前言：我們精心挑選了數篇優質寢室學習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、通過具體的制度實施，體現寢室德育精細化

1、內務管理

作為全寄宿半軍事化管理的於潛二中，對寢室內務要求很高，從生活用品的擺放到寢室衛生的要求都做了明確的規范。因此寢室長在平常內務管理中責任很大，不僅要完成自己的工作，更重要的是要起到督促作用。每天早上管理員都會對各寢室內務進行檢查，不符合要求的要扣班級考核分，做的好的則加分。這樣，對寢室長的管理能力和責任心就要求很高，一個負責任的寢室長可以為班級爭取更多的榮譽。

2、紀律管理

由于我校所有學生都住校，因此寢室紀律管理又是一個難題。為了解決這個難題，學校同樣做了許多規范。如起床鈴聲一響，寢室長就得提醒寢室成員起床洗漱、整理內務，然后以寢室為單位排隊去食堂就餐。傍晚回寢室的紀律也有寢室長負責，當然此時的寢室紀律管理不是那么嚴格，寢室長只要負責督促學生及時完成自己的事情、監督學生是否在寢室做如抽煙、玩手機等違反校規的事。晚自學結束回寢室的要求也一樣，只不過寢室長還要負責學生就寢前的紀律，如不準竄寢室、及時洗漱上床休息等。熄燈后寢室成員如有聊天等行為要及時制止，情節嚴重的要報告老師。

3、安全管理

“安全是天”，因此，寢室管理中安全應該是最重要的。這里所講的安全除了人生安全還有財產安全。對于寢室長而言，要負責學生的人生安全似乎能力有限，但只要寢室長善于發現寢室里的安全隱患并及時報告給老師其實就做到安全管理了。安全隱患主要是寢室設施是否安全，如寢室內螺絲松動、玻璃脫落、水電設施損壞等。這些安全隱患能夠在未傷害到學生前就告知老師并整改的話對學生來講就是安全。還有就是財產安全。除了學校財產外還有學生的個人財產，偶爾也會有學生的私人物品不見，這就需要寢室長多提醒，如發現學生的柜子未上鎖應及時告知同學。一旦發現失竊現象應及時與老師聯系并協助老師查監控。安全，應該是一種預防，寢室長在寢室安全管理中起的也就是預防作用。

二、結合寢室的考核，落實寢室德育精細化

1、優秀寢室長評比制

由于整個寢室管理中寢室長擔當了重要的角色，更為了提高寢室長的工作積極性。每月評比優秀寢室若干名，并給予一定的物質獎勵。評比的標準是工作認真負責、對本寢室的管理有突出成績，主要參考寢室的相關考核分以及各寢室長在平常寢室工作中的具體表現。在每一學期里，還要評出校級優秀寢室長，參考標準是月評比中寢室長被評為優秀寢室長的次數。

2、安全文明寢室評比制

為了提高學生的集體榮譽感，促進學生的團隊意識。在寢室管理中實行安全文明寢室評比制度，“安全文明”要求做到寢室內財產和人生安全、寢室內務規范、寢室紀律文明、寢室生活和諧。每月評出安全文明寢室若干個，這也是優秀寢室長的考核標準之一，每月納入班級考核。因為安全文明寢室的評比直接影響到班級的考核，對各寢室有很高的激勵性。學生在爭取該榮譽的積極性都很高，這不僅正確培養了學生的榮辱意識，更提高了學生的團隊意識。而作為安全文明寢室，在寢室門口的信息牌上都會掛上寫有“安全文明寢室”的黃色小牌子。讓每一學生看到都有一種自豪感，也讓未被評上的寢室學生繼續努力。

第2篇

關鍵詞: 高校勤工助學實踐基地實體化改進方法

2009年,我國各種形式的高等教育在校生總規模超過2800萬人,如按20%的貧困率計算,家庭困難的學生約為560萬人。如何解決日益突出的高等學校家庭困難學生的問題,不斷完善助學體系,幫助他們順利完成學業,引導他們健康成長成才,是高等教育發展亟待研究的課題。加強對高校勤工助學基地實體化的建設問題的研究,對現行勤工助學模式進行反思,有助于高校樹立更加正確的資助理念,建立更加公正、合理的資助體系,進而提高學生的綜合素質和就業能力,促進和諧社會的構建。

