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《江西教育》2017年第z1期

摘要：在時代背景下英語應(yīng)用十分重要，因此，在學(xué)生初學(xué)英語的小學(xué)階段，學(xué)生英語能力的培養(yǎng)需要引起各界關(guān)注。而英語學(xué)習(xí)包含著聽說讀寫譯幾大重要板塊，這五個方面在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中缺一不可。學(xué)生聽、說能力是英語學(xué)習(xí)中必須具備的能力之一，提高學(xué)生這兩個方面的能力與教師的教學(xué)方式、有效教學(xué)等方面都密不可分。自然拼讀法就是提高學(xué)生英語能力的有效方法之一，本文就針對自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進行分析并提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；自然拼讀法；小學(xué)英語

自然拼讀法是通過學(xué)習(xí)和掌握26個字母以及字母組合在單詞當(dāng)中的發(fā)音規(guī)則，了解字母、字母組合與發(fā)音的關(guān)系，學(xué)習(xí)和掌握英語拼寫規(guī)律，提高英語學(xué)習(xí)的效率。如在自然拼讀法中，輔音字母b代表／b／，而不是讀／bi：／；元音字母組合ai、ay等代表／el／，以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個單詞，就能讀出來；或者，想到一個單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，即做到見其形，知其音；聽其音，知其形。熟練掌握了自然拼讀法，對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說，能夠更加有效率的朗讀和拼寫英語單詞，同時也能減少錯誤率。隨著近些年來教學(xué)改革的不斷深化，關(guān)于小學(xué)的教學(xué)方法越來越被給予重視，采取正確的教學(xué)方式，不管是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是老師的工作都事半功倍。以下就針對自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進行深度探討和提出建議。

1自然拼讀法應(yīng)用的意義

1．1提高學(xué)生對英語的興趣：德國教育家第斯多惠曾說：“教育是藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣在教學(xué)活動中的重要性不言而喻。心理學(xué)家布魯納認為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程，對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學(xué)材料的興趣。對于大部分小學(xué)生來說，英語是門初學(xué)的學(xué)科，因此會顯得陌生；或者有的學(xué)生對自己不是很自信，因此失去了英語的興趣。這時老師對于學(xué)生的興趣引導(dǎo)極其重要。老師應(yīng)用有效而恰當(dāng)?shù)淖匀黄醋x法，不再讓學(xué)生死記硬背單詞句型，讓英語變得充滿趣味性，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和內(nèi)在動力，調(diào)動學(xué)生思維的積極性和自學(xué)性，使學(xué)生樂學(xué)、想學(xué)。這樣不僅極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能讓英語在學(xué)生心中形成深刻的印象，從而將英語帶入到他們的生活中去，讓英語貼近生活。

1．2增強課堂有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力：在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師一味的對學(xué)生灌輸知識，而學(xué)生則沒有選擇全部接受老師傳授的知識，這樣的教學(xué)模式，缺乏老師與學(xué)生之間的互動，課堂氣氛也顯得死氣沉沉，并無活力。而如果有效的采取自然拼讀法，則能在很大程度上改變這一狀況。在課堂教學(xué)中，應(yīng)用這種方法，讓學(xué)習(xí)自己找到英語學(xué)習(xí)中的樂趣，老師以知識為聯(lián)結(jié)為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的契機，學(xué)生自己主動的學(xué)習(xí)、獲取知識，在學(xué)習(xí)的過程中就能感受到求知的樂趣，而且更重要的是提高了課堂教學(xué)的有效性，更加有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更容易達到教學(xué)的初衷。

1．3完善英語教學(xué)方式：在傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式中，老師多是讓學(xué)生機械的記憶規(guī)律、套用模板，很大程度上磨滅了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，同時也不能激發(fā)學(xué)生的潛力，很容易使學(xué)生的思維陷入刻板的情況中。但使用自然拼讀法改變了原本的傳統(tǒng)教學(xué)法，為教學(xué)注入了新鮮的事物，促進了教學(xué)方法的改進。并且老師在應(yīng)用自然拼讀法的過程中更容易發(fā)現(xiàn)新的問題并不斷的解決問題，從而完善現(xiàn)有的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2如何更好的開展自然拼讀法

