前言：我們精心挑選了數篇優質認識幼兒園教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、各班教師在幼兒入園之時起便對幼兒的安全負責各班主任是班級安全工作第一責任人各班幼兒出現安全問題班主任負主要責任班主任要高度重視幼兒的安全教育加強安全管理認真督促落實好班級各項安全措施發現問題及時處理.

二、課堂教學安全由任課教師負責各教師必須重視每個孩子讓每個孩子在自己的視線之內并及時清點各班人數.

三、各班嚴格執行接送制度決不讓不認識的人接走幼兒如果家長找人代接各班教師必須督促家長進行登記否則出現問題后果自負.

四、戶外游戲要確保幼兒安全教師不得讓幼而”放任自流”,要有計劃的組織指導幼兒活動科學鍛煉確保每一個幼兒活動的安全.

五、各班注意用電安全嚴禁幼兒觸摸各種電器并結合實際隨機向幼兒進行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護意識.

六、教師必須嚴格執行請假制度不得私自外出如果私自外出幼兒出現安全問題后果自負.

七、各班教師應經常對幼兒進行安全教育教育幼兒發現問題及時匯報保證幼兒在園安全.

八、幼兒老師要作好班級衛生消毒晨檢午檢工作隨時注意每一位幼兒的變化情況杜絕安全事故的發生.

九、加強學生在校服用藥品管理。如需根據家長的服用要求，班主任應當要求家長將藥品名稱、用法、用量以及服用時間一書面形式寫清，并根據家長所寫確保學生服藥及時、準確。

十、老師在日常工作中應不斷對加強學生的安全教育，增強學生的安全意識，防止發生碰傷、燙傷吞食異物或學生將異物放入眼、耳、鼻、口內以及學生間相互傷害等事故的發生。

十一、在工作中如果因教師管理不善失職造成對幼兒傷害教師除要負責幼兒的醫藥費外還要酌情扣發當月工資.,造成嚴重后果的教師自動辭職，此責任書一式兩分簽字有效,每學期簽訂一次。

第2篇

活動時間：20xx年11月14日執教：陳艷芳

活動內容：數學：《認識左右》

活動目標：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區別左右。

2、初步學習以物體為中心區別左右。

3、發展幼兒的空間知覺能力。

活動準備：桌面教具：三種顏色的花片。

英語教具：WIWI、COCO、DUDU。

活動過程：

一、引導幼兒以自身為中心，區別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯系，注意班級是否有左撇子的幼兒。

師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的?，F在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、練習以自身為中心區分左右。

1、舉手：請全體幼兒根據老師的指令舉起左手或右手，學習說：“左手、右手?！?/p>

師：現在請小朋友認真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪只手的。

2、拍肩：請幼兒根據老師的指令，用右手拍自己的左右肩。

師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手?，F在老師要出比較難的題目了。現在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩?；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹纭？纯茨膫€小朋友最聰明、反應最快。

3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據老師的指令拍自己的左右腿。

師：現在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰最快又準確。

不錯的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？并請幼兒用連貫的語句說出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。）

師：現在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。

師：請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。

三、學習以他人（物體）為中心區別左右。

1、請3名幼兒背對著站在黑板前，引導全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰？右邊是誰？然后請中間的幼兒說說：他的中間是誰？右邊是誰？

2、出示教具，請幼兒根據老師要求把花片排列好。

師：現在請小朋友現在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊?？纯茨膫€小朋友放對了。

3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。

師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。

四、音樂游戲

請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結束活動。

第3篇

1 . 能用肢體動作表現節奏。

2 . 學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3 . 通過教師講解舞蹈動作學會跳。

4 . 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力。

活動準備：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動過程：

一、情境感應

1．談話導入

師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）二、看圖識譜1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節奏，我們一起看一看。

2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×－－－，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節奏。

3．教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節奏。

二、樂器演奏

1．師：現在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。

2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。

三、聽音合奏

1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2．收拾整理樂器結束活動。