1.高校勤工助學基地實體化的功能、現狀與問題

1.1勤工助學基地實體化的育人功能

勤工助學實踐基地實體化建設是開拓勤工助學崗位的有效途徑,也是加強勤工助學管理,為學生勤工助學提供保障的有效措施。它不僅具有傳統助學的育人功能,將從事某一類勤工助學工作的學生組織起來形成實踐基地,整合分散的勤工助學力量,充分發揮當代大學生自我管理、自我服務、自我約束的能力,使學生在實體中得到更深刻的鍛煉和實踐,而且能實現資助類型由“輸血向造血模式”的轉變,形成循環使用的良性態勢。

大學生通過參與“智力型”、“管理型”、“經營型”、“服務型”等類型的勤工助學活動,能運用自己的知識能力,創造性地解決工作中的各種問題,并勇于承擔一定的風險,在勤工助學實踐基地的歷練中培養、提高創業和就業意識。勤工助學實踐基地實體化運營,能促使勤工助學從單純的“經濟資助”轉變為“全面發展教育功能”。

1.2勤工助學基地實體化的發展現狀

中國高等教育于2010年總規模將達3000萬人,并將進入國際公認的大眾化發展階段。在此背景下,高校勤工助學實踐實體化的現狀是:第一,資源嚴重匿乏,資金不足、崗位偏少,以致勤工助學崗位供不應求;第二,勤工助學實體化日益成為高校進行勤工助學的有效載體,但尚未形成有規模、有影響的產業化、實體化的經濟實體;第三,勤工助學崗位多為“勞務型”、“服務型”,與職業發展意向相去較遠,也難以有效吸引用人單位。

1.3勤工助學基地實體化的主要問題

目前很少有高校將勤工助學基地實體化放到整個高等教育育人、培養人的層次上來考慮,將勤工助學工作像后勤管理一樣對待,實現實體化的意識還很淡漠。

1.3.1實現實體化動力不足

高校勤工助學管理組織大多為行政管理部門,而非有一定“經濟實體”的組織,其權限有限。另外,高校一般將勤工助學資金統歸學校集中管理,勤工助學管理部門對資金的使用僅局限于校內各類勤工助學活動的勞酬支付,且勤工助學管理部門大多忙于處理日常的行政管理事務,再加上各類因素的制約,導致勤工助學實體化的拓展動力不足。

1.3.2實體化過程重建設輕管理

目前高校勤工助學實踐基地建設紛紛上馬,但是對基地的后續管理工作卻不夠注重,不能真正體現實踐基地的功能。第一,勤工助學基地缺乏健全的規章制度,現有的條例規章多是內容陳舊或流于形式,對實際工作起不到指導、規范作用;第二,對基地工作人員缺乏有效的考評辦法和激勵機制,無法充分調動其工作積極性;第三,管理部門對基地工作人員缺乏必要的崗前培訓,部分學生在工作中屢屢出現責任心不強、服務意識差、工作效率低的問題。

1.3.3實踐基地育人功能不充分

許多高校在勤工助學實體化的過程中很少從育人的角度看待所設立的勤工助學崗位,將勤工助學學生看成是純粹的以獲取報酬為目的的“工人”,因而忽視了勤工助學的育人功能,致使學生搞不清勤工助學與學習、社會實踐和素質能力提高的關系。勤工助學的根本目的在于使學生在理論學習與社會實踐中發展成為全面發展的人,勤工助學崗位與育人功能不能充分結合,就會與勤工助學的出發點背道而馳。

2.高校勤工助學基地實體化的改進方法

2.1構建科學的運營模式

勤工助學實踐基地實體化建設,特別是經營型基地,必須遵循市場規律,將學校的管理制度與市場規律相結合。崗位設置應將資助理念與成本意識、效益觀念結合起來,做到社會效益與經濟效益并重;報酬發放上堅持“效益優先,兼顧公平”的原則,在適度向貧困生傾斜的同時,對表現優秀、工作上成效顯著的學生予以獎勵。同時,適當引入競爭機制,恰當實施競爭上崗,增強工作人員的緊迫感。按照市場化機制構建運營模式有利于基地的發展,合乎社會的實際情況,有利于學生的鍛煉成長。

