本站小編為你精心準(zhǔn)備了高校本科生就業(yè)的困境參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：近年來高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，其本身存在很多就業(yè)困難，而本科生學(xué)位缺失的大學(xué)生就業(yè)形勢尤為嚴(yán)峻，本科學(xué)位的缺失使這類學(xué)生的就業(yè)處于一個(gè)難就業(yè)，難考試，難錄用的尷尬困境。本文從本科學(xué)位的內(nèi)涵，重要性及其所面臨的問題加以分析。期望引以為戒，為大學(xué)生在校期間的學(xué)位獲取提供有利幫助，為其就業(yè)增加籌碼。

關(guān)鍵詞：學(xué)士學(xué)位；就業(yè)；困境；對策

近年來，隨著高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量不斷增加，其原本嚴(yán)峻的就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻，一部分高校大學(xué)生在如此嚴(yán)峻的形勢下，不珍惜高校的嚴(yán)格培育，學(xué)習(xí)成績差，肆意妄為，違背國家意志行為頻發(fā)，以及缺乏誠信考試作弊，所帶來一個(gè)問題———學(xué)士學(xué)位的缺失。本文通過從高校分析學(xué)士學(xué)位對就業(yè)的重要性以及高校大學(xué)生缺失學(xué)位的重大影響進(jìn)行分析提出大學(xué)生在校期間要珍惜在校期間的受教育的機(jī)會，拿到關(guān)鍵的就業(yè)籌碼“學(xué)士學(xué)位”。

一、學(xué)士學(xué)位的內(nèi)涵

學(xué)士學(xué)位的在其本身的內(nèi)涵來看大致可以分為兩個(gè)方面，即頒發(fā)機(jī)構(gòu)、內(nèi)容和成效三個(gè)不同的維度。從頒發(fā)機(jī)構(gòu)上看，學(xué)士學(xué)位，是高等教育本科階段授予的學(xué)位名稱。在中國學(xué)位結(jié)構(gòu)中為基礎(chǔ)學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予。從內(nèi)容上看，學(xué)士學(xué)位的獲取是一個(gè)高校在校生對本門學(xué)科的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能較好掌握的依據(jù)，也是高校在校生遵紀(jì)守法以及遵守校園管理的重要理論依據(jù)。從成效來看，學(xué)士學(xué)位的頒發(fā)證明了該生具備從事科學(xué)研究工作，擔(dān)任專門技術(shù)工作的初級能力，為將來的就業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)士學(xué)位缺失帶來的一系列問題

學(xué)士學(xué)位的重要性毋庸置疑，它是高校大學(xué)生在校期間所修課程的完美句點(diǎn)，也是高校大學(xué)生在校期間嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)的一大重要基礎(chǔ)，一旦學(xué)士學(xué)位的缺失就認(rèn)定該生在校期間的表現(xiàn)存在問題，同時(shí)，將會為高校畢業(yè)生的就業(yè)帶來一系列的連鎖反應(yīng)，即主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。1．從普遍認(rèn)知上看，學(xué)士學(xué)位是學(xué)歷身份的象征，一旦缺失學(xué)士學(xué)位就會認(rèn)為該生在高校期間缺乏學(xué)習(xí)和違背守則，其本身存在很大的問題。2．從求職來看，大部分公司面試要求本科生雙證齊全，即畢業(yè)證和學(xué)位證，甚至，部分事業(yè)單位ABCDE類都有明確的要求學(xué)士學(xué)位，一旦學(xué)位證的缺失意味著三不限崗位，考試壓力會大幅度上升。3．從評定職稱來看一般來說，單位在入職之后的職稱評選，會優(yōu)先考慮具備學(xué)士學(xué)位和工作能力突出的人才，其學(xué)士學(xué)位在關(guān)鍵時(shí)候甚至起決定作用。4．從全日制研究生來看，部分高校要求報(bào)考者必須具備學(xué)士學(xué)位，意味著缺乏學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生不能參加考研。5．從在職研究生來看，大多數(shù)在職研究生，申請碩士學(xué)位，前提要有本科的學(xué)士學(xué)位證書；極少數(shù)專業(yè)大專或本科無學(xué)位可以按同等學(xué)力報(bào)考，但是對工作年限要求較高。6．從公務(wù)員進(jìn)度來看，無論是國考還是省考，其中包含了一欄，是否獲得學(xué)士學(xué)位和不限，不限的崗位被人親戚稱呼為三不限，其參加考試人數(shù)令人瞠目結(jié)舌。7．從出國留學(xué)來看，多數(shù)中國留學(xué)生出國讀研如果沒有學(xué)位證，只能先讀預(yù)科。讀預(yù)科意味著你必須比別人多花一年或者兩年的時(shí)間完成預(yù)科的學(xué)習(xí)。總而言之，學(xué)位的缺失帶來了十分嚴(yán)峻的問題，無論是大型企業(yè)還是國家認(rèn)可的事業(yè)單位，公務(wù)員，職稱的評定，研究生的考取，出國留學(xué)都千難萬難。

