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第1篇

1.1管理評(píng)審執(zhí)行時(shí)機(jī)

管理評(píng)審分為定期評(píng)審和不定期評(píng)審。定期管理評(píng)審每年至少執(zhí)行一次，一般安排在年末，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部審核之后，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室年度工作總結(jié)及下年度工作計(jì)劃。不定期管理評(píng)審時(shí)當(dāng)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生重大質(zhì)量事故或質(zhì)量管理體系發(fā)生重大變化時(shí)隨時(shí)進(jìn)行。管理評(píng)審之間的時(shí)間間隔不得超過一年。

1.2制定管理評(píng)審計(jì)劃

質(zhì)量負(fù)責(zé)人根據(jù)內(nèi)部質(zhì)量審核、質(zhì)量管理體系的運(yùn)作情況，提前制定《管理評(píng)審計(jì)劃》，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室總經(jīng)理審核批準(zhǔn)后，分發(fā)到所有參加管理評(píng)審會(huì)議的部門。管理評(píng)審計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括評(píng)審的目的、評(píng)審組織、評(píng)審內(nèi)容、評(píng)審的準(zhǔn)備、參會(huì)人員、評(píng)審時(shí)間及評(píng)審會(huì)議地點(diǎn)的安排。

1.3組織準(zhǔn)備

質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)要求各部門負(fù)責(zé)人按照《管理評(píng)審計(jì)劃》的要求提供資料，以便做好管理評(píng)審前的準(zhǔn)備工作。

2管理評(píng)審會(huì)議

2.1管理評(píng)審的輸入資料

依據(jù)ISO/IEC17025:2005《檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》中4.15的條款規(guī)定，管理評(píng)審應(yīng)考慮到:1)政策和程序的適用性:查看檢測實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量方針、手冊(cè)、程序及測試規(guī)范等是否符合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的情況。2)管理和監(jiān)督人員的報(bào)告:質(zhì)量負(fù)責(zé)人報(bào)告檢測實(shí)驗(yàn)室檢測活動(dòng)的質(zhì)量方針和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，各部門負(fù)責(zé)人(如安規(guī)部、電磁兼容部)對(duì)檢測業(yè)務(wù)開展中遇到問題點(diǎn)的分析。3)近期內(nèi)部審核的結(jié)果:查看檢測實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部審核報(bào)告，總結(jié)最近一次內(nèi)部審核的結(jié)果。4)糾正措施和預(yù)防措施:針對(duì)檢測實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的不符合工作或?yàn)橄凉撛诓环瞎ぷ鳎扇〉募m正措施和預(yù)防措施以及實(shí)施效果的評(píng)價(jià)。5)由外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行的評(píng)審:查看檢測實(shí)驗(yàn)室本年度第二方(客戶或客戶委托)、第三方(如認(rèn)可機(jī)構(gòu))的審核報(bào)告，總結(jié)審核結(jié)果。6)實(shí)驗(yàn)室間比的對(duì)或能力驗(yàn)證的結(jié)果:列舉檢測實(shí)驗(yàn)室參加CNAS、IFM等機(jī)構(gòu)舉辦的能力驗(yàn)證項(xiàng)目或自己開展的實(shí)驗(yàn)室間的比對(duì)工作，報(bào)告檢測數(shù)據(jù)和結(jié)果是否滿意，若不滿意，需重點(diǎn)分析總結(jié)。7)工作量和工作類型的變化:考慮近期工作量的變化對(duì)檢測實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量保證的影響，以及工作類型的變化對(duì)檢測實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和資源要求能否滿足。8)客戶反饋、投訴:結(jié)合客戶滿意度調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合分析。9)改進(jìn)的建議:檢測實(shí)驗(yàn)室各部門提出的改進(jìn)建議。10)其他相關(guān)因素，如質(zhì)量控制活動(dòng)、資源以及員工培訓(xùn)。11)實(shí)驗(yàn)室下年度的目標(biāo)、目的和活動(dòng)計(jì)劃。12)日常會(huì)議中有關(guān)議題的研究。

