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在企業的經濟財務管理體系中，會計人員是負責經管事務的主要工作人員，在全新的企業環境中，會計工作人員除了需要分析企業的財務情況，還要給企業重大決策提供經管方面的建議，高職院校需要調整會計專業當前應用的教學模式，將實踐類會計課程的比重增加，滿足企業對于會計從業者的期望，本文以對當前高職院校的會計教學情況的認識，探討改進教教學活動的建議，重點探索實踐類型的課程的開設方式。

1.高職院校會計專業的現有教學問題

當前會計專業存在的教學問題主要是實踐教學需求被弱化，教師將大量的教學時間都消耗在理論知識講解工作中，學生在校期間，其技能水平沒有被充分培養，難以在入職后適應財務管理部門的工作節奏，不能獨立地解決會計工作事務。當前我國高職院校數量不斷增多，但高職院校的實際教學條件各不相同。尤其是在教學硬件條件上，高職院校由于諸多原因的作用而難以充分利用，很多高職院校即使開展了課外實踐教學，也沒有得到良好的教學效果。由于會計專業本身或多或少均會涉及到企業或者單位的管理機密，因此很多企業或者單位也不愿意與學校建立良好的合作關系，更不用說去接收實習的會計專業學生。因此總體來說，在社會環境如此的情況下，高職院校會計專業開展課外實踐教學難度較高、效果不好。但社會環境同時又要求會計專業學生必須具備良好的實踐工作能力，即使在初級會計類書籍中，也不斷提倡會計實務內容。如此兩者相互作用的情況下，當前我國高職院校開展課外實踐教學困難難度較高且受到多種因素的限制，無法達到理論知識與實踐能力相結合的教學目標。

2.高職院校改革會計教學活動的方法

2.1確定教學目標

在課程改革中，會計專業的教師需先將整體與階段性的教學目標以及培養目標確定下來，當前企業的財管部門最需要的就是技能水平較高的實用型人才，會計專業教師需先開展針對當前的經濟市場的教學調研活動，明確企業的這一人員需求，將其編制到培養目標中，教學目標對后續的課程開設方式以及教學效果均會產生影響，為了確定正確的教學方向，會計專業教師要充分重視確定目標這項準備性工作，可以構建教學指導團隊，在專業水平極高且具有實踐經驗的會計從業者的指導下，調整教學目標與課程開設方案，除了要確定總體的教學目標之外，教師還需要對體能、思想以及品德等方面的教育目標進行確定，使學生可以被培養成全面發展的應用型人才。

2.2增加實踐類型的課程

在明確了會計專業的教學方向后，教師可以對課程比重進行調整，對于會計專業學生來說，掌握會計學相關的理論是比較基礎的學習活動，盡管會計學體系中有很多理論知識，但是這些知識與實踐活動均是不可分割的，在理論教學階段，教師就需將一些案例引入，借此來解決會計理論知識存在的枯燥且難度較高的問題，除此之外，教師還需提供階段性的會計實訓課程，一些發展條件比較好的高職院校會在校園內部設置實訓基地，使學生在校內就可以感受到企業財管部門的工作節奏，在會計電算化、基礎會計以及成本會計等課程結束后，教師就可將學生帶入到實訓基地中，進行技能培養。為了使該專業體系中的職校生可以具有良好的職業素養，教師必須充分重視相關技能培養工作，如珠算、點鈔等，針對會計人員的工作需要，教師還可以給學生提供形式豐富的會計技能競賽。還可以引進校企聯合的職業教學模式，與相關企業合作，給會計專業的學生提供優質的實習機會，感受大型企業的工作氛圍，為以后入職做好基礎準備工作。在具體的實踐教學課程中，教師可以運用相關教學軟件與多媒體設備，給學生提供直觀且真實的教學活動，在講解“會計憑證”這方面的內容時，教師可以直接將企業使用則真實的原始憑證提供給學生，同時展示多種記賬憑證，詳細講解審核糾錯、簽名蓋章以及填制方法等內容。

2.3調整課程考核制度

很多高職院校應用的考核方式還是較為傳統的筆試，這種考核模式并不適合會計專業的學生，因為該專業的學生除了需要掌握最基礎的理論知識外，還需要能夠應用理論知識，其動手能力是各重要的考試內容，因此教師可以調整會計專業的考試體系，給學生提供極具特色的期末考核，為了給學生進行綜合化的評價，可以將學生的實訓成績與平時的課堂表現也納入到考核體系中，避免出現片面化評價的問題。在對會計理論部分的知識進行考核時仍舊使用筆試的方式，在筆試的基礎上增加實踐能力考核活動。這種考核方式可以使學生培養工作更為科學，評價結果也更加客觀。結束語高職院校在給會計專業開設課程教學改革活動時，需先對該專業的教學問題進行探索，以便使教學改革工作更具針對性，也能夠切實地將該專業的學生的課程學習問題解決。由于本文是在實踐教學的視角下展開的，因此探討的教學問題均是存在于實踐教學方面的問題，給出的建議也是針對會計實踐課程開設需求的。會計教師需調整傳統式的會計教學方法，將學習活動與教育工作結合，提升學生的技能水平，能夠熟練地處理各類會計工作事務，教師還需繼續強化會計課程與實際生活的聯系。

參考文獻：

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[2]陳平,李美娟.關于實踐教學視角下的本科會計教學方法改革.時代報告,2017(16).

[3]許德芳.基于實踐教學視角下的本科會計教學方法改革.財會學習,2017(8),205-206.

作者：齊星辰