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1樹立整合意識，進行科學整合

信息技術與學科課程整合時，對于信息技術要有一個全面的了解，也許在日常的工作中也在應用信息技術，尤其是音樂課，多媒體的巨大優勢為音樂教育帶來無數的經典與快樂。但是要想信息技術與學科課程整合得有意義、有效果，就要從理論上系統地了解信息技術，了解它在教育領域的作用和前景。有了理論的支撐，信息技術與學科課程的整合才會不斷地深入化，使教育適應信息化的時代特征，充滿人性化和個性化，教育才會培養出適應社會需要的人才。所以說二者的整合不僅僅是應用信息技術如多媒體教學來傳遞知識，大信息量的容納，豐富課堂的手段，同時也要在課堂里傳遞給學生信息化學習意識，滲透培養學生運用信息技術學習的能力，經過深思熟慮的整合才會科學有效。音樂學科的優勢和多媒體等信息技術的巨大功能，會讓音樂信息的傳遞充滿有聲有色的神奇力量，二者的科學應用定會迎來音樂教育的春天！

2了解學生內存，做到整合有度

2.1了解學生的信息技術內存

進行整合時，要考慮到學生的信息技術內存。現在的學生幾乎電腦應用得都比較厲害，很多東西都是他們了解而教師并不一定了解的。所以教師要好好學習運用多媒體技術，能夠讓學生發現他們還有不熟知的信息技術應用領域和方法，能夠靜下心來進行學習和聆聽。同時也可以充分利用學生信息技術優勢為教學服務，增加學生的主體地位，給學生“用武”之地。不要忽視了學生擁有的內存，要極力疏導他們的內存為學習服務。

2.2了解學生的音樂文化內存

現在是網絡的時代，音樂的傳遞是一個多元化的極大豐富的時代，學生了解的很多東西也許是教師所不熟知的，甚至是不了解的，學生的音樂內存也不再是單一的課堂音樂，還有更加豐富的生活音樂。這樣的內存往往大于學生在校園里受到的有限的音樂教育所獲得的音樂內存。所以教師不能忽視學生原有的音樂內存，盲目地進行音樂教育的傳遞和引領，要對學生的音樂內存有個全面的了解，有針對性地進行教學設計，充分利用信息技術和音樂的學科優勢，借助學生喜歡的熟知的信息技術打開音樂教學的大門，盡可能地讓音樂教育和學生的音樂內存發生碰撞，使課堂音樂與學生的音樂內存很好地進行鏈接，獲得音樂的熏陶和教育。了解學生的音樂內存進行有針對性的教學，能起到事半功倍的教學效果，對于學生的音樂情懷給予足夠的重視和疏導，讓這樣的熱情在音樂學習中找到共鳴和表現的突破口，讓學生學會有對比地欣賞，找到癡迷的原因，找到好音樂的魅力所在，提升對音樂的欣賞能力。

3了解課程需要，整合內容要精

音樂學科因為其獨特的學科特點，與信息技術有著非常廣闊的整合平臺，多媒體的應用也為豐富音樂課堂提供了無限可能。所以音樂教師都會在課堂上應用多媒體，打開多彩的音樂世界。這時就出現了另一種誤區，有的教師為了用多媒體而用多媒體，有時為了體現應用了信息技術這樣的教育意識，盲目地應用一些媒體環節，讓學生眼花繚亂，但目的性卻很模糊。所以說進行整合時，一定要深入了解課程內容，廣泛地搜集各種信息資料，如圖文資料、視頻資料等，進行聆聽、對比、甄別、篩選，然后根據學生的音樂水平和接受能力，做好每一個環節媒體的應用。信息的傳遞都是環環相扣的，沒有必要流于形式，毫無意義地羅列。所以在選擇整合時要從以下幾個方面入手。

3.1展示同一音樂作品的不同表現形式，體現音樂表現形式的多樣化

有些音樂作品會有不同版本的演繹，在進行學習和欣賞的時候，可以適時地進行引入，這樣既會增加學生的學習興趣，也會拓展學生的音樂視野，讓他們感受音樂的無窮魅力。例如，筆者在進行歌曲《祖國頌歌》的教學時，在學習書上提供的材料之后，又引入了《憶秦娥•婁山關》《我和我的祖國》《誰不說俺家鄉好》，這些歌曲的引入貼近學生的生活，學生非常喜歡，這樣的引入很好地激發了學生的熱情，增加了學生的學習興趣。同時通過演唱形式、演唱速度的變化，讓他們了解到音樂多樣化的表現形式，加深學生對音樂的了解和興趣，發現音樂原來是這樣的多姿多彩，充滿生機與活力。

3.2展現同一類型作品的不同時期作品，體現音樂風格特點的多元化

有些音樂形式會隨著時間的推移，不斷地變化，不斷地演繹，教師進行教學時就要選擇每一時期的經典作品進行欣賞，讓學生通過對比性的學習去感受音樂的變化與發展，體驗音樂作品表現特點和風格的變化，感受音樂作品的多元化發展。例如在欣賞京劇時，在教學中增加《打虎上山》和《紅燈記》中小鐵梅的一段經典唱段《都有一顆紅亮的心》進行對比欣賞，豐富課堂內容，增加課堂的信息容量，通過一個個鮮活形象的重現，讓學生感受這一戲種在不同時期的演繹特點和風格的變化，感受音樂作品鮮明的時代特征。

信息化的社會網絡化時代，讓每一個人都面臨著要不斷學習不斷進步的現實，不斷變化的受教育群體提出了不斷變化的教育要求。教育者更要不斷地學習，與時俱進，充分了解學生的生活經歷、學習需求，不斷調整教學理念和教學方法，永遠站在教育最前沿，才能不斷適應社會和學生對于教育的渴求。只有這樣，教育才會更有針對性，更加地充滿意義！

作者：雷可新單位：遷安市楊店子高級中學