2.2管理評(píng)審會(huì)議的實(shí)施

管理評(píng)審以會(huì)議方式進(jìn)行，由實(shí)驗(yàn)室最高管理者主持召開管理評(píng)審會(huì)議。質(zhì)量負(fù)責(zé)人、技術(shù)負(fù)責(zé)人、各部門負(fù)責(zé)人及質(zhì)量管理人員需參加會(huì)議。質(zhì)量負(fù)責(zé)人匯報(bào)上次管理評(píng)審會(huì)議中發(fā)現(xiàn)的問題改善情況，上次管理評(píng)審以來實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系運(yùn)行的情況，內(nèi)部和外部審核，糾正措施和預(yù)防措施的實(shí)施情況的評(píng)價(jià)等。技術(shù)負(fù)責(zé)人匯報(bào)自上次管理評(píng)審以來實(shí)驗(yàn)室檢測工作、人員培訓(xùn)考核及能力驗(yàn)證的情況等。參會(huì)人員根據(jù)《管理評(píng)審計(jì)劃》，對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)行的質(zhì)量管理體系進(jìn)行討論。

2.3管理評(píng)審會(huì)議的輸出

實(shí)驗(yàn)室最高管理者對(duì)所涉及的評(píng)審內(nèi)容做出結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體系持續(xù)運(yùn)行的適宜性、充分性和有效性做出評(píng)價(jià)。對(duì)評(píng)審后改進(jìn)的活動(dòng)提出明確要求，包括體系、方針、目標(biāo)、資源是否需要調(diào)整;提出相應(yīng)的整改措施和要求，制定整改計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任人員、限定完成日期。

3管理評(píng)審報(bào)告

管理評(píng)審會(huì)議結(jié)束后，質(zhì)量負(fù)責(zé)人或指定人員負(fù)責(zé)編寫《管理評(píng)審總結(jié)報(bào)告》。管理評(píng)審報(bào)告內(nèi)容包括:評(píng)審日期、參加人員;評(píng)審目的;評(píng)審范圍;評(píng)審依據(jù);評(píng)審過程;評(píng)審結(jié)論;不符合項(xiàng)說明;下一年度的目標(biāo)、目的和活動(dòng)計(jì)劃等。管理評(píng)審報(bào)告經(jīng)實(shí)驗(yàn)室最高管理者審核批準(zhǔn)，由質(zhì)量部發(fā)放到其他相關(guān)部門。

4管理評(píng)審結(jié)果的實(shí)施

根據(jù)管理評(píng)審會(huì)議上的結(jié)論，針對(duì)需糾正的不符合項(xiàng)，填寫糾正措施記錄單，交實(shí)驗(yàn)室最高管理者簽字后由相關(guān)責(zé)任部門按《糾正措施程序》執(zhí)行。相關(guān)責(zé)任部門制定糾正預(yù)防措施計(jì)劃并實(shí)施，質(zhì)量負(fù)責(zé)人對(duì)改進(jìn)措施的完成情況進(jìn)行監(jiān)督和控制，并作為下一次評(píng)審的輸入。最高管理者負(fù)責(zé)確保評(píng)審所產(chǎn)生的措施按照要求在適當(dāng)和約定的日程內(nèi)得以實(shí)施。在定期的管理層會(huì)議中應(yīng)當(dāng)監(jiān)控這些措施及其有效性。

5管理評(píng)審的記錄

檢測實(shí)驗(yàn)室需保存所有管理評(píng)審記錄，包括《管理評(píng)審計(jì)劃》，《管理評(píng)審會(huì)議簽到表》，《管理評(píng)審報(bào)告》和《糾正措施記錄》。質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)確保評(píng)審產(chǎn)生的措施予以記錄，記錄應(yīng)當(dāng)易于獲得并按實(shí)驗(yàn)室規(guī)定的時(shí)間保存。

6結(jié)束語

第2篇

新課程改革強(qiáng)調(diào)了物理探究實(shí)驗(yàn)的重要性。要緊密結(jié)合新課標(biāo)的相關(guān)要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)需要的設(shè)備儀器及時(shí)更新，使不同形式的物理實(shí)驗(yàn)的要求均能得到滿足。在物理實(shí)驗(yàn)中要能夠科學(xué)、有效地引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)分析。對(duì)仿真實(shí)驗(yàn)室的重要價(jià)值予以重視，積極應(yīng)用、開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)軟件，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、直觀性，使實(shí)驗(yàn)越來越簡便，具有更高的趣味性與吸引力。

