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1教學模塊的規劃、定位及內容確定

1．1課程定位參觀調研實習是本科教學計劃中非常重要的實踐性教學環節，其目的是使學生了解當前國內基建情況，擴大知識積累，引導學生開拓眼界，使他們對專業學科所涉及的廣大領域產生濃厚的興趣并努力去探尋和鉆研；培養學生理論聯系實際的工作方法，提高其在實踐中調查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力和方法；幫助學生更全面、更立體地了解所學的知識，并以此指導具體的專業設計實踐，為后續專業課程的學習打基礎。

1．2實習內容參觀調研實習的主要內容為：了解我國當前建筑業概況，了解我國城市規劃概況，了解近年來國內外建筑市場的發展情況，了解我國舊城改造與古建保護中的方法與問題，體驗南、北方建筑在空間組合、造型風格、構造處理、材料運用等方面的異同，體驗歷史文化遺產的意境與匠心，體驗不同地域城市風貌特色的構成與差異，體驗不同地域居民的生活習慣與風土民情等．實習地點應能夠接觸到以上內容的4－5個方面．內容確定的原則：首先，根據學生前后學年相關理論課學習內容及設計課程設計題目的不同進行調整，如學習過中國建筑史課程的學生應盡量選擇有歷史建筑的城市；若接下來的學期有圖書館設計內容，則應選擇去一座有著名圖書館的城市參觀調研．其次，可根據學生收集的資料確定興趣點，講明參觀學習的目標、原因和可學習到的知識內容，教師和學生一起討論，認同的可以加入實習內容計劃．第三，確定的參觀目標應多于必須統一參觀的計劃目標，讓學生在一定范圍內有選擇的自主性．

2改革實施方案

2．1實習動員在實習開始前，由負責教師向學生介紹實習目的、實習內容、實習要求，進行實習安全教育，對實習成果及考核方式提出具體要求．

2．2前期準備安排收集資料、集中講述、教師評析及師生討論等活動，形成主觀認知，做到有備而來．學生利用這段時間確定參觀目標和重點調研的問題．

2．3現場實習參觀調研實習的現場實習教學方式分為以下幾種：實體建筑參觀調研、國內外建筑師及工程技術人員主題報告、著名建筑院校教授主題講座和校友座談會等．學生在實習過程中發現問題、記錄問題，有能力及條件的情況下解決問題．如果問題不能現場解決，可以在下一個實習程序中繼續進行．實習線路及具體實習地點由領隊教師提前確定，并根據實際情況進行調整．

2．4編制實習成果這一環節包括解決問題、繪圖、小組討論和個人總結等．這一環節的主體是學生，學生將準備階段及現場實習中遇到的問題，通過查詢資料、現狀分析、討論等方式，給予解決，并完成2－3個建筑實例的詳細分析解讀，完善實習日記，書寫實習報告．

2．5考核、總結實習的考核采用答辯、報告、討論等形式進行．成績評定強調過程成績，過程成績在總成績構成中占60％，取消原來只注重結果的成績評定辦法．考核階段結束后，指導教師要進行實結，及時將經驗和教訓整理成書面形式，為以后的實習工作提供依據和參考．最后，由實習指導教師組成考核小組，依據成績評定原則，對每個學生做出全面、客觀的評價．

2．6建立實習資料庫實習資料庫包括教學大綱、日歷、指導書，還應包括影音資料、參考資料和學生作業庫等．實習教學大綱應針對實習的目的、任務、方式、實習成果及成績考核標準等做出具體規定．在實習教學大綱執行過程中注意總結經驗，定期修訂，不斷豐富和完善實習教學大綱，不斷改革教學內容與方法．教學日歷中應對實習的具體地點、詳細內容、時間安排、參考書等進行規定．教學日歷應每年調整，保證同步．實習指導書由任課教師編寫，并逐年更新．影音資料是通過多媒體設備進行演示的一種直觀教具．它可以豐富實習教學內容，激發學生的學習興趣，強化學生的認識和理解，打破時間和空間的限制，是實習教學的重要輔助手段．可以將購買的城市及建筑的影音資料、實習現場拍攝和錄制的素材、專業講座等進行計算機技術處理，制作成內容豐富的實習影音資料．實習參考資料包括購買的書籍、自編實習教材、學生調研資料精選、實習中發現的專業問題及解答匯編等．學生作業庫包括調研報告、實習日志、圖紙、實習報告等．

3結語

參觀調研實習教學模式取得了很好的教學效果，不但促進了學生理論知識的學習，而且在培養學生分析問題、解決問題、工作能力方面也逐漸有了提高．這種對教學模式的改革與探索將會在教學實踐中不斷推行，從根本上解決能力培養型教育方式中的障礙，為學生的提高提供更加理想的平臺。

作者：徐曉麗李靜薇張永益趙文艷黃麗蒂梁靜單位：東北石油大學土木建筑工程學院黑龍江省防災減災及防護工程重點實驗室