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新學期，新起點，新目標，新希望，新要求，新跨越。在德育工作中，我們將緊緊圍繞新學期德育“落實常規，突出重點，加強科研，規范管理”的工作思路，加大學校德育工作力度，銳意進取，努力探索，改革創新，不斷突顯我校德育工作特色，實現學校德育工作質的飛躍和發展。

一、工作思路：

以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，認真學習黨的十七大和十七屆三中全會精神，貫徹德陽市2009年教育工作會精神，發揚抗震救災精神、奧運精神、航天精神，結合學校實際，積極探索德育新思路，加快德育工作創新步伐，努力使我校德育工作在“轉變觀念、完善機制、創新方法、形成特色”等方面邁上一個新的臺階。

二、工作目標：

（一）德育常規管理井然有序；

（二）德育科研工作初見成效；

（三）德育競賽力爭榜上有名；

（四）德育工作形成市內特色。

三、工作重點：

（一）通過明確工作思路、創新工作方法、探索實踐活動、及時總結宣傳，把“做一個有道德的人”主題實踐活動滲透到德育的主題教育活動月、常規教育、養成教育、心理健康教育、法制宣傳教育等活動過程中，有機結合，全程滲透，形成東電中學“有效德育”的特色。精心策劃，打造亮點，彰顯特色，使“做一個有道德的人”主題實踐活動的經驗面向德陽，走向全省。

（二）切實開展好德育科研活動，如開展“城市留守兒童的教育管理研究”、“學生家庭美德實踐研究”、“災后道德建設與心理健康教育的關系研究”等課題研究，力爭在市上有課題立項。

（三）繼續探索提升“甘孜班”教育管理工作實效的方法和措施，形成一種“東中”特色的“甘孜班”德育管理模式，通過建立健全科學的德育管理制度，形成“東電中學‘甘孜班’教育管理方案”。

（四）狠抓“封閉管理”、優化“班級常規管理”、強化“班主任工作管理”、深化“養成教育”。形成東電中學“精細管理的特色”。

（五）有計劃、有步驟開展系列文、體活動，通過明確工作目標，精心組織策劃，扎實穩步推進，爭取在德陽市第七屆中小學生藝術節的文藝表演、美術書法作品、藝術教育論文等競賽中取得優秀成績，繼續爭創德陽市體育傳統項目示范學校，實現學校文藝、體育活動成果推進工程。

四、工作措施：

（一）理順德育管理機制，抓好德育隊伍建設。

1、建立和完善東電中學“四線四級”德育管理網絡。在學校德育工作領導小組的領導下，在分管副校長的具體指導下，建立和完善以德育處管理為核心的“四線四級”德育工作機制，即：“德育副校長—德育處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；黨總支書記—團委—團支部—團員；校長—家委會—家庭—學生。”分線管理，分級落實，齊抓共管，以形成德育教育的堅實網絡系統，以此探索東電中學“有效德育”特色的經驗。

2、加強制度建設，進一步建立健全和完善科學有效的德育規章制度。

3、要進一步加強“校、家、社”三結合教育和“警校共育”、“醫校共育”等方面工作力度，不斷優化學校德育工作的外部環境。

4、抓好學生干部隊伍建設，發揮學生自我管理、自我教育的作用。健全學生組織，加強工作指導，讓學生會干部參與到學校管理中，激發學生自我成長的潛力和動力，積極建構以生為本的“主體德育”，提高德育實效。

5、抓好班主任隊伍建設。班主任是實施德育工作的主力軍，班主任自身素質的提高，是提高學校德育整體效果的重要保障，因此，班主任隊伍的建設是學校德育工作的重點。本學期，班主任要重視“理論指導”和“觀念引領”，加強自身學習，加強德育研究，進行德育創新，提高德育效果。

（1）推行班主任例會制。由年級組長每周召開一次班主任碰頭會，一是總結一周來的工作情況，肯定成績，找出問題和不足，二是討論和布置下周工作。由年級班主任每月召開一次班主任工作會，可進行班主任學習心得交流，研究學生當前動態，研究教育管理方法和對策等。

（2）建立德育科研中心組。定期開展“班主任沙龍”活動，開展課題研究，提升德育科研能力。爭取在“城市留守兒童的教育管理研究”、“學生家庭美德實踐研究”、“災后道德建設與心理健康教育的關系研究”等課題方面爭取有所突破。

（3）加強班主任工作調研，進一步加大對班主任工作的考核力度，提高班主任的責任意識、質量意識、創新意識、法規意識、危機意識。

（4）落實副班主任制度。在青年教師主動申報的基礎上，選聘優秀青年教師擔任副班主任，德育處將與各年級組協調，選好班主任導師進行師徒結對，并通過多種形式對副班主任進行培訓，加快青年教師的成長。德育處將加大對副班主任工作的指導與考核，推優篩劣，每學年度評比一次“優秀副班主任”，并及時推選優秀的副班主任走上班主任工作隊伍。

（5）“走出去”與“請進來”相結合。繼續實施班主任外出學習培訓制度，組織班主任參加市、區兩級培訓、外出考察學習或聘請專家到校作專題輔導報告，提高班主任的班級管理水平，以先進的管理理念指導班級管理工作。努力引導學校德育工作者形成“學習理論——主體實踐——結合理論的行為反思——提高實踐工作能力”的操作思路。

