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摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高校就業(yè)服務(wù)工作帶來(lái)了深刻的變革，就業(yè)服務(wù)環(huán)境由“供給驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“需求驅(qū)動(dòng)”，就業(yè)服務(wù)模式由“傳統(tǒng)形態(tài)”轉(zhuǎn)向“智慧業(yè)態(tài)”，就業(yè)服務(wù)的目標(biāo)由“追求數(shù)量”轉(zhuǎn)向“提升質(zhì)量”。在這樣的形勢(shì)下，高校就業(yè)服務(wù)工作呈現(xiàn)出四個(gè)方面的特點(diǎn)，即“推送式”就業(yè)信息、“全程化”職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、“多元化”政策咨詢服務(wù)、“鏈條式”就業(yè)數(shù)據(jù)追蹤，這意味著精準(zhǔn)化的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系已初具雛形。盡管該體系還存在一系列的問(wèn)題，但其不僅能解決畢業(yè)生“就業(yè)難”的問(wèn)題，更能精準(zhǔn)掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，為高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定實(shí)施和教育教學(xué)改革提供決策依據(jù)。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；精準(zhǔn)就業(yè)；服務(wù)體系；畢業(yè)生

黨的報(bào)告提出，就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。作為服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)的主體，高校對(duì)促進(jìn)社會(huì)畢業(yè)生的有效流動(dòng)和合理配置發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，為構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。高校通過(guò)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的科學(xué)利用，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的精準(zhǔn)對(duì)接、就業(yè)指導(dǎo)的精準(zhǔn)服務(wù)、數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)追蹤及反饋，為用人單位和畢業(yè)生提供便捷高效的服務(wù)，同時(shí)通過(guò)對(duì)就業(yè)信息的數(shù)據(jù)化處理，能夠準(zhǔn)確掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，為高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定實(shí)施和教育教學(xué)改革提供決策依據(jù)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校就業(yè)服務(wù)的轉(zhuǎn)變

作為一種全新的社會(huì)形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”并不是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的簡(jiǎn)單疊加，而是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在資源配置中的優(yōu)化和集成作用，充分提升整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。互聯(lián)網(wǎng)與就業(yè)融合的關(guān)鍵在于，能否在海量的信息中實(shí)現(xiàn)用人單位和求職者之間的信息共享與精準(zhǔn)對(duì)接。這種“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的新模式能在一定程度上化解“就業(yè)難”和“用工荒”的矛盾，為高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作帶來(lái)了深刻的變革，具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.就業(yè)服務(wù)環(huán)境由“供給驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“需求驅(qū)動(dòng)”傳統(tǒng)就業(yè)市場(chǎng)中，高校就業(yè)服務(wù)一味注重畢業(yè)生的推介和輸出，但就業(yè)市場(chǎng)供過(guò)于求的矛盾仍然存在。事實(shí)上，用人單位并不是需求不足或者說(shuō)沒(méi)有需求，而恰恰是有了更高層級(jí)的需求，但是高校所供給的“產(chǎn)品”，即所培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力還有所欠缺，無(wú)法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下用人單位的需求。隨著供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推進(jìn)和“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式的興起，校園招聘市場(chǎng)也發(fā)生了微妙的變化，高校為主導(dǎo)的“供給驅(qū)動(dòng)”階段逐漸過(guò)渡到以用人單位為主導(dǎo)的“需求驅(qū)動(dòng)”階段，這要求高校提高畢業(yè)生供給的質(zhì)量和水平，使供給體系更適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)的變化。同時(shí)，高校要以信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)，讓畢業(yè)生與需求崗位之間的匹配度進(jìn)行更精細(xì)化的對(duì)接。