2增強(qiáng)開放性

以往農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通常只有要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)才可以進(jìn)入。而且學(xué)生展開的實(shí)驗(yàn)大多屬于教材規(guī)定好的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。新課程對(duì)學(xué)生提出了新的要求，即學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室展開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究，親自對(duì)實(shí)驗(yàn)做出設(shè)計(jì)，對(duì)儀器做出選擇，對(duì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)收集，對(duì)物理規(guī)律認(rèn)真總結(jié)歸納。新課程闡明要結(jié)合探究活動(dòng)的實(shí)際需要，多組織實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，打破教材的局限。物理實(shí)驗(yàn)室為物理教學(xué)提供了豐富的課程資源，包括各種設(shè)備、儀器、模型等，需要充分利用實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生展開科學(xué)探究創(chuàng)建有利的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生全面開放，使學(xué)生能夠與實(shí)驗(yàn)儀器親密接觸，對(duì)各種儀器做到全面了解，能夠自主選擇儀器，展開實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。按照班或者探究小組、興趣小組為單位對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)施責(zé)任人制度，使學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際條件獨(dú)立操作、獨(dú)立思考。可以在自習(xí)課或課外活動(dòng)時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要倡導(dǎo)學(xué)生相互之間展開交流討論，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽猜想，從實(shí)際出發(fā)展開探究。

3充分利用日常生活物品，為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)更為豐富的資源

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“對(duì)自己身邊常見的物品有效利用，從事各項(xiàng)試驗(yàn)，展開豐富多彩的探究活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)際生活和物理學(xué)之間的聯(lián)系，切實(shí)使學(xué)生能夠感受科學(xué)就在身邊，感受到科學(xué)的真實(shí)性，體驗(yàn)科學(xué)同日常生活以及社會(huì)之間的親密關(guān)系。”實(shí)驗(yàn)室的課程資源并不單純局限于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)已經(jīng)配備的儀器設(shè)備，學(xué)生周圍的器具與物品，也可以成為很有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)資源。實(shí)驗(yàn)從生活物品取材非常方便，同時(shí)可拉近實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，非常直觀形象，操作起來也十分容易，降低了學(xué)生的理解難度，有利于學(xué)生更好地掌握。鼓勵(lì)學(xué)生探索研究，對(duì)生活物品充分利用，自制實(shí)驗(yàn)器材這一過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。物理教育家朱正元曾言，“以壇壇罐罐為儀器，拼拼湊湊展開實(shí)驗(yàn)”，即指在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，開展替代性實(shí)驗(yàn)，簡單易行。有利于鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4創(chuàng)建濃郁的實(shí)驗(yàn)氛圍

物理課程改革要求為學(xué)生提供豐富的物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生具有大量的機(jī)會(huì)可以親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)開展過程中，學(xué)生要緊密團(tuán)結(jié)，有效合作。教師要對(duì)學(xué)生認(rèn)真指導(dǎo)，構(gòu)建輕松自由、積極向上的實(shí)驗(yàn)氣氛。教師要在情感與行動(dòng)上提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的積極性，為學(xué)生創(chuàng)建良好的探究文化環(huán)境，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生探究創(chuàng)新精神。室內(nèi)布置不要僅僅局限于幾條簡單的標(biāo)語，可對(duì)物理規(guī)律、科學(xué)名人研究成就、物理現(xiàn)象的探索過程進(jìn)行介紹或圖解，介紹物理學(xué)比較前沿的研究趨勢。還應(yīng)該包括有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的科研筆記、講課手稿、屬于重大科學(xué)發(fā)明的實(shí)驗(yàn)儀器的相關(guān)資料，吸引學(xué)生自覺走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，拉近偉大人物與學(xué)生的距離，使學(xué)生受到鼓舞。

5創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

物理實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)科教師，認(rèn)真研究教材，確定新教材當(dāng)中有沒有需要進(jìn)一步改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，是否存在與教學(xué)難點(diǎn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)需要重新設(shè)計(jì)，以降低學(xué)生的理解難度等。改進(jìn)、創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)，可以以新的視角出發(fā)，重新審視原有的實(shí)驗(yàn)，對(duì)不完善的地方進(jìn)行改正，也可以針對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_展探究實(shí)驗(yàn)對(duì)需要的裝置儀器、以及具體的操作方案等開展分析改進(jìn)活動(dòng)。

5.1改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式

例如教材中涉及的一些演示實(shí)驗(yàn)，僅需要一些簡單的器材，對(duì)這部分演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生隨堂展開操作，變成探究性實(shí)驗(yàn)。

5.2改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案與裝置

教學(xué)過程中，為了使學(xué)生可以更好地理解物理原理，而教材中沒有設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，教師可自行設(shè)計(jì)很多比較簡單、易于操作的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于物理原理與概念理解起來難度高的部分，教師可以與教材實(shí)驗(yàn)結(jié)合，配合教學(xué)另外設(shè)計(jì)一些新的實(shí)驗(yàn)。

5.3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段

第3篇

做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作和安全保障，實(shí)驗(yàn)期間與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，并做必要的技術(shù)指導(dǎo)，解決儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)施出現(xiàn)的問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后檢查、整理儀器設(shè)備，做好衛(wèi)生和安全工作。