（二）細化常規，狠抓“封閉”，深化養成。

1、加強新學期初學前教育。重點是紀律教育、法制教育、安全教育，以多種形式組織學生學習校規班紀，讓規章制度入眼、入耳、入心、入行。

2、提升“封閉管理”實效。在新的一學期，我們將對住校生繼續實行“封閉管理”，對中午不回家的走讀生繼續實行統一監控。認真總結過去的“封閉管理”工作，真正找出存在的問題和不足，切實探尋今后更加科學有效的措施。重點是在加強校園管理的同時，加大對學校周邊重點路段和場所的巡查力度，把有形的“封閉”與無形的“封閉”進一步有效結合起來。通過深化“封閉管理”、優化“班級常規管理”、強化“班主任工作管理”。形成東電中學“精細管理”的特色。

3、以制度約束人，以教育引導人，以榜樣感召人，不斷深化養成教育。不斷完善各項規章制度，進一步嚴明校規班紀，創新教育形式，務求教育實效。重點搞好六種行為習慣的養成教育：禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣和衛生習慣。其中以環境衛生為突破口，強化“四不”：不損壞公物、不亂丟亂吐、不亂涂亂畫、不浪費水電，全面帶動學生良好習慣養成。進一步貫徹一日二掃及每周一次大掃除制度，加強檢查和抽查力度，力爭我校學生生活、衛生、行為習慣上一個臺階。

4、實行“特色班級”創建制度。班級是學校德育教育和管理的基本單位，班主任要高度重視，積極動員全班學生，喚醒學生的主人翁意識和集體榮譽感，營造積極向上的班級輿論，實現班級常規管理的自覺化和規范化，為良好班風、學風的形成奠基。

（三）以學生為主體，以活動為載體，打造德育品牌。

1、扎實開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。（1）用心謀劃，精心設計。（2）把“做一個有道德的人”主題實踐活動滲透到德育的主題教育活動月、常規教育、養成教育、心理健康教育、法制宣傳教育等活動過程中，有機結合，全程滲透。（3）以多種有效形式加大宣傳力度，讓這一活動在師生中入眼、入耳、入心，并人人爭做一個有道德的人。（4）全面收集并及時向省市文明辦報送活動材料。（5）創新形式，把活動做“活”；彰顯特色，把活動做“亮”。形成東電中學“有效德育”的特色，使“做一個有道德的人”主題實踐活動的經驗走在全省的前列。

2、用先進文化覆蓋校園，打造學生精神家園。要充分利用學校網絡、宣傳專欄、黑板報、廣播站、文學社等校園文化陣地，開展多種形式的讀書征文比賽、文化藝術方面專題報告會，進行法制、安全、交通知識講座活動，弘揚了先進文化，宣傳正確的思想，營造文明和諧、健康向上的文化氛圍，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。要進一步加強外宣工作，以東電中學網站為平臺，展示德育工作、班級管理、班主任工作取得的經驗和成果，同時也為學生的個性發展提供舞臺。

3、開展豐富多彩的課外活動。德育處、教導處、團委會、學生會、藝體組、年級組、班主任等多方面組織開展課外活動，同時繼續抓好“甘孜班”學生的周末活動和節假日外出參觀活動等，在此基礎上，搞好學生社團的組建，組織好學生才藝表演活動，積極參加省市主管部門組織的文化、藝術、體育方面的競賽活動，爭取在德陽市第七屆中小學生藝術節的文藝表演、美術書法作品、藝術教育論文等競賽中取得優秀成績，繼續爭創德陽市體育傳統項目示范學校，提高學生的滿意度和協助大幅度提升學生的身體素質測試水平；擴大學生知識面，展示學生風采，培養學生的綜合素質，使校園文化建設呈現多樣性、群體性、藝術性的特點，在省、市級各項比賽中力爭取得好的成績。

（四）重視問題班級、問題學生的調研和轉化工作。

1、推行“1+1”問題班級蹲點制和“1+1”問題學生導師制，使其問題能得到有效解決。德育處正副主任各蹲點聯系一個問題班級；德育處工作人員會同有關教師每周與問題學生談一次心，每月幫助問題學生總結一次，每學期能家訪一次。期末將對所做調研和轉化工作進行總結評比。

2、德育處在對學生進行正面教育的基礎上，還要加大對違紀學生的處理力度，建立和規范對違紀學生的處理辦法和程序為：由班主任出具違紀學生的相關材料上報年級組；年級組調查落實后拿出處理方案上報德育處；德育處經調查研究簽署處理決定上報分管副校長；經校行政會討論批準后公布處理決定。同時，定期召開受處分同學的座談會，激勵與鞭策相結合，加快對這批同學的轉化工作。

（五）加強心理健康教育和法制安全教育。

1、利用國旗下講話、班團隊會、專題講座、個別輔導等形式，加強學生的心理健康教育和法制安全教育，引導學生健康成長。

2、每學期至少請法制副校長、關工委領導等來校為學生作一次法制教育報告，同時，學校將選擇一些有關法律方面的影視材料，在班會課時播放。

3、加大對學生進行安全教育力度，特別是教育學生要珍愛生命。嚴禁學生在宿舍、教室等處點蠟燭、私拉亂接電源，加強交通規則、飲食安全教育，加強對管制刀具、外出上網的檢查，加強對學生課外活動、體育課、實驗課等方面的安全教育。平時要經常巡查，消除安全隱患，確保不發生重特大安全責任事故。