2.就業(yè)服務(wù)模式由“傳統(tǒng)形態(tài)”轉(zhuǎn)向“智慧業(yè)態(tài)”隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的普及，如今校園招聘市場(chǎng)的成效不再依賴現(xiàn)場(chǎng)招聘規(guī)模、展位數(shù)量等因素，而是由現(xiàn)場(chǎng)招聘的傳統(tǒng)形態(tài)轉(zhuǎn)向基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的智慧業(yè)態(tài)。江蘇在全國(guó)率先打造的“智慧就業(yè)”平臺(tái)具備典型意義。“智慧就業(yè)”就是以滿足就業(yè)供需雙方需求為目標(biāo)，以先進(jìn)的信息服務(wù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的資源共享庫(kù)為支撐，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生資源市場(chǎng)配置的最優(yōu)化和大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作資源效能整合的最大化。公共就業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化模式的重點(diǎn)是信息化，以江蘇“智慧就業(yè)”為代表的智慧業(yè)態(tài)是公共就業(yè)服務(wù)信息化在高校就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)了信息的深度連接與即時(shí)共享。2016年底，江蘇省已經(jīng)基本完成了全省“91job智慧就業(yè)平臺(tái)”的建設(shè)和布局。平臺(tái)的搭建能夠有效化解用人單位與畢業(yè)生之間的信息錯(cuò)位，構(gòu)建起了一條信息互通、雙向匹配的快速通道，大大提高了校園招聘市場(chǎng)供求匹配的效率和質(zhì)量。

3.就業(yè)服務(wù)的目標(biāo)由“追求數(shù)量”轉(zhuǎn)向“提升質(zhì)量”過(guò)去就業(yè)率常常被作為衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，用人單位崗位需求與畢業(yè)生求職意愿之間的匹配度越來(lái)越高，人們對(duì)大學(xué)生就業(yè)的評(píng)價(jià)逐漸從數(shù)量轉(zhuǎn)移到質(zhì)量上來(lái)。與就業(yè)率等就業(yè)數(shù)量指標(biāo)不同，就業(yè)質(zhì)量包含崗位薪酬、單位性質(zhì)、發(fā)展前景等內(nèi)容，這就要求高校的就業(yè)工作更加注重個(gè)性化、差異化。除辦好校園招聘會(huì)、辦理就業(yè)派遣、郵寄畢業(yè)生檔案等行政性的事務(wù)，更多地要做好就業(yè)政策的咨詢與指導(dǎo)、職業(yè)生涯的規(guī)劃與引導(dǎo)等工作。“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”的全新模式讓專業(yè)化、多樣化、全程化的公共就業(yè)服務(wù)成為可能，構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系成為提升高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的必然要求。

二、高校構(gòu)建畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的路徑選擇

作為時(shí)展的必然要求，構(gòu)建畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系已經(jīng)被上升至頂層設(shè)計(jì)層面。2016年3月，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的通知》，強(qiáng)調(diào)了做好畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)工作的重要性和具體要求。那么，高校究竟是如何通過(guò)體系建構(gòu)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位之間的供需匹配？本文從就業(yè)信息、職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、政策咨詢服務(wù)及就業(yè)數(shù)據(jù)追蹤四個(gè)方面展開(kāi)探討。

1.“推送式”就業(yè)信息數(shù)字化的信息技術(shù)拓寬了用人單位的招聘渠道和招聘方式，也為畢業(yè)生獲取求職信息提供了資源。然而過(guò)量的就業(yè)信息會(huì)導(dǎo)致信息匱乏，讓畢業(yè)生飽受信息過(guò)載和信息迷向的困擾。作為畢業(yè)生和用人單位之間的橋梁，如何提高互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的效能，成為高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作亟待解決的問(wèn)題。這催生了“推送式”就業(yè)信息模式的出現(xiàn)。推送技術(shù)起源于IT行業(yè)，其基礎(chǔ)思想史將瀏覽器主動(dòng)查詢信息改為服務(wù)器主動(dòng)發(fā)送信息。在畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域，即以高校就業(yè)服務(wù)部門為服務(wù)器，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和各相關(guān)機(jī)構(gòu)、人員，對(duì)畢業(yè)生提供精確的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)信息的服務(wù)。就業(yè)服務(wù)部門及人員在其中起到的作用是信息的收集、分類、發(fā)送，學(xué)生則是信息的獲得與反饋。“推送式”就業(yè)信息實(shí)現(xiàn)了高校對(duì)畢業(yè)生和用人單位的雙向精準(zhǔn)服務(wù)。一方面，高校智能化地向不同專業(yè)和層次的畢業(yè)生提供就業(yè)信息；另一方面，在大數(shù)據(jù)條件下畢業(yè)生能夠有針對(duì)性地接收分專業(yè)、分崗位的招聘信息。以江蘇省的“智慧就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”為例，這是全國(guó)首家省級(jí)就業(yè)平臺(tái)。2017年，平臺(tái)招聘崗位需求達(dá)254.1萬(wàn)，比去年同期增加55.1%，年訪問(wèn)量達(dá)9.1億人次，同比增長(zhǎng)145.9%。江蘇省內(nèi)高校也均利用“智慧就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，為企業(yè)主要提供招聘會(huì)的申請(qǐng)、招聘公告的等服務(wù)，為畢業(yè)生主要提供精準(zhǔn)推送崗位信息、提供求職策略技巧等服務(wù)。

