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【摘要】在科技蓬勃發展的今天，互聯網也快速的發展起來，互聯網向我們展現出了別的通信技術難以與之比較的特點。此特點讓其成為了大學生在校認真鉆研學習以及適應學校環境的重要因素之一。如今在互聯網盛行的時代下大學生因無法自制從而導致他們出現了屬于自己的新的瓶頸。對待大學生出現的不正確心理我們是時采取相關措施以解決這個問題。

【關鍵詞】大學生；網絡心理；思想政治教育

在互聯網高速發展的境遇下，計算機也向我們表現出了其在信息傳播中的高質量，但是在帶給大學生好的利益如特別方便的時候，大學生各種各樣的問題也接踵而至，這樣的弊處也隨之而來。大學生因為網絡而發生各種問題這一事件也成為了高校將要發展思想政治教育急切解決的重大課題。

一、大學生網絡心理的含義及其特點

簡單地說就是身處大學階段而成為大學生這一時期他們對待網絡的理解和認識，在此過程中而形成的一種心理反應。大學生的這種網絡心理特點集中表現在他們的個人政治思想、對待學習的態度以及對于自身的認識這三個角度：在個人的政治思想角度特點。一是平穩性與激動性同時存在。二是表明性與隱藏性同時存在。三是簡單性與繁雜性同時存在。在對待學習的態度角度特點。一是個人與多人形式同時存在。擁有個人性格的人通常都可以很冷靜的看待網絡信息，用鉆研的精神表達對信息的看法，然而擁有大眾性格的人這是社會上大部分的人，他們所表現的迷茫感，會嚴重影響到他們對信息知識的看法和獲取。二是求知與好奇形式同時存在。大學生們完全可以通過使用網絡來解答自己的求知和好奇感。在自身認識的態度上的特點。一是想象中的自己和真實的自己存在一定不同。想象中的自己和真實的自己達到了一定距離時，大學生就會容易崩潰直至行為和心理失控。二是自我約束與自我失控存在一定不同。在我們的現實生活中大部分的人們都可以保持著自我約束的行為，然而在互聯網中有時可能會因為失去真實而造成行為失控。

二、大學生常見的網絡心理障礙及危害

不正確的網絡關系。大學生利用互聯網相互熟知，因此他們利用網絡戀情這種關系來彌補他們在現實生活中的不滿和落寞，在這其中也包含著虛假，許多大學生更是帶著不負責任只為高興的態度來回饋這場網上戀愛。失去了最起碼的責任。網絡孤僻癥。大學生因為在網絡中投入了過多少的時間而與這個現實社會脫軌，這會讓他們產生孤單寂寞的情感，因此逐漸失去與他人進行交流的能力。過度依賴網絡。將過多時間用在網絡上的大學生日益增多。這使得他們越來越多的依賴于網絡，過分的順應網絡中別人的想法，一度順從降低了他們的自我發展能力，一旦這種依賴感找不到方向時，他們便會找其他的理由來應對他的失去。網絡犯罪。大學生網絡犯罪集中體現在網絡偷竊行為、用非法手段使互聯網不能正常運行的行為、創建色情網址的行為、使用互聯網行駛詐騙行為、在網絡中進行惡意散播留言等。網絡成癮綜合癥。研究人員認為，網絡成癮已成為一個非常寬泛的問題，一些成癮人員在自我控制和認知上已無能力，這主要可以分為網絡性成癮、網絡關系成癮、網絡硬性行為，游戲成癮，已成為最大問題。

三、加強大學生網絡心理教育的對策

適當開展教育大學生心理健康工作，完善網絡解決措施教育。給大學校園營造良好的學習生活氛圍是我們的重大責任，經常展開心理輔導這種對身心健康有利的活動，盡可能的使他們的心理素質得到提高，以保證出現網絡問題時大學生可以自己克服，更多的積攢經驗，達到立足于社會的目標。創建網絡心理危險預警和反應機制。對待大學生網絡心理的問題我們要提早的去幫助，一定要創建網絡心理危險預警和反應機制。更多的強化對網絡心理的認識，減少大學生對網絡心理的焦慮不解。強化對網絡治理的法治建設。首先，盡可能快的實施措施，對于網絡上的違反法令的人要進行嚴格處理。其次，要使用必要的技術手段強化網絡安全防范，防止外國的弊處信息進入，以此輔助大學生樹立正確的三觀。

強化高校網絡思想政治教育工作隊伍的建設。高校的思想政治教育領導者應該對大學生的認知和學習心理進行一定的輔導，強化他們之間更多的交流及溝通，對他們的現實生活進行了解和幫助，幫助大學生進行心理上的輔導，這在一定程度上降低了大學生網絡心理問題的出現。

參考文獻：

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作者：張東亮 單位：牡丹江師范學院