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1新興網絡及多媒體在體育舞蹈教育中的應用與意義

(1)網絡及多媒體在今天已經發展得很成熟，它可以將傳統教學以及新興教學結合，在網上可以查到以往的體育舞蹈教學中的資料，還有課件、視頻等其他數據資料，而且不止于國內教學，網絡可以將國內外甚至是歐洲體育舞蹈強國的先進教育模式以及內容都放在網絡上，學生通過網絡及多媒體的應用可以查找到更多的資料，網絡及多媒體可以容納老師、學校無法提供的更為廣泛的教學資源。通過網絡和多媒體可以更有效地融合更多的資源。如此以往下去學生除了在課堂上可以掌握體育舞蹈的相關基礎知識、技術動作也可以在課外充分利用時間去掌握體育舞蹈的其他相關文化發展知識，不僅可以進行額外的補充學習，也可以充實學生的課余時間與生活，讓學生們擴大視野，這樣一來，可以讓學生們掌握的知識更為充實完整，在課堂中無法獲取的知識，或由于資源有限無法提供的知識都可以利用網絡及多媒體在廣闊的網絡世界中得到補充，這樣可以相得益彰地進行體育舞蹈的學習。

(2)由于以往傳統教育中的教育方式及教育手段相對簡單，體育舞蹈教學很大程度上是在總結前人教學基礎上，再進一步進行開發，但畢竟是借助單一人力，或者是小部分人的教學經驗進行的總結，受到老師本身技術水平限制影響，所傳授的技術動作也相對簡單和傳統，沒有很好地吸納其他方面的知識。但是網絡及多媒體的教學就可以很好地補充這一缺陷，網絡及多媒體教學可以提供更多的教育方法及手段，網絡及多媒體可以包含很多方面的知識，例如舞蹈訓練學、舞蹈心理學、運動解剖學等，除此之外還有更形象直觀的視頻演繹，包括優秀體育舞蹈選手的視頻錄像，除此之外網絡及多媒體還能提供更多體育舞蹈音樂素材。

(3)網絡可以避開傳統教育中的一些限制，網絡及多媒體這個大課堂可以容納幾乎所有想向它吸取知識的人，每個人都可以向它吸取自己所需要的知識。而且網絡不僅有很大的包容性也有很大的自由性。不會像現實的體育舞蹈教學一樣，所有的學生都按老師的進度學習舞蹈技術，但是每個人已經掌握的技術水平有高有低，正因如此，每個人對知識的掌握程度以及再需要補充的知識也不同，網絡也可以按每個人的需要為每個人提供不同的教學模式來滿足每個人不同的需求。

(4)網絡不僅沒有空間深度的限制也沒有時間長度的限制，課堂上的時間是有限的，但是網絡及多媒體教學有所不同，因為網絡及多媒體中容納的教學資源極其豐富，沒有在課堂上將所學體育舞蹈技術動作掌握的同學，可以在課下的時間利用多媒體的教學進行自主學習。

2多媒體在體育舞蹈教學中的利弊

多媒體因為其發展有限在之前體育舞蹈教學中沒有得到廣泛的應用，傳統的體育舞蹈教學方式大多采用言傳身教的方式，一板一眼，一把一式地去教會學生，在這種方式之下，學生不但學習得枯燥無味，而且重復枯燥的基本步法學習容易產生怠慢消極的情緒，重復遍數多了之后，教學的老師也會心生乏味，對教學不會起到很好的推動作用，但是多媒體教學會避免這個弊端，在多媒體的教學之中，多媒體的教育形式新穎以及多方面的教學模式，會為學生的教學起到引起學生興趣的作用，網絡及多媒體上音像、視頻、圖像、錄像的資料讓學生被多種生動的教學方式的展示所打動，進而推動教學的發展。但是網絡及多媒體的教學會在一定程度上減少學生和老師的互動性，讓學生和老師之間容易產生距離，所以在進行新興教學的同時，我們要注意傳統教學和新興教學的相輔相助，要揚長避短，讓新興教育輔助傳統教學在學生間更好地展開。

但是與此同時，這種方式的教育也有它的不完善之處，所以我們只可以將它當成一種在主要應試教學之外的輔助手段，不能將它視為一種主要的教學方式。最重要的是，即便在網絡極速發展的現今社會，網絡以及多媒體教學也絕對不能取代傳統的教學方式。就像一件事物的產生，有它存在的必要，但凡事物都有影子一樣，它的產生在擁有優勢的同時同樣存在劣勢。例如若用讓大部分的教學時間都利用網絡及多媒體教學，那么花費在上面的大量時間，會使傳統體育舞蹈教學的基本動作教學部分大大減少，使學生的現實實踐的時間大大減少，如此以往下去，會使在利用多媒體教學的同時不能展開實際教學，有可能不能幫助學生掌握實踐技術，還有可能使其整體技術水平下降。

作者：唐嘉嶺單位：武漢體育學院