本站小編為你精心準(zhǔn)備了中職語文教學(xué)研究參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《新校園雜志》2015年第2期

一、中職學(xué)校語文教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面已取得一定的成效。然而過于重視專業(yè)課，忽視了對學(xué)生漢語言能力的培養(yǎng)。新課程背景改革下，中職語文教學(xué)已成為人文素質(zhì)教育的重要途徑。現(xiàn)階段，很多中職學(xué)校在語文教學(xué)課堂上，多集中于經(jīng)典文學(xué)作品的講授，將作品的結(jié)構(gòu)、思想及文學(xué)特色作為語文課堂的核心內(nèi)容，使學(xué)生的語言技能得不到訓(xùn)練，導(dǎo)致在語文學(xué)習(xí)、日常交流以及日常寫作方面方面出現(xiàn)很多問題，造成中職學(xué)生無法適應(yīng)現(xiàn)展需求。從當(dāng)前就業(yè)方面看，很多中職學(xué)校畢業(yè)生在擇業(yè)或就業(yè)過程中，因?yàn)檎Z言表達(dá)能力較差，往往找不到理想的工作，失去了競爭優(yōu)勢。

二、中職學(xué)校語文教學(xué)對學(xué)生漢語言能力培養(yǎng)的策略

1.建立健全課程體系。在培養(yǎng)學(xué)生漢語言能力方面，僅依靠語文課程是不夠的。中職學(xué)校應(yīng)設(shè)立如社交口語或應(yīng)用寫作等課程，幫助中職學(xué)校的學(xué)生積累更多的知識，形成良好的語感。建立培養(yǎng)學(xué)生漢語言能力素養(yǎng)課程的同時(shí)，應(yīng)完善漢語言能力的實(shí)踐課程，語文教師可在課堂教學(xué)中設(shè)置更多的職場場景，加強(qiáng)對學(xué)生基本語言技能的訓(xùn)練，為中職學(xué)校學(xué)生漢語言能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課程教學(xué)策略。（1）課堂教學(xué)內(nèi)容。中職語文的教學(xué)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)、職業(yè)與拓展三大模塊。其中基礎(chǔ)模塊是指中職學(xué)校的學(xué)生必修的教學(xué)內(nèi)容以及基本要求，學(xué)生應(yīng)從聽、說、讀、寫等訓(xùn)練中培養(yǎng)職業(yè)意識；職業(yè)模塊是指學(xué)生科根據(jù)自身專業(yè)需要與限定的選修課程，以模擬職業(yè)場景方式培養(yǎng)學(xué)生在職場中的語言應(yīng)用能力；拓展模塊主要內(nèi)容在于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力，通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)或模擬場景提高語文知識以及語文技能應(yīng)用的能力。（2）教學(xué)模式。中職語文教學(xué)過程中，必須建立以實(shí)踐活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。首先，營造交際環(huán)境。可充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生引入課堂交際訓(xùn)練中，從而提高邏輯思維能力與表達(dá)能力。其次，課外活動(dòng)的延伸。應(yīng)組織和開展更多的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生規(guī)范自身的漢語言表達(dá)方式，塑造個(gè)人表達(dá)形象，也提高應(yīng)變及心理承受的能力。

3.完善考核評價(jià)機(jī)制。對漢語言能力的評價(jià)，傳統(tǒng)方法多集中于學(xué)科成績，忽視實(shí)踐創(chuàng)新等素質(zhì)。在考核方面又以書面考試為主，很少從學(xué)生綜合能力等方面進(jìn)行考核。因此，中職學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變考核評價(jià)方法，將考核評價(jià)內(nèi)容集中在學(xué)生參與過程、參與體驗(yàn)以及學(xué)生收獲各方面，以客觀的態(tài)度將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)步程度反映出來。另外，在考核與評價(jià)的過程中可由教師與學(xué)生共同參與，增加學(xué)生自我評價(jià)以及學(xué)生之間的評價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身不足之處，取長補(bǔ)短，從而達(dá)到提高漢語言能力的目標(biāo)。

中職語文教師應(yīng)具備教學(xué)意識，根據(jù)語文教學(xué)本身的現(xiàn)狀與學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行知識傳授，教學(xué)活動(dòng)中做到內(nèi)外課程相結(jié)合。同時(shí)，中職學(xué)校也要不斷完善課程體系、課程策略與評價(jià)機(jī)制，從整體上提高學(xué)生的漢語言能力，實(shí)現(xiàn)中職語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

作者：黎懿單位：畢節(jié)市工業(yè)學(xué)校