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《小學科學雜志》2015年第五期

1加強師資隊伍建設，不斷更新科學合理的教學方法

加強計算機師資隊伍建設是提高小學計算機課教學有效性的因素之一。學校可以引進計算機專業出身的教師并制定相應的激勵政策留住人才。對已經在崗就職的計算機教師開展定期培訓，及時更新和豐富專業知識，促進小學計算機教師的整體素質，以保證學校計算機教學總體水平。其次，教師在教學中也應不斷摸索科學合理的教學方法。在實際的教學過程中，一個班級的學生對于知識的接受能力和理解能力往往各不相同，參差不一。教師在教學過程就需要掌握學生的基本情況因材施教，不斷更新和完善科學合理的教學方法。比如可以將班上同學分成多個討論小組，采取優生帶差生的方法，通過互相學習和合作解決問題來提高學生的學習成績和教學的有效性。教師在設計練習題的時候也要考慮不同層次學生的實際情況，設計出科學合理的問題。對于學習不夠強的學生，老師應以鼓勵為主，通過合理方式提高他們對計算機的學習興趣，減少他們學習過程中的枯燥感，使他們感受到學習計算機的樂趣。

2提前做好課前教學準備，培養學生學習興趣

備課是小學計算機課教學各個環節中必不可少的一個環節。教師需要在備課上下足功夫。這也是提高小學計算機課教學的一個關鍵因素。教師備課不僅可以充分了解教材內容，同時也可以結合班級學生的實際情況制定合理的教學方法，采用科學的教學方式，使小學計算機教學與學生的實際需要更加符合。在備課過程中，教師在選取教學內容的時候要盡可能選取一些學生感興趣的東西，寓教于樂，對學生感興趣的內容加以分析，建立學生喜愛的教學情境，使學生從被動學習變為主動學習，營造濃厚的學習氛圍。與此同時，教師可以制定一些練習題目，加強學生對知識的掌握，在練習題的選擇上可以根據教學目標和學生的實際情況設計層次分明的練習題目，注重啟發性和趣味性，從一開始就培養學生對計算機的學習興趣，引導學生在愉悅的狀態下掌握計算機知識。

3立足計算機教學實踐性特點，加大課堂實踐教學

計算機是一門實踐性、操作性強的學科。只有在充足的實踐操作下學生才能對所學的計算機理論知識加以應用和掌握，從而提高小學計算機課教學的有效性。因此，教師在教學的時候要充分考慮這一因素，在計算機教學中加強學生的實踐教學課時。可以從兩個方面來進行教學設計。（1）教師可以通過課堂演示來培養學生的思維能力。比如在對Windows基礎操作進行教學是，教師可以先讓學生快速瀏覽一遍操作步驟，然后詳細地對各個步驟進行講解，可以運用多媒體教學一步步的演示讓學生完全掌握操作的流程。（2）上機操作。教師應給與學習充足的時間上機進行操作實踐，加強學生的常規訓練。上機操作主要目的是為了加強學生對所學理論知識的運用，使學生在上機中摸索并熟練掌握正確的操作方法。老師還可以對上機操作試題進行設計，提出相應的操作要求，挖掘學生的上機潛能和調動他們的創造力。

作者：陳萌 單位：華鎣市雙河第二小學