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一、利用伏里土陶進行美術教育的意義

美術學習絕不僅僅是一種單純的技能訓練，而應被視為一種文化學習。所以，美術教育應以促進學生對本土文化的認知為目的。在美術教育中推廣民間美術教學的意義表現為：

1.培養學生的民族認同感與民族自豪感

《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》提出要“培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容與尊重”。②世界的文化是多樣的，教師應讓學生了解傳統藝術之精華，激發學生對家鄉的熱愛。對于當地學生來說，將伏里土陶融入美術鑒賞課程，有助于學生了解當地的民間美術，激發學生對民間美術的關注和喜愛。

2.培養學生的審美趣味和能力

發現美、理解美、創造美需要學生具備審美意識和審美能力，伏里土陶這一民間藝術有其獨特的審美情趣。如伏里土陶的蟾蜍，它在伏里人的心目中是月宮中嫦娥的化身、月亮的精靈，并被作為兒童的玩具，久傳不衰，這很好地反映了當地人民的思想感情，寄寓了他們美好的祝愿，有利于培養學生的審美情趣。

二、以伏里土陶為突破口，探索美術教育新模式

1.教學目標

第一，介紹伏里土陶藝術歷史發展及其現狀、民間藝術的特點，培養學生熱愛優秀的傳統文化。民間美術中蘊含豐富的智慧，學生通過學習可以提高發現美、欣賞美的能力。第二，形成有地方特色的民間美術課程教學法。事實上，各地方每所學校都有自身獨特的文化和歷史背景、外部條件和內在條件，這些條件綜合起來都可以形成特色風格。把伏里土陶藝術引進校園，有利于當地形成獨特的校本課程。

2.教學形式

（1）欣賞課形式欣賞課主要是在認知層面，讓學生通過認識和感受等方式進行學習，是一種簡便的接觸民間美術的方式。學生在欣賞美術作品的同時，應把握其種類、造型特點、表現手法等幾方面。

（2）實踐課教學在美術教學過程中，教師可以采用“請進來、走出去”的教學形式，開拓學生視野?！罢堖M來”即邀請當地民間藝人走進課堂，學生可以學習民間藝人創作經驗，提高學習興趣?！白叱鋈ァ奔从山處熃M織學生到一些民俗博物館、民間藝人家拜訪，充分利用公共文化設施和地方文化資源，讓學生了解民間藝術所蘊含的歷史文化背景和制作過程。

總之，伏里土陶藝術已成為棗莊地方民間藝術的象征和代表，是一種重要的教學資源。為了更好地弘揚中華民族的優秀傳統文化，應積極鼓勵當地民間藝術走進校園課堂，建立有地方特色的民間美術教學，為優秀的地方民俗藝術的傳承作貢獻。

作者：劉成龍單位：江蘇師范大學