2.2保障資金的合理運用

原國家教委、財政部為確保高等學校勤工助學工作有效地開展,要求各普通高校設立勤工助學基金。勤工助學資金一般用于校內各項勤工助學活動的勞酬支出,基金像一個血庫,只能“輸血”而不能“自身造血”。高校應該充分利用勤工助學基金,將其投入到創建勤工助學經濟實體,建立勤工助學相關產業,如大學生活動中心、實踐創新中心等,從而大力推動勤工助學可持續發展。

2.3促進與就業的有效結合

隨著我國高校的不斷擴招,畢業生數目連年增長,其就業形勢日趨嚴峻。只有既掌握豐富知識,又具備獨立思考和解決問題能力的人才能適應就業需要。勤工助學基地實體化與創業、就業相結合有利于對大學生能力的培養,而且這對拓展勤工助學的內涵、幫助學生更好地策劃未來具有重要的現實意義。勤工助學基地實體給學生提供了一個創業、就業實踐的平臺,培養了學生自強自立和勇于吃苦的精神,使其樹立了創業意識,促使學生勇于拼搏進取,把創業作為一種人生追求。

3.結語

勤工助學實踐基地實體化對于發揮高校勤工助學的教育功能有著重要的意義,有利于動員社會資源幫助與支持貧困學子求學與成才,有利于大學生自覺提高綜合素質、自主創業,有利于拓寬就業渠道。高校應該加大力量,進一步推進勤工助學實踐基地實體化的改革工作。

參考文獻:

[1]袁琦.美國高校勤工助學的特點及啟示[J].當代教育論壇,2006,(2):131-13.

[2]昊惠,張彥通.加快高校教育基金會發展初探[J].中國高等教育,2006.5,(3):59-60.

[3]樊春芳.淺談勤工助學對大學生就業與創業能力的培養[J].安康學院學報,2008,(3):122-123.

[4]姜雨婷.大連大學社會實踐基地建設研究[D].碩士學位論文.大連:大連理工大學,2006.

[5]楊紅波,林西平.從輸血到造血――關于高校勤工助學實市場化的思考[J].教育探索,2009,(1):131-132.

第3篇

關鍵詞： 技師學院 后勤管理工作 市場化 日常管理

中圖分類號：G717文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

現如今大多數技師學院后勤部門主要負責管理學校的財產、衛生醫療、食堂安全與衛生及膳食采購等工作。可以說，后勤部門是技師學院中必不可少的部門，在維持正常的學校管理和教學秩序中起重要作用。技師學院后勤工作市場化打破了原先服務生產和管理的封閉模式，提高了管理效率和服務質量。因此，我們必須做好后勤管理市場化的工作。

1 技師學院后勤管理的重要作用

（1）后勤管理工作是保障學院全體師生員工生活教學的關鍵。后勤管理工作是保證學院教學正常進行的關鍵環節，上課使用的桌椅、實習場所設施設備的購買與配置；宿舍里的床鋪、空調、水電及師生們的日常飲食都與后勤工作息息相關，沒有后勤工作的保障，學院就不能正常的進行各種學習、實踐工作。

（2）后勤管理工作也是學院日常治安管理工作的重要組成部分。后勤管理還負責維護學校的日常治安管理的協助工作。近期報道學校發生的踩踏事件連連不斷再次提醒院校的后勤管理應高度重視日常治安管理等方面的問題。此外宿舍的防火、防盜等環節也是后勤管理中的重要工作內容。后勤工作人員要積極有效地協助學生管理人員維護教育教學秩序，制定行之有效的查水、查電、查氣、查監控等工作程序，盡早排查解決出現苗頭的不安定因素，構建一個秩序安全、穩定、和諧的校園環境。

（3）后勤工作對美化校園，為師生員工提供良好的生活環境也起著主要作用。一個美好的學院同時也是一道美麗的風景線，優化學生成長環境也是保障學生在學院認真學習技能的重要途徑。學生在學院收獲的不僅僅是一個技能一本證書，更是一種體驗一份情感。為廣大師生營造一個花木繁茂、錯落有致的學院景觀是后勤工作的一個亮點和特色。

