，而且各種軟件都在以極快的速度不斷更新。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時掌握了這此設(shè)計軟件，但是等他們畢業(yè)走向工作崗位時，所學(xué)過的軟件可能已經(jīng)更新?lián)Q代跟他們所掌握的有了很大的不同。如果在學(xué)習的過程中學(xué)生像學(xué)其他科目一樣，只是簡單地依靠老師教，然后去學(xué)，等學(xué)生畢業(yè)時肯定不能很好地滿足社會的需要。所以在課堂教學(xué)中必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)“教師本位，到“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性。

    (三)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

    創(chuàng)新是學(xué)生發(fā)展的靈魂，學(xué)生是創(chuàng)新活動的主體，教師是學(xué)生開展創(chuàng)新的引導(dǎo)者。教師在教學(xué)的過程中堅持創(chuàng)新原則，才能在課堂上煥發(fā)出學(xué)生進行創(chuàng)新的動力。在教與學(xué)的有效互動中，才能全面地激發(fā)其創(chuàng)新潛能，讓學(xué)生在平時能夠培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。電腦設(shè)計教學(xué)有豐富的創(chuàng)造空間，它能提供給學(xué)生一個進行創(chuàng)新的“天堂”。首先，這就要求教師盡最大可能為學(xué)生提供機會，讓學(xué)生能夠淋漓盡致地發(fā)揮他們的想象力。同時教師還應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的計算機的軟硬件設(shè)備，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不是簡單地讓學(xué)生得到“黃金”，而是要讓他們學(xué)會“點金術(shù)”，不僅要授之以“魚”，更是授之以“漁”。在教學(xué)過程中要提倡學(xué)生進行獨立思考，鼓勵其自己想辦法解決問題，從點滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在各部分的教學(xué)中，必須要求學(xué)生充分理解，學(xué)會舉一反三，不能生搬硬套。日常的教學(xué)中盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，只有在活躍的創(chuàng)新氛圍里，學(xué)生才能充分地去發(fā)揮創(chuàng)造潛力。平時多給學(xué)生布置一此實際具體的任務(wù)，讓他們自己動手去實踐，讓他們有機會去創(chuàng)造，經(jīng)常地獨立思考。

    其次，當學(xué)生遇到問題時，不能直接把正確答案灌輸給學(xué)生，應(yīng)該加強引導(dǎo)，找出一個思路，指導(dǎo)其動手去解決問題，這必然會起到良好的效果。例如，講解設(shè)計一個煙灰缸，對其里面部分設(shè)計制作是一個難點，要是鼓勵學(xué)生自己想辦法去解決，不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且在解決問題后能夠加深印象，開展創(chuàng)新。

    (四)提高教師自身的綜合素質(zhì)

    電腦美術(shù)設(shè)計是發(fā)展十分迅速的學(xué)科，教師想給學(xué)生一瓢水，那么首先自己至少得有一桶水。作為一名合格的電腦美術(shù)教師，必須跟隨時代的發(fā)展腳步，走在學(xué)生的前面。教師平時要注意對自己的知識進行更新，同時不斷提高自身素質(zhì)，多與同行進行交流學(xué)習，不斷地進行充電。在工作之余廣泛閱讀專業(yè)書籍，從多種渠道收集整理資料，才能提高教學(xué)水平。