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《教育與考試》2017年第3期

職業中學的學生英語基礎較差，學習習慣不好，學習惰性大。為了讓學生學好英語，在對口高考中能取得較好的成績，筆者在英語教學與復習中采取了如下一些策略。

一、注重詞匯學習

詞匯是英語學習的基礎，各類考試都涉及對詞匯及其用法的考查。所以，掌握詞匯、習慣用語、固定搭配很重要。筆者在教學中，要求學生掌握單詞的發音，熟知單詞的詞性、詞義，掌握單詞的用法。1.掌握單詞的發音在學習單詞時，首先讓學生根據音標自己試著讀單詞，然后教師糾正學生的發音，通過教師領讀、學生齊讀等方法掌握單詞的發音。筆者在日常教學中，教給學生發音方法，經過訓練，學生見到單詞就可以自己拼讀，這不僅培養了學生的認讀能力，而且提高了學生的自主學習能力。2.記住單詞的詞性、詞義、用法充分利用課文、句子記憶單詞，讓學生做到“五到”，即看到、聽到、說到、想到、寫到。讓學生做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進，使學生更靈活地掌握所學單詞。此外，還要教給學生有效的記憶單詞的方法，例如詞綴法、聯想法、練習記憶法、分類法等。

二、注重語法的學習

讓學生有正確的語法意識，通過理解與運用，培養學生學習語法的能力。讓學生掌握名詞單復數和所有格，代詞、數詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞，八種時態及被動語態，情態動詞、非謂語動詞、虛擬語氣等用法；掌握四種基本句式、名詞性從句、狀語從句、定語從句、主謂一致、倒裝句等。1.背句子、背課文掌握語法背句子是很好的學習語法的方法，大量的例句可以幫助學生打好語法基礎。通過大量反復的練習，學生可以脫口而出。2.歸納總結歸納總結對于學生學習語法知識也是非常必要的。在日常教學中，可將課文的學習延伸到語法的歸納總結上，以達到學習語法的目的。單純地講授語法概念、語法規則并不實用，在一定的語境下學結效果更佳。

三、準確把握情景交際用語

在日常的教學中，讓學生在具體的語言環境中運用所學語言知識表達觀點。對口高考英語的常見題型是補全對話，如何復習并取得高分呢？1.了解解題技巧先略讀，了解大意，根據語境及上下文關系進行分析。先易后難，利用問句答語進行選擇。最后再讀一遍對話，檢查是否通順。

2.注意習慣用法的表達

例如，打電話問“您是誰”要用“Who’sthat?”而不能說“Whoareyou?”。

四、掌握完形填空的做題方法

完形填空題旨在考查學生對詞匯和語法的綜合運用能力。它既要求學生掌握大綱規定的相應的詞匯、習慣用語、語法、句法結構，又要求學生有一定的語篇領悟能力、邏輯思維能力以及對語篇上下文的理解和應用能力。在教學和復習中，要讓學生掌握做完形填空題的方法和步驟。第一，細讀首句，判斷文章體裁，推測文章大意。第二，把短文從頭到尾快速閱讀一至兩遍，掌握大意。第三，前后觀察，對空格前后的句子進行分析，確定空格在句中應表達的意思。先易后難，先選出明顯的答案，再解決較難的選項。第四，復讀短文，檢驗答案。

五、掌握閱讀理解題的答題方法

閱讀理解題是一種綜合性很強的題型，也是對口高考英語中的重點題型。所以，教師要指導學生掌握閱讀理解題的答題方法和技巧。第一，速讀全文，了解大意。特別注意短文的第一段和最后一段，以及每段的第一句話和最后一句話。第二，看題干，針對問題讀文章。加強閱讀的針對性，既節省了時間，又提高了做題的準確率。第三，分析信息，認真判定答案。第四，復讀全文，檢查答案。

六、掌握作文的寫作技巧

第一，通過閱讀、背誦，使學生擴大詞匯量，豐富表達手段。閱讀是掌握語言知識、打好語言基礎、獲得信息的重要渠道。

第二，抓對口高考作文范文，讓學生先仿寫，增強學生的成就感。

第三，注意寫作步驟的訓練，進一步提高學生的寫作水平。

針對高考英語的內容和題型進行教學和復習，在教師的引導下，學生認真學習和復習，一定能收到事半功倍的效果，取得理想的成績。

作者：郝志娟 單位：張家口市技師學院（張家口機械工業學校）