2.“全程化”職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)認(rèn)清自己是邁出職業(yè)發(fā)展的第一步。美國(guó)學(xué)者舒帕在職業(yè)發(fā)展理論中提出，職業(yè)的發(fā)展是自我形成的過(guò)程，自我概念的建立是個(gè)人自身?xiàng)l件與外界條件、各種反響相互作用、折中和調(diào)和的過(guò)程。該理論將職業(yè)選擇、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)適應(yīng)視為一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生對(duì)自身定位模糊，缺乏主動(dòng)擇業(yè)的意識(shí)，就業(yè)選擇上有“扎堆”現(xiàn)象，忽視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展前景。更有學(xué)生擇業(yè)眼高手低，缺乏進(jìn)取意識(shí)和開(kāi)拓精神，“等、靠、要”思想嚴(yán)重。因此，提供“全程化”的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)具有特殊的意義。“全程化”的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體現(xiàn)在從大學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，貫穿四年甚至延續(xù)到從畢業(yè)后，為學(xué)生提供全方位和持續(xù)性的服務(wù)。一是加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過(guò)課程教育和氛圍營(yíng)造，引導(dǎo)大學(xué)生更新理念，消除部分學(xué)生存在的功利性擇業(yè)的思想以及人為附加在各種職業(yè)身上的社會(huì)地位“標(biāo)簽”，引導(dǎo)學(xué)生樹立符合自身實(shí)際的就業(yè)觀。二是分模塊、分主題開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)活動(dòng)，提供有特色的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。例如，江蘇省高校以“通識(shí)教育、分型培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)提升”三大模塊進(jìn)行“全程化”就業(yè)指導(dǎo)的做法值得借鑒。通識(shí)教育模塊包括入學(xué)應(yīng)試教育、專業(yè)教育、生涯啟蒙等；分型培養(yǎng)模塊包括創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)校園、校友工作論壇、大學(xué)生村官座談會(huì)等；實(shí)戰(zhàn)提升模塊包括簡(jiǎn)歷大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等職業(yè)能力提升活動(dòng)。三個(gè)模塊貫穿于大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的求職就業(yè)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.“多元化”政策咨詢服務(wù)近年來(lái)，國(guó)家層面和地方政府先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，涵蓋稅務(wù)、工商、教育等方方面面的領(lǐng)域。但由于政策宣傳不到位等種種原因，作為就業(yè)政策受益者的大學(xué)生對(duì)政策的關(guān)注度不高，對(duì)政策的內(nèi)容知之甚少。提供多元化的政策咨詢服務(wù)，提高就業(yè)政策的引導(dǎo)和服務(wù)力度，是構(gòu)建畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的重要組成部分。一是“集體指導(dǎo)”與“個(gè)別咨詢”相結(jié)合，精準(zhǔn)解讀就業(yè)政策。通過(guò)從國(guó)家到地方的政策的宣傳，在畢業(yè)生中開(kāi)展集體的指導(dǎo)與咨詢，引導(dǎo)畢業(yè)生理性選擇就業(yè)行業(yè)、就業(yè)地域和就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，提供個(gè)性化的就業(yè)咨詢建議，開(kāi)展一對(duì)一的服務(wù)，讓學(xué)生了解社會(huì)需求和政策導(dǎo)向，根據(jù)自身情況進(jìn)行正確的職業(yè)規(guī)劃。二是“線上宣傳+線下宣講”相對(duì)接，普及就業(yè)扶持政策。高校要通過(guò)多種方式宣傳國(guó)家制定的有關(guān)高校畢業(yè)生去西部地區(qū)、艱苦地區(qū)、基層地區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策，解讀國(guó)家“三支一扶”“蘇北計(jì)劃”等地方基層項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生到農(nóng)村基層從事支教和扶貧工作，到能夠發(fā)揮價(jià)值的地方建功立業(yè)。三是實(shí)行“一生一策”動(dòng)態(tài)管理，落實(shí)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶政策。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)建立就業(yè)困難群體畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫(kù)，準(zhǔn)備掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生等就業(yè)困難群體的具體情況。2016年江蘇省落實(shí)國(guó)家困難畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼發(fā)放政策，發(fā)放畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼13766人計(jì)2064.45萬(wàn)元，并對(duì)家庭困難大學(xué)生提供就業(yè)能力提升培訓(xùn)，共培訓(xùn)了50所高校的1325名學(xué)生。

