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1專業建設目標

針對我省建筑業發展的需求，凸顯我院“行業依托”的辦學特色，以校企聯合打造精品專業為指導思想。以深化工學結合的人才培養模式為突破口，以內涵建設為重點，著重進行課程體系、課程內容、特色教材、實訓環境及師資隊伍建設，對接建筑行業，把“建筑工程技術”專業建設成被社會認同的重點專業，培養下得去、用得上、留得住、出業績的優秀高端技能型專門人才，使本專業盡快成為省內同類專業的領頭羊。

2專業發展規劃內容

2.1推進校企對接

2.1.1建立校企合作體系

建立完善的校企合作制度，形成一套內容完整、制度明確、雙方互惠的管理體系。加強與企業的多層次、全方位合作，聘請企業管理人員、技術專家和技術能手參與專業指導委員會工作，共同制訂人才培養方案、課程標準、確定教學方法、構建教學評價體系，保證專業定位的準確性，使培養目標、專業建設、課程設置、教學內容、教學組織實施等更適合企業的需求。

2.1.2校企共建

與企業合作，聘請有豐富的實踐經驗的企業一線技術人員為兼職教師，同時選派專業教師到企業進行掛職鍛煉。每年開展一定數量的崗位和職業資格培訓，為企業和行業發展做出貢獻，提升專業知名度和社會認可度。利用專業和師資優勢幫助企業解決實際生產中技術難題。開展訂單式培養，按照企業需求培養適應企業生產需要學生，為校企合作企業優先推薦優秀的高端技能型專門人才。

2.2探索系統培養

2.2.1中高職聯合辦學

以專業人才培養目標為切入點，探索中等和高等職業教育的延續與銜接，準確定位、明確重點，建立遞進式的課程體系，調整課程結構與內容，形成共享型教學資源庫，改革評價辦法，探索中等和高等職業教育協調銜接、貫通的人才培養通道。每年通過人才培養方案的修訂，學生座談，考評方式改革等方式進行好中高等職業教育的銜接。

2.2.2課程體系建設

按照基于工作過程進行課程體系建設。建筑工程技術專業從事的工作有著很強的實踐性、組織性和邏輯性，各個施工過程和工作程序都有著密切聯系，原有的教材已經不能滿足職業技術發展的需要，迫切需要按照工作過程進行課程改革。以專業主干課程為建設主體，按照省級精品課程建設要求，進行科學合理的內容研究，對課程重新編排、整合，引進企業先進技術，利用先進的教學手段，建立共享的教學資源，以此帶動其他專業課程改革。

2.3強化實踐育人

2.3.1實踐課程設置

合理設置生產性實訓和頂崗實習，增加實踐教學學時，健立實踐環節考評體系，強化課堂教學與工程現場充分融合，滿足專業實踐能力要求。

2.3.2校外實訓基地建設

在原有的基礎上，建立更多的校外實訓基地，建立健全校外實訓基地管理制度，保證基地的實訓內容與專業教學要求對接，保證學生實訓學時要求，確保實訓期間學生安全。

2.3.3校內實訓基地建設

建成滿足專業群需要，功能完備、設施先進、管理規范、資源共享，有真實崗位訓練和現場氛圍的校內實訓基地。完善的實驗實訓基地使用制度和管理制度，加大管理力度，提高實驗實訓場地的開放度，使專業師生能夠更大程度的使用資源，避免資源浪費，最大程度的輔助教學和科研工作。

2.4轉變培養方式

2.4.1轉變教學模式

探索符合建筑工程技術專業特色的人才培養模式，構建和完善任務驅動、項目導向的教學模式。大力開展技能大賽，激發學生學習興趣；繼續深化管理制度改革，形成符合職業教育教學規律的、開放的教學管理體系；加強校企間合作，實現校企聯合教學。深化“工學結合”機制與內涵，充分利用企業和學校資源，按照建筑施工過程構建系統化的課程體系。采用分時分段、集中教學模式，建設與工作過程相一致的學習過程和學習環境；不斷優化課程設置，增大實踐教學比例，建設校內外建筑施工性實訓基地，推行任務驅動、項目導向等學做一體的教學模式。用現代信息技術改造傳統教學模式，共享優質教學資源，破解實踐性教學時空障礙。

2.4.2轉變教學手段

充分利用信息化一期的成果，將項目教學法和基于工作過程教學法推進。信息化項目是遼寧省教育廳信息資源庫建設項目，目前已經結題。本專業在建筑施工技術信息資源庫項目中是牽頭部門，通過信息化一期的建設，積累了大量的信息化教學經驗，同時項目中的虛擬仿真實訓系統已經在學生中試用。

2.5建設教學團隊

2.5.1制度建設

建立和完善教師隊伍建設制度，促進教師實踐技能提升，深化校企合作，保證兼職教師水平，并建立專兼職教師考評制度，緊抓青年教師培養，為青年教師的成長創造好的條件，建立有效機制推進校企間技術研討和經驗交流。

2.5.2“雙師”結構教師隊伍建設

為了更好的提高教學質量，我們會利用培訓、選派和實踐等手段提高教師的實踐能力，同時制定相應的獎勵政策，鼓勵教師考取全國注冊資格和行業上崗證，力爭在短期內使專業教師的實踐技能和水平達到精品專業“雙師”標準。

2.5.3專兼結合專業教學團隊建設

從社會上和企業中選聘既有理論水平又有較強實踐操作能力的第一線技術人員到學校做兼職教師。加強與同行業企業的聯系與技術合作，聘請企業專家作為專業的客座教授，建立一支有豐富實踐經驗并相對穩定的兼職教師隊伍。

2.6實施第三方評價

制定完備的第三方評價制度與管理辦法，形成以行業企業為主的多主體的第三方人才培養質量評價制度，將畢業生就業率、就業質量、企業滿意度、創業成效等作為衡量專業人才培養質量的重要指標，并對畢業生畢業后發展軌跡進行階段性（五年）持續追蹤，為提高教學質量，制定適合行業發展需求的人才培養方案和教學改革提供科學依據。

作者：劉鑫單位：遼寧城市建設職業技術學院