2．1營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。常言道：“環(huán)境塑造人生”。一個人所處的環(huán)境往往對其發(fā)展有著極其重要的地位，在班級這樣的小集體中，班級環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展也很重要。在學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用自然拼讀法的過程中激發(fā)學(xué)生的語感是十分重要的，而激發(fā)學(xué)生的語感就可以從營造班級環(huán)境入手。老師可以安排學(xué)生做關(guān)于英語26個字母的讀法手抄報，并在班級的黑板或是墻上粘貼學(xué)生自己的作品；或者老師可以讓對英語朗誦感興趣的學(xué)生定期做閱讀經(jīng)驗交流，為同學(xué)們講自己對某些書籍的讀后感。通過這樣的方法，就在班級內(nèi)營造了良好的閱讀氛圍，并且還能在班級內(nèi)形成一種熱愛閱讀的風(fēng)氣，以此激發(fā)學(xué)生對自然拼讀法產(chǎn)生濃厚興趣，更好的應(yīng)用到之后的學(xué)習(xí)中。

2．2提供正確的方法指導(dǎo)。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞，我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物”。開展新型的教學(xué)方法固然重要，但同等重要的是老師運用合適的方法指導(dǎo)，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。比如說，老師可以采取使用字母與字母組合讀音教學(xué)。字母和字母拼讀教學(xué)是自然拼讀法的基礎(chǔ)，老師要先讓學(xué)生掌握英語單詞44個基本音的字母和字母組合；還比如采取書寫教學(xué)，老師著重訓(xùn)練學(xué)生的拼寫能力包括對字母、單詞、簡單短語和句子的書寫。總之，老師提供正確的方法指導(dǎo)在自然拼讀法的實踐應(yīng)用中占據(jù)很重要的位置。

2．3增強表達能力：英語學(xué)習(xí)與表達能力之間的關(guān)聯(lián)度很大，如果想要激發(fā)學(xué)生對英語的興趣度，加強學(xué)生的語言訓(xùn)練、提高其語言表達能力，也是一種很好的方法。語言是思維的外殼，正確的思維活動離不開語言的參與。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們大膽的讀出來。在上課之前，老師讓學(xué)生們大聲朗讀單詞、句子、課文，并且富有感情。這樣做不僅可以振奮學(xué)生上課前的精神，避免上課走神，還可以加強學(xué)生的表達能力，增進學(xué)生對文字的敏感度，由此，學(xué)生的英語興趣有可能被極大可能的激發(fā)出來。

2．4向?qū)W生設(shè)置問題：為了充分調(diào)動學(xué)生對英語誦讀的積極性，老師還可以在教學(xué)過程中增加與學(xué)生互動的頻率，采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。比如在學(xué)完一節(jié)課后，老師可在課余時間和學(xué)生多多交流這節(jié)課，還可針對這節(jié)課對學(xué)生進行提問，讓學(xué)生運用英語來表達其思想感悟。通過這樣的提問與交流，既可以提高學(xué)生對英語課文的興趣，又開拓了學(xué)生的思路訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達，不論是對激發(fā)學(xué)生興趣還是提高學(xué)習(xí)能力都有極大的作用。總而言之，自然拼讀法對于像小學(xué)生這樣的初學(xué)英語者作用極大，老師、學(xué)校應(yīng)對此給予高度重視，將這種英語教學(xué)法有效運用到英語教學(xué)當(dāng)中去。

參考文獻

［1］陳天心．《新教師》———淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，2016（1）.

作者：劉洪偉 單位：湖南省衡東縣楊林鎮(zhèn)青山完小