4.“鏈條式”就業(yè)數(shù)據(jù)追蹤“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、清洗、挖掘和分析，進(jìn)而達(dá)到數(shù)據(jù)可視化的效果。大數(shù)據(jù)分析技術(shù)也被廣泛運(yùn)用于就業(yè)數(shù)據(jù)的采集和分析中。各大高校利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行就業(yè)數(shù)據(jù)的獲取、篩選、整理、組織、分析和決策，這實(shí)現(xiàn)了就業(yè)信息的儲(chǔ)備、崗位需求的匹配以及就業(yè)信息的反饋。江蘇省在全國(guó)率先建立起了省、高校兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的“智慧就業(yè)大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)分析中心”，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)供需動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。數(shù)據(jù)顯示，2017年制造業(yè)、軟件和新興技術(shù)服務(wù)業(yè)、教育業(yè)成為崗位需求前三名。江蘇省內(nèi)高校也紛紛建立線上智能匹配對(duì)接、線下精準(zhǔn)高效就業(yè)的招聘機(jī)制，將線上的數(shù)據(jù)分析到與線下的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中，提高供需匹配效率。就業(yè)數(shù)據(jù)追蹤與分析有著極其重要的意義與價(jià)值。在微觀層面，就業(yè)數(shù)據(jù)既能讓畢業(yè)生明確自身所處的職業(yè)發(fā)展定位，也是高校做好精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的重要參考因素。江蘇省每年都會(huì)啟動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查工作，通過(guò)“智慧就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”向畢業(yè)生進(jìn)行三輪調(diào)查問(wèn)卷的推送，畢業(yè)生完成后可獲得實(shí)時(shí)分享，即可以隨時(shí)查看同屆同專業(yè)就業(yè)去向、收入等個(gè)人版圖文報(bào)告。高校也根據(jù)數(shù)據(jù)分析改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的針對(duì)性和專業(yè)性。在宏觀層面，就業(yè)數(shù)據(jù)追蹤和分析后得到的反饋信息是高校制定招生計(jì)劃、進(jìn)行學(xué)科調(diào)整以及改革人才培養(yǎng)方案的重要依據(jù)。江蘇省內(nèi)高校每年都會(huì)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，然后撰寫學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，面向社會(huì)公眾。江蘇省屬本科院校江蘇理工學(xué)院以本科生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告為依據(jù)，啟動(dòng)專業(yè)退出機(jī)制，明確規(guī)定以專業(yè)認(rèn)同度調(diào)整專業(yè)設(shè)置，連續(xù)兩年畢業(yè)生就業(yè)率低于60%的專業(yè)暫停招生。通過(guò)對(duì)就業(yè)數(shù)據(jù)的追蹤和分析，能夠預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)的趨勢(shì)和職場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而為教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。

三、高校構(gòu)建畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的困境與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，技術(shù)的進(jìn)步為高校構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系奠定了基礎(chǔ)。但目前全國(guó)不少高校精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建尚在起步探索階段，仍存在現(xiàn)實(shí)的困境與挑戰(zhàn)。

