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對題目給出的項目中做出剔除和保留之后，需要進一步聯系所學知識，調動相關的公式進入第二步的解答．前面已經回答出總功率是2200W，又涉及到“總電流”，根據所學知識，立刻應該聯系到P=UI這一公式，其中家庭電路中的電壓為220V，即U=220V，功率在前一個階段已經算出，即P=2200W，三個變量兩個已經明確，對于剩下的一個，只需要將公式變形，即將P=UI變形為I=P/U，則可求出I=2200W220V=10A．至此，該題的第一問兩個問題全部回答清楚．

把第一問解決之后，應當以最簡潔的方式把過程表述清楚，將答案清晰地呈現出來．確保從格式到過程到答案都準確無誤之后，開始著手第二問的問題．解決第一問的過程中，已經將多余項剔除，因而解決第二問時，可以直接借助第一問的成果．在第二問新增的變量是時間，問題指向電功率．這樣就可以直接引入公式W=Pt．因為電功率的單位是kWh，因而在帶入各數據之前，需要先將各數據的單位進行調整．時間單位是h，這個與題目給定的時間單位相吻合，不需要再做調整．第一問中，功率給定的單位是W，與該題目要求的單位之間存在差異，因而需先將該單位換算．即2200W=2．2kW，單位統一之后，將各個項的數據代入到公式W=Pt，得

W=2．2kW×3h×30=198kWh．

至此則標志著第二問解答完畢．解第三問．題目看似一條比較開放的問題，實際上仍考查學生對相關知識的掌握．考查的仍然是第二問中W=Pt這一公式．要節約用電，實際上是要降低W的數值，而W與P和t之間是正比例關系，因而要降低W的數值，不外乎三種情況———t不變，P降低;P不變，t降低;P與t同時降低．考慮到題目中已經給定各種電器的功率，即題目中P是定值，只能是降低t，即減少電器的使用時間．從這個方面入手，適當組織好語言，說明問題，這道題的答案也就出現了．

總的來說，初中物理電學部分的學習很大程度上側重于應用，因此，對該部分知識的掌握也偏向于應用題形式的考查．如上所示，在處理電學類的應用題時，應遵循的一般思路:第一，審清題目考查的知識點和內容，分析題目給定的相關項，剔除其中與問題無關且可能帶來混淆的項目，然后認真分析剩余項之間的關系;第二，緊跟著通過對題目的分析聯系自己所學的知識，建立起各變量之間的關系，然后明確哪些項目是已知項，哪些是未知項，并將已知的數據帶入到關系式中，通過計算求出未知項;第三，知識的應用擴展，應當牢牢把握最基本的原理，將復雜的甚至是看似無頭緒的問題與自己的知識體系交叉對比，透過問題的表象去看到問題的核心和實質，然后形成對問題的解決，并最終將這種方式以書面化的語言清晰地表述出來．第四，回顧和分析自己做題中出現的思維死角，并通過不斷練習改變思維定式，不斷擴充自己的知識體系，使自己的思維方式變得更加靈活和有效，同時打好基礎，掌握最基本的知識內容，在面對不同問題的時候，可以做到“運用之妙，存乎一心”

作者：劉琴單位：江西省贛州市開發區黃金中學