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摘要：隨著教育改革進(jìn)程的不斷深化，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)屬于教育教學(xué)的重要一部分。本文以如何在新課標(biāo)下如何進(jìn)行變式教學(xué)為話題，仔細(xì)分析當(dāng)前中學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，討論變式教學(xué)講授要點，從而更加真實的提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量效率以及邏輯思維的能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)變式模式應(yīng)用

1引言

變式教學(xué)模式的課堂上，教師教學(xué)尤為重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，怎么樣才能提高學(xué)生的自我思維能力，以便立足采用變式和自我的追索發(fā)散學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)以及掌握科學(xué)方法，著力今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師的職責(zé)是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟迪他們學(xué)習(xí)知識，拓展自身的發(fā)展能力，從而達(dá)到自己能在學(xué)習(xí)中找出、提出、分析和解決思路。教師的主要目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置情境，利于變式教學(xué)，學(xué)習(xí)氣氛探究氛圍，形成一個好習(xí)慣。由此可知，變式教學(xué)更能提高師生的發(fā)展能力和綜合素質(zhì)。

2變式教學(xué)模式的內(nèi)涵界定

“變式教學(xué)的基本模式”內(nèi)涵指，在老師的授講下以學(xué)生為主主動學(xué)習(xí)，把問題作為載體，互相討論，積極探討的學(xué)習(xí)方式，依托變式教學(xué)為學(xué)習(xí)手段，充分提供給學(xué)生自我表述，自我質(zhì)疑，探討問題的機會。變式教學(xué)就是教師在科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下，采用聚焦方法，編擬數(shù)學(xué)問題手法，有目的的將“變式”的內(nèi)涵引入到習(xí)題中，對問題進(jìn)行多維度的變式與探究；有側(cè)重點的引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)解題之規(guī)律；教學(xué)實踐向自由、和諧的師生探究與相互交流的過程。同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合發(fā)展能力。

3變式教學(xué)模式的流程及實踐

3.1“變式教學(xué)模式”的基本流程在課堂教學(xué)實施中可具體分為如下三個基本環(huán)節(jié)（1）以提出問題的形式設(shè)定情境（2）引導(dǎo)學(xué)生合作參與到變式（3）整合歸納，觸類旁通

3.2課堂實踐教學(xué)例證題：在橢圓45+20=1上求一點P，使它與兩焦點F1,F2的連線相互垂直。

4變式教學(xué)模式的實施關(guān)鍵

4.1一定要選好數(shù)學(xué)問題原題是中數(shù)學(xué)課堂“變式教學(xué)”實施中選好關(guān)鍵。

4.2正確理解變式變式教學(xué)不單純是數(shù)學(xué)問題的變式，“變式”也應(yīng)用在解題法上，如何保持學(xué)生的“探究”熱情是最大的關(guān)注點。

4.3“松綁”教學(xué)時間由于學(xué)生的不確定性在變式教學(xué)中大量存在，要使學(xué)生在課內(nèi)完成“應(yīng)用—理解一掌握技能一鍛煉創(chuàng)新能力”的感知過程，這就要求變式教學(xué)要“松綁”教學(xué)時間”。綜上，變式教學(xué)能使教師在學(xué)習(xí)和運用本教學(xué)模式的過程中開拓創(chuàng)新，形成極有特色的教育理念，塑造創(chuàng)新性教學(xué)風(fēng)格，在課程的改革中取得成效，所有這些都是我們的教學(xué)時間所期望實現(xiàn)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

［1］呂廣春.初中數(shù)學(xué)變式教學(xué)策略研究［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)，2012（12）.

［2］周光勇.淺析初中數(shù)學(xué)中的變式教學(xué)［J］.大觀周刊，2012（49）

［3］傅道春.《新課程中教師行為的變化》［M］.北京:首都師范大學(xué)出版社,2001.

［4］數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫.《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）解讀》［M］.北京師范大學(xué)出版社,2002

作者：張睿 單位：禮縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校