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1創(chuàng)設(shè)實踐活動平臺，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中的綜合實踐活動主要是通過教師將與數(shù)學(xué)理論知識相關(guān)的實際操作進行構(gòu)建，以活動項目的形式分配給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)前已有的數(shù)學(xué)理論知識，解決這些實際問題，實踐活動更像是使學(xué)生將數(shù)學(xué)理論知識運用到實際生活中的操作平臺。學(xué)生通過在這一平臺的操作中，增強自身的探索分析能力，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。根據(jù)新課標(biāo)規(guī)定，教師要為學(xué)生構(gòu)建出實踐活動項目，而活動項目可以由學(xué)生或者教師進行選取。教師要以培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力為活動構(gòu)建的主要目標(biāo)方向，除了構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐活動外，還應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入對學(xué)生實踐探索能力培養(yǎng)的內(nèi)容，讓學(xué)生具良好的數(shù)學(xué)理論知識運用能力，從而實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的教育目的。例如在百分?jǐn)?shù)的教學(xué)中，可以組織學(xué)生進行百分?jǐn)?shù)的相關(guān)實踐活動，活動項目可以結(jié)合生活實際以小組的形式進行自主選擇。最終實踐成果展示中，有的同學(xué)對班級的出勤率進行了統(tǒng)計，有的同學(xué)對不同銀行的存款利息率進行了統(tǒng)計，進而引發(fā)了大家對于利息的討論，通過對不同利息的計算，探討出選擇哪個銀行的何種存款方式能得到最大的利息，通過這種方式不但加深了學(xué)生對于數(shù)學(xué)相關(guān)知識的理解，還掌握了如何將所學(xué)理論運用到實踐中的具體方法，并通過銀行實地調(diào)查，還增加了學(xué)生的社會溝通能力，對其將來良性發(fā)展起到積極的促進作用。

2重視實踐活動過程鼓勵學(xué)生自主研究與合作交流

數(shù)學(xué)教育中的實踐活動是以學(xué)生為參與主體，因此不但要關(guān)注學(xué)生的生活實際，更要重視其自身參與性，如果是學(xué)生是以聽從老師的指揮進行實踐活動的話，那活動實踐將和原本的授課模式?jīng)]有什么本質(zhì)的區(qū)別，因此必須體現(xiàn)出學(xué)生對于數(shù)學(xué)理論知識的自主應(yīng)用探究，教師在組織實踐活動時，要將學(xué)生視為活動的主體，轉(zhuǎn)變其以往的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師不再是作為課程的主要授課者，而是要以引導(dǎo)者的姿態(tài)，循循善誘地引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生進行自主探究，只有這樣才能實現(xiàn)實踐活動的教育目的。學(xué)生在探究的過程中，脫離了以往教師講授的模式，但僅憑個人力量，還不足以完成探究實踐活動。學(xué)生除了靠自身的探究，還必須通過與伙伴間的交流合作，包括與老師、同學(xué)、小組之間的交流互動，通過集體的智慧將問題解決出來，在這一過程，不但鍛煉了學(xué)生對于數(shù)學(xué)能力的運用，還提高了學(xué)生的溝通協(xié)作能力，在相互啟發(fā)間，將自身數(shù)學(xué)潛能發(fā)揮到最大化，這種方式不但對于學(xué)生當(dāng)下的數(shù)學(xué)知識理解有很大好處，更為學(xué)生在將來的工作生活中，具有良好的溝通協(xié)作能力打下堅實的基礎(chǔ)，全面實現(xiàn)各方面發(fā)展的素質(zhì)教育。

3結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中加入實踐活動，可以讓學(xué)生通過自主的探索，將數(shù)學(xué)知識理論一步步地分析出來，而不再只是以往通過教師授課，如同填鴨般獲得新知識。通過這種方式，可以將學(xué)生以往的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會在思考中學(xué)習(xí)，不但加強了對于數(shù)學(xué)理論知識的理解記憶，還強化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及理解分析問題的能力，并能夠?qū)?shù)學(xué)理論知識運用到實踐中去，增強了創(chuàng)新意識，最終得以實現(xiàn)素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，是一次十分具有實踐意義的重大教育改革。

作者：李雪霞單位：福建省安溪逸夫?qū)嶒炐W(xué)