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一、會計人員繼續教育制度

在經濟社會不斷發展,會計隊伍不斷擴大,競爭也越來越激烈的大前提下,為了滿足市場對高素質會計人員的需求,政府實行會計人員繼續教育制度。確定了繼續教育科學化、制度化、規范化、信息化的“四化”目標,并做了相關規定,四者是相輔相成的關系?？茖W化是確定繼續教育的原則,制度化是繼續教育工作的保證。規范化控制著繼續教育的全過程,信息化是優化繼續教育制度的有效手段。該制度的成立為會計執業人員技能的提升和知識的完善做出了巨大的貢獻。

成人會計學歷教育,包含成人職業技術學校、成人中專學校,成人高校以及普通高校的成人教育學院等機構舉辦的各個層次的學歷教育。包括大專、中專,專升本,高起本和在職研究生等幾個方面。

二、我國成人教育會計專業教學存在的問題及原因

成人會計教學體系存在的問題有很多而且很復雜,下面根據以上幾種不同的形式歸納一下并分別進行詳細地分析:

1.會計從業資格考試制度方面從業資格考試制度方面的問題主要有以下幾個方面:首先,對于報考人員的限制條件過于籠統模糊,并沒有做到具體化,盡管有關法律規定對此做了一定的限制,但是在實際情況中卻很難做到依法辦事,流程過于形式化;其次,對報考條件的要求太低,直接降低了會計團隊的整體水平,不利于會計行業的正常發展;此外,考試過于注重理論知識的考核,對報考人員的實際操作能力缺乏相應的考核,而且對此也缺乏制度上的約束。

2.注冊會計師資格考試制度方面注冊會計師資格考試制度方面的問題主要包括:首先,對報考人員的要求過多的表現在學歷方面,而缺乏對專業知識的要求,即使通過考試如果缺乏專業知識,依然不會促進注冊會計師行業的發展;其次,考試科目數量與標誰要求相比相差太多,知識面過于狹窄,同時在試題難度的控制把握上還存在缺陷;此外,目前對工作經驗的要求正在逐漸降低,側重點正在逐步轉向理論考試。

3.會計專業技術資格考試制度方面會計專業技術資格考試制度方面的問題包括:首先,初級資格考試所要求掌握的專業知識正在不斷減少,知識面變窄;其次,中級考試的內容和難度逐漸減少,不能滿足當前發展的需求;再次,高級考試的難度過低,而且考試方法不夠恰當,在人才選拔上不夠公平?？傊?各等級考試之間缺乏密切的聯系,三者過于獨立。

4.會計人員繼續教育制度方面會計人員繼續教育制度方面存在的問題:首先,沒有對會計人員的文化程度作出詳細要求,降低了會計團隊的整體文化水平;其次,制定的教育內容實用性不足,很難完全貫徹,過于強調基本理論,忽視了專業性;其次,對教育流程的監管過于松懈,而且忽略過程,注重結果;此外,教學手段過于傳統,計算機互聯網的使用頻率不高,造成了時間和精力的過多浪費。

5.成人會計學歷教育方面成人會計學歷教育方面的問題:首先,教材過于陳舊落后,很難保證質量;其次,教學正在向商業化轉變,很難保證質量;再次,專業學科劃分過多,缺乏統一標誰;此外,課堂教育的質量很難保證,學院缺勤率高,而且,考場風氣存在問題。

造成以上情況的原因有許多種,筆者進行了較為全面的概括,具有代表性的原因包括:

1.成人教育沒有得到教育部門的足夠重視,教育部門對這方面的監督審查不夠嚴格,對于一些違法亂紀的現象并不采取措施,一定程度上助長了歪風邪氣。

2.教育的意圖變得不再單純,轉向了追求經濟利益最大化,對于教學質量越來越輕視。雖然培養的人數不斷增加,但是質量不升反降。

3.社會風氣逐漸轉變,文憑的重要性已經有超越真才實學的趨勢,也造成了學員思想的轉變,降低了學習興趣,開始追求捷徑。

4.教學的理論與實踐不能有效結合,二者出現了脫節的現象,有些機構部門為了追求利益最大化,不斷地減少實踐課程以減少開支,甚至取消實踐課程,教學變得流程化。

三、解決成人會計教學弊端的方法

要想徹底改變當前的情況,需要從多方面入手,具體包括:

1.完善監督制度和資格考試制度,注重人才的質量有關教育監督部門要充分負責人,加大檢查管理力度,對于有損成人教育秩序的行為要采取相應的懲治措施。同時,升高考試要求門檻,增加對報考人員的實踐能力的要求,擴大考試內容的范圍,增加知識面。注重人才的質量,而不是數量。

2.加強會計從業人員的崗位培訓,提高綜合素質首先要培養從業人員的個人素質,包括職業道德以及文化素養,這是一個專業人員所必須具備的基本素質;其次要加強專業知識的培訓,增加對專業知識進行考核的頻率;此外還應注意實際操作能力的培訓,包括手工操作能力和計算機操作能力,單純進行理論知識的考核不利于人才的全面培養。

3.加強教學手段的科技含量,建立完善的會計知識共享系統計算機被廣泛的應用在許多領域,在會計教學方面,也應引進數字化教學模式,逐步取代原有的“粉筆黑板”的落后教學模式,要充分發揮計算機互聯網的強大作用。建立一個完善的共享系統,不僅可以從中得到許多及時性的知識,而且有助于多方面經驗的交流,可以將所有有關專業的力量匯集在一起,以促進成人會計專業的更好發展。

四、結束語

成人教育是培養會計專業人才的重要途徑,只有了解當前形勢,找出弊端,并制定實施針對性的措施,才能有效地解決問題,才能保證我國會計專業人才培養的良好有序。

作者：陳文晶單位：沈陽廣播電視大學