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1、教育建筑設計中地域性的表達方式

1.1做好教育建筑的整體布局

教育建筑要突出不高大、不突兀的基本原則，應該將教育建筑主體高度控制在40m以內，可以通過對地下空間的開發拓展教育建筑的實際空間。在教育建筑平面組織中,應該利用各種元素對空間進行組織與圍合,將教育建筑的空間合理布置,保證了教育建筑整體的外觀形象。在教育建筑總平面的布局上應該利用加減法對建筑空間進行處理，真正做到“不突兀”。

1.2做好教育建筑的內部空間設計

教育建筑中內部空間應該有重點的設計，教育建筑內部空間是建筑的主要部分，要尊重地域的特點和習慣，以各種布局和手法體現當地的特點，形成靈活多變的空間，進行內部設計時應該重點考慮如下內容：一是，室內外空間的流通與交融，要體現出教育建筑內部空間與環境空間的協調，要將外部環境的特點有機地過渡到室內，以漸變的手法使使用者和欣賞者沒有不適的感覺。二是，要注意教育建筑內部光線的設計，光線是教育建筑內部空間靈動的元素，是設計中主要考慮的主體，教育建筑內部的一個功能部分就是大廳，應該通過開窗、柵格和玻璃的設計，將光線變得柔和而溫暖，要盡量采用自然采光，消除教育建筑大廳和廊道間的陰影部分，削減過長的走廊帶給人們的乏味和冗長感，同時，應該對光線的層次進行設計，要在豐富采光的形式，以人工照明的方法優化建筑內部空間的光線明暗。在教育建筑各功能部分應該以門窗的地域設計體現建筑的風格，同時以開窗部位和數量的變化形成對光的有效利用，體現出現代地域主義的精神。

1.3做好教育建筑的細部設計

首先，教育建筑的屋頂設計，屋頂的設計應該體現對當地民居和代表性建筑的抽象在線，一般應該運用規則的三角形及四邊形組合成高低錯落的多面體,這在設計上可以普遍適應各地域的不同特點，容易形成感觀上的高低錯落，同時有利于屋頂的坡度處理。在屋頂材料選擇上應該就地取材，不應片面追求教育建筑的恢弘效果，這對于控制建筑造價有著重要的意義，同時，也利于與當地傳統的建筑形式保持著一致，此外，本地材料的應用有利于降低教育建筑日后維護的成本，這也是發揮地域優勢的一種體現。其次，教育建筑的開窗設計，在教育建筑的主要部分需要設置天窗和高側窗，其主要目的是利于內部空間和自然光線，開窗的設計要符合地域的特色，要做到習慣與功能的良好契合。最后，教育建筑的景觀設計，在教育建筑的設計中，往往會通過一些景觀來表達教育建筑的設計思想和教育理念，所以，應該做好景觀的地域化設計，要豐富景觀的主體，以地域性教育名家、文化名人、教育思想為主要構思出發點，設計出別具特色的景觀。

2、結語

綜上所述，教育建筑是城市建筑的重要類型，是教育功能、文化表現和歷史傳承的代表性建筑，教育建筑的生命力和表現力集中體現在地域性的表達上，因此，如何設計出地域性較高的教育建筑就成為一項重要的方面，值得同行去思考。教育建筑設計中宏觀布局、內部空間和微觀處理是重要的過程和重點工作，教育建筑表達地域性也必須從這些方面出發，所以，設計時要對此進行重點的控制，以各種方法賦予教育建筑不同的特色和性格，以地域性的充分表達形成傳世的教育建筑，獲得地域文化、歷史發展、建筑功能最佳的契合點。

作者：裴宇劉石磊單位：大連理工大學土木建筑設計研究院有限公司