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1.理論和實踐相結合，增加實踐性教學。

高職院校學生的培養目標是高級實用性人才，而不是研究性人才，所以應該本著理論夠用，實操為主的原則來安排課程。①校內實習。校內實踐操作的相關內容很多，如：練習珠算、手算、心算；認識假鈔、手工點鈔、機器點鈔；電腦傳票；手工憑證、賬簿、報表的填制；會計電算化財務軟件的掌控；收銀POS機的使用等。②校外實習。在校三年期間，應安排兩次校外實習：第一次在第二學期，第二次在最后一學期。第一次校外實習的目的是讓學生了解各行業各單位的實際業務發生情況，了解會計人員將來要處的實際業務環境，以便在學習理論時更好的理解和掌握。第二次校外實習就是要讓學生初試牛刀，利用自己所學知識去發現會計工作中的問題，解決實際問題，站在實際的角度總結出解決問題的辦法，為撰寫畢業論文奠定根基。通過理論與實踐相結合，加強實踐性教學，充分培養學生的學習能力素質，為以后更好的勝任會計工作做準備。

2.堅持體育課程設置，加強身體素質鍛煉。

身體是革命的本錢，沒有健康的體魄就沒有了一切。高職學生經過常年累月的學習，身體上容易產生許多疾病，比如：頸椎病，就是學生和會計人員通見得職業病，高職院校要針對這些常見疾病做好預防，增加體育課程的設置，培養學生健康體魄素質。

3.開設專門的心理輔導課程。

由于競爭的激烈，學生學習強度的提高，許多學生在學習力不從心的時候就產生了心理問題。不容許別人超過自己，過強的好勝心、虛榮心一旦遭遇了挫敗，整個人就會垮下來。這是心理抗壓能力太差了，心理產生問題，導致人生崩潰。高職院校要開設專門的心理輔導課程，設置專門的心理輔導教師，及時疏導學生的困境，培養學生形成穩定的心理素質。

4.增設考證班，培養學生創新能力素質。

會計專業學生畢業后參加會計工作，需要會計人員資格證、會計電算化證、會計師證等相關證書。為此，學校就要為學生開設考證課程。在課程學習中，教師不僅要教會學生如何考試做題，還要教會學生如何學習，更要教會學生形成計算機信息處理的能力，進行綜合財務分析的能力，研讀政策法規的能力。既要繼承學習，又要敢于創新。培養學生在考試中學習，在學習中培養創新的能力。

5.教師隊伍建設方面。

教師是學生的楷模，要培養學生的高素質，教師要先具備高素質。學校要打造一批年輕的雙師型教師，這不僅僅是要具備教師證和其他的專業技能證，更重要的是要既有豐富的理論知識還具有夯實的實踐經驗，既能擔任教師又能擔任會計專業技術人員，在教育教學中能夠將理論和實踐相結合，將知識、能力、專業技術以及工作作風和做事態度融為一體，使學生在專業知識的學習中清晰知道自己以后的職業發展道路，變被動學習為主動學習，在教師的帶動下發展學生的專業應用素質。

6.校園文化建設方面。

高職校園中良好的校園文化可以給學生以潛移默化的作用。干凈整潔的校園環境；教師兢兢業業、精益求精、嚴謹務實的治學態度；師師之間、師生之間、生生之間和諧友好、誠實守信的人際關系；豐富樂見的校園文體活動等這些校園文化會積極的影響學生的為人處事心態和行為，使得培養學生的和諧人際關系交往素質于日常的學習生活中。環境造就人才，就是這個道理。和諧的校園文化造就學生和諧的人際關系素質。

作者：王其艷單位：新鄉職業技術學院