三、高校學(xué)生學(xué)位缺失的原因

學(xué)士學(xué)位的缺失主要是由那幾方面的原因所導(dǎo)致的，以紅河學(xué)院為例，缺失學(xué)位的主要原因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面？1．是結(jié)業(yè)者和肄業(yè)者（掛科過多或未完成學(xué)校規(guī)定學(xué)分，詳情參照學(xué)校相關(guān)規(guī)定）。2．在校學(xué)習(xí)期間所修課程平均學(xué)分績點(diǎn)低于1．2績點(diǎn)；專業(yè)課程修讀低于1．5績點(diǎn)，畢業(yè)論文績點(diǎn)達(dá)不到1．5績點(diǎn)。3．在校期間違反國家法律法規(guī)，或是受到國家權(quán)力機(jī)關(guān)處罰者，一律撤銷其學(xué)士學(xué)位。4．在校期間違反校紀(jì)校規(guī)，受到嚴(yán)重警告處分或勒令退學(xué)的處罰者，不授予學(xué)士學(xué)位。5．特意強(qiáng)調(diào)，在校期間，考試作弊者一經(jīng)抓獲，受到處分者取消其學(xué)士學(xué)位獲取資格。

四、在校生引以為戒的對策

針對本科大學(xué)生缺失學(xué)位帶來的一系列危害，期望引以為戒，做到以下幾個(gè)方面，為走出校門迎接職場打好堅(jiān)實(shí)的第一戰(zhàn)，必須做好以下幾點(diǎn)，即：1．依照國家法律，遵紀(jì)守法。遵紀(jì)守法從個(gè)人做起，大學(xué)生要做到知法、懂法、守法。一知法、懂法，在高校學(xué)習(xí)期間了解我國法律知識，多聽法律類講座講壇，多收集法律資料，充實(shí)自己。二守法；學(xué)校期間要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，并在課外掌握一技之長。不做不文明、不道德的事，堅(jiān)持自己的原則。在內(nèi)堅(jiān)持原則，在外更要?jiǎng)裎客瑢W(xué)不觸犯法律。2．遵守校園校級校規(guī)。明確學(xué)校的校級校規(guī)，在校期間多聽老師的班會課，明確學(xué)校的大致方針，多翻閱學(xué)校指導(dǎo)手冊，不要知規(guī)犯規(guī)，提高自身建設(shè)。即了解學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)出席班主任班會，積極尋找生活導(dǎo)師了解相關(guān)情況，不以身犯規(guī)，不教唆他人犯規(guī)，多與同學(xué)交流學(xué)校相關(guān)規(guī)則。3．提高自身的學(xué)習(xí)成績。大學(xué)是一個(gè)大染缸，剛剛離開高中奮斗的艱難歲月，很多高校大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期渾渾噩噩，不把學(xué)習(xí)放在心上，殊不知，你的疏忽，帶來的是巨大的悲痛，因此必須堅(jiān)定不移的提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力，提高自身學(xué)習(xí)能力。4．誠信考試，不作弊。林達(dá)生曾經(jīng)說過“一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事、一次不經(jīng)意的失信，可能會毀了我們一生的名譽(yù)。”由此可知，誠信考試尤為重要，絲毫的污點(diǎn)將會伴隨你檔案的一生，考試作弊所帶來的災(zāi)難不是你所可以承受的范圍，因此必須明確危害，端正態(tài)度，端正自身行為。

五、結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)士學(xué)位對就業(yè)的重要性毋庸置疑，高校在校生必須明確學(xué)位缺失所帶來的問題，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，為自身的就業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］王誠怡．高校學(xué)士學(xué)位授予工作中存在的問題及建議［J］．黑龍江高教研究，2005．9．

［2］李安萍，陳若愚，潘劍波．學(xué)位與學(xué)歷關(guān)系的誤讀分析———由高職“工士”學(xué)位授予引發(fā)的思考［J］．職業(yè)技術(shù)教育，2015．7．

［3］陳鈞浩．大學(xué)生考試作弊的經(jīng)濟(jì)博弈分析［N］．浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006．4．

［4］方麗娟．高校懲戒權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)的沖突與平衡［D］．學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，2007．4

作者：胡用；蘭洲洋