1.精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的參與主體協(xié)同配合力度不夠目前，我國(guó)高校就業(yè)服務(wù)體系中的各個(gè)主體簡(jiǎn)單化的各守其職，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同努力不夠。協(xié)同是指打破人、財(cái)、物、信息、流程等資源間的各種壁壘和邊界，使它們?yōu)楣餐哪繕?biāo)進(jìn)行協(xié)調(diào)運(yùn)作。構(gòu)建大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系就要打破政府、高校、企業(yè)、社會(huì)組織間的壁壘和邊界，提高協(xié)同配合的力度。政府層面要出臺(tái)推動(dòng)畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)的規(guī)劃與政策，從頂層設(shè)計(jì)的層面設(shè)定目標(biāo)與方向；高校要對(duì)政府宏觀層面的規(guī)劃與政策進(jìn)行校本化的解讀，構(gòu)建符合自身實(shí)際的精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系；企業(yè)作為接納畢業(yè)生的實(shí)體，要積極配合高校提供實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位；社會(huì)組織要與高校加強(qiáng)技術(shù)合作，通過(guò)云計(jì)算手段對(duì)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與分析，挖掘大數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)生職業(yè)發(fā)展和高校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)改革的重要價(jià)值。

2.高校就業(yè)指導(dǎo)員的信息化水平有待進(jìn)一步提高對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)化的指導(dǎo)與服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性比較強(qiáng)的工作，要求就業(yè)指導(dǎo)員既要具備專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)能力，也要充分運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息獲取的準(zhǔn)確化、快速化，提高就業(yè)信息的共享性和及時(shí)性。但是就目前的狀況來(lái)看，高校就業(yè)指導(dǎo)員隊(duì)伍參差不齊，一些高校的就業(yè)指導(dǎo)員均由輔導(dǎo)員擔(dān)任，并未配備專職的就業(yè)指導(dǎo)員，職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化程度不高，信息化水平更是有待進(jìn)一步提高。培育信息整合分析能力，提高其信息化水平，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)員的客觀要求。就業(yè)指導(dǎo)員只有具備較高的信息素養(yǎng)和強(qiáng)大的信息整合分析能力，才能對(duì)海量的就業(yè)信息和政策進(jìn)行科學(xué)的篩選，敏銳地提煉出有用的精華，科學(xué)合理地對(duì)信息進(jìn)行分類和存儲(chǔ)，確保后期調(diào)用數(shù)據(jù)的便捷性，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)與服務(wù)。

3.用人單位信息庫(kù)的建構(gòu)有待進(jìn)一步完善目前，部分高校已經(jīng)構(gòu)建起了用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)，將符合條件、注冊(cè)申請(qǐng)的用人單位的信息都存儲(chǔ)在這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中，用人單位在后臺(tái)招聘公告、申請(qǐng)宣講會(huì)或者招聘會(huì)后，高校對(duì)其進(jìn)行審核，將審核過(guò)關(guān)的用人單位信息之間到前臺(tái)的就業(yè)信息指導(dǎo)網(wǎng)上，并給用人單位發(fā)送郵件予以回饋。但是這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)的信息只是用人單位的介紹和短期內(nèi)的崗位需求，并沒(méi)有對(duì)用人單位進(jìn)行分門別類地存儲(chǔ)，也沒(méi)有定期更新信息庫(kù)的機(jī)制，用人單位常常會(huì)重復(fù)申請(qǐng)賬號(hào)，或用不同的名字注冊(cè)賬號(hào)，這會(huì)給高校就業(yè)服務(wù)工作造成信息的干擾。完善用人單位信息庫(kù)要從兩方面著手：一是要加強(qiáng)技術(shù)層面的探索與研究，加強(qiáng)對(duì)用人單位信息庫(kù)的整合，將長(zhǎng)期不使用或者不更新的用人單位剔除出數(shù)據(jù)庫(kù)，維持用人單位信息庫(kù)可靠性和有效性。二是高校要加強(qiáng)對(duì)用人單位數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和監(jiān)督，對(duì)用人單位信息庫(kù)分行業(yè)、分地域進(jìn)行管理，一旦發(fā)現(xiàn)資質(zhì)不符合要求的單位，及時(shí)清理和反饋。就業(yè)是最大的民生。黨的報(bào)告提出：提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生精準(zhǔn)化就業(yè)服務(wù)體系的建構(gòu)，不僅能夠解決當(dāng)下畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，更重要的是通過(guò)就業(yè)信息的數(shù)據(jù)化，全面準(zhǔn)確地掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況，解決專業(yè)設(shè)置與就業(yè)錯(cuò)位的矛盾，對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置進(jìn)行反饋，從而為高校人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定實(shí)施和教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。

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作者：許琳 單位：江蘇理工學(xué)院