2 傳統式后勤管理中出現的問題

（1）某些技師學院領導的觀念保守滯后，后勤管理的地位和作用不能被充分認識。后勤管理工作在部分院校領導的觀念里還停留在“管飽就好，講究不了；折騰越少，安全就好。”這樣一個較低層次的水平上，觀念上的滯后必然帶來管理上的保守和老套，而出現菜式長期單一化、學生宿舍設施設備老化、娛樂運動場所和設施粗陋陳舊等現象也就不難理解了，毫無疑問這些問題對學生的日常生活產生嚴重影響，也不利于學院教育質量的提高，長期以往學院的生存也必然會遭受嚴峻的考驗。

（2）后勤管理體制還不健全，管理比較松散。從目前后勤管理運行過程來看，很多技師學院沒有明確的后勤管理制度，管理方式也比較簡單隨意，還有待進一步提高管理手段和管理品質，以學生餐廳為例，飯菜質量不過關等問題時有發生，如2013年常州高級技工學校也發生了10多名學生食物中毒現象等等。這些事件的發生嚴重暴露出后勤食堂管理制度不完善及松散問題，必須引起技師學院各級主管部門的高度重視。

（3）后勤管理人員的素質普遍不高。后勤工作提供的主要內容是服務，這和一般的有形商品不同，它的提供與消費與人的關系更為密切。據筆者所知，目前很多技師學院都沒有對學校后勤管理和從業人員建立起長期有效培訓機制，還只停留在對行政管理人員及教師的培訓階段，這使得后勤工作人員的管理水平無法得到提高。

（4）技師學院后勤管理的盈利模式尚未完全放開，學院的管理層次和品質嚴重滯后。傳統式后勤管理模式是財政撥多少錢我辦多大事。只有開放思想以市場化為導向積極探討學院的盈利模式，觀摩學習其他技師學院的經營成果，鼓勵后勤工作人員出謀劃策，采取多種形式的經營模式努力開創出一條既能讓師生滿意又能創新盈利的新思路。

當然目前技師學院出現的這些問題，都可以通過不斷完善后勤管理方法來彌補，這就需要我們不斷的創新工作思路，逐步走向市場化道路才能有效地提高技工學校后勤管理工作的水平。

3 對技工學校后勤工作走向市場化的思考

（1）后勤工作市場化仍然要堅持以人為本，以全院教職工和學生為本。人是管理的第一要素，后勤管理的市場化就是為了提供更好的服務。技師學院后勤人員具有雙重性：既是接受管理的客體又是承擔管理和服務育人的主體。后勤人員如果能夠主動熱情的為師生提供優質高效的服務，學院的后勤工作也同樣會得到師生的關心、支持和配合，就會形成相得益彰的管理效應。為此學院職能部門要能夠充分調動后勤人員的積極性和創造性，要善于運用科學而藝術的工作策略，指導激勵后勤工作人員，最終達到后勤工作市場化發展與學院發展共同前進的效果。

（2）后勤工作市場化需要建立起成熟的市場主體。后勤市場化的成功實施必須要有合格的市場主體，由學院進行自主選擇。校園市場和社會市場不同，雖然都需要遵循市場經濟規律，但更要遵循院校的教育規律，體現學院工作的公益性和社會性，并且要承擔學院安全穩定的特殊社會責任。吸引優質的社會力量參與學校后勤服務，并以市場競爭機制來保證服務質量，促進學院后勤服務水平和質量的不斷提高。

（3）后勤管理的市場化還需要大力加強校產管理，擴大學校的營收能力，同時要注意開源節流，注重勤儉節約。考慮到經費緊張的問題，技師學院必須有計劃的安排教育經費，提高經費的使用效益，同時想盡一切辦法提高自身的創收能力，還要堅持勤儉節約的基本方針。這需要后勤管理人員必須合理計劃使用經費，重視節約，做好學校固定資產的保管、維護工作。后勤管理人員需要經常對學生進行愛護公共財物的思想教育，對于破壞公共財務的行為及時進行教育等。通過這些手段，可以有效的延長各種設備的壽命，提高設備的使用率，關鍵是節省了大量的資金，保障本身資金不充足的技師學院能夠正常開展工作。

4 結論

技師學院后勤管理工作市場化的良好開展，不僅能為師生提供質優價平的教學和生活品質，更是學院逐漸壯大和發展的強大支柱。因此，我們必須規范現有技師學院后勤管理的各種規章制度，創新管理方法，建立一支高效、務實、高素質的后勤管理團隊，開創技師學院后勤管理的新局面。

參考文獻