2規(guī)范的日常管理

2.1儀器設(shè)備

每學(xué)期末實(shí)驗(yàn)管理老師都要對(duì)自己所管的實(shí)驗(yàn)分室填寫儀器設(shè)備使用情況統(tǒng)計(jì)表，在這張表里包含儀器的完好臺(tái)（套）數(shù)、待維修的臺(tái)（套）數(shù)、待報(bào)廢臺(tái)（套）數(shù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)需要報(bào)廢的填寫報(bào)損登記表，對(duì)需要維修的儀器實(shí)驗(yàn)，管理老師先自修，如果不能自修就填寫維修單報(bào)系主管主任，系上再聯(lián)系公司派人修理。這樣就確保了儀器的完好率，保證了后面實(shí)驗(yàn)的正常開出。

2.2資產(chǎn)管理

認(rèn)真做好資產(chǎn)的日常管理工作，每學(xué)期進(jìn)行例行的資產(chǎn)核對(duì)，最新數(shù)據(jù)及時(shí)在各個(gè)分帳上添加并上報(bào)到系總帳，確保帳物卡相符。

2.3耗材

每學(xué)期末每位實(shí)驗(yàn)管理老師對(duì)所管實(shí)驗(yàn)分室的耗材進(jìn)行申報(bào)，由系上統(tǒng)一購買，確保下學(xué)期實(shí)驗(yàn)正常開出。后面做實(shí)驗(yàn)需要用到耗材時(shí)，填寫耗材使用登記表，誰領(lǐng)用誰簽字，做到帳物統(tǒng)一。

2.4安全管理

每位實(shí)驗(yàn)管理老師負(fù)責(zé)所管實(shí)驗(yàn)分室的安全防范工作，防火、防盜、保管維護(hù)好消防器材，管好水電和實(shí)驗(yàn)室門窗，保障實(shí)驗(yàn)分室的財(cái)產(chǎn)安全。

3完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3.1實(shí)驗(yàn)信息記錄簿

每學(xué)期開學(xué)前，有實(shí)驗(yàn)任務(wù)的老師到對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)管理老師處領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)信息記錄簿，填寫里面相關(guān)內(nèi)容。信息記錄簿的主要內(nèi)容有：①實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)表，老師按實(shí)驗(yàn)大綱填寫實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱、編號(hào)等，經(jīng)教研室主任、教學(xué)主任簽字后交實(shí)驗(yàn)管理老師，實(shí)驗(yàn)管理老師依據(jù)此申請(qǐng)表依次準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)；②實(shí)驗(yàn)設(shè)備故障記錄表，此表主要是老師在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到儀器故障后填寫，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由實(shí)驗(yàn)管理老師負(fù)責(zé)故障處理并填寫處理結(jié)果；③實(shí)驗(yàn)考勤表；④實(shí)驗(yàn)成績登記表。整個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)信息記錄簿由任課老師交到實(shí)驗(yàn)管理老師處，系上統(tǒng)一組織實(shí)驗(yàn)管理老師、教研室主任、教學(xué)主管主任進(jìn)行審核，審核無問題后方可歸檔。

3.2教學(xué)情況登記

實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況登記冊(cè)由實(shí)驗(yàn)任課老師和實(shí)驗(yàn)管理老師分別填寫相應(yīng)部分內(nèi)容并簽名。任課老師主要填寫實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒅饕獙?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)小結(jié)和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議；管理老師主要填寫實(shí)驗(yàn)課題的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材領(lǐng)用和使用情況、儀器設(shè)備維護(hù)情況。無論什么時(shí)候通過這個(gè)冊(cè)子就可以清楚地知道實(shí)驗(yàn)的開設(shè)情況和儀器的完好情況。

3.3學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記

學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記冊(cè)主要由學(xué)生來填寫每次實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目、日期、實(shí)驗(yàn)臺(tái)號(hào)、姓名，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由任課老師簽字。這個(gè)冊(cè)子中所填寫的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與前面的任課老師所填寫的實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)表上內(nèi)容一致，可以用來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)具體的開出情況，通過所填寫的實(shí)驗(yàn)臺(tái)號(hào)可以清楚地知道儀器的使用情況。

3.4實(shí)驗(yàn)資料匯總表

匯總表主要包括實(shí)驗(yàn)室工作日志、課表、信息簿、實(shí)驗(yàn)情況登記冊(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)登記冊(cè)等。每學(xué)期結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)管理老師對(duì)所管實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行編號(hào)匯總歸檔，便于日后查閱。

4結(jié)語