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摘要:互聯網時代的到來給我們的生活帶來了巨大的便利,方便了人們的生產和生活,并且為高職院校的就業教育提供了全新的模式.互聯網思維注重用戶的主觀性,強調專注性,將體驗者的體驗放在重點位置等特點,對高職院校的就業教育產生了積極的啟示.當前的高職院校將互聯網思維應用到就業教育中,通過用戶思維和產品思維確立當前就業教育的教育方案,借助思維方式建立多元化的就業服務平臺,利用大數據改善當前就業教育的質量.高職院校的就業教育模式正在通過互聯網思維實現創新和發展.

關鍵詞:互聯網思維;就業教育;高職院校

一、引言

當前我們所處的二十一世紀是互聯網的時代,互聯網應用于我們生活的方方面面.高職院校的學生在這樣的生活環境中,潛移默化地受到互聯網的影響,越來越多的學生通過互聯網實現自身的就業.“智聯招聘”、“中華英才”等招聘網站的崛起更是帶動了互聯網就業的高潮,各大企業也紛紛效仿,畢業季招聘會的形式也逐漸發展成線上線下共同進行的招聘模式.互聯網招聘的到來為學生提供了更多的就業平臺,增加了求職的成功率,為越來越多的畢業生提供了職位.但是互聯網招聘也存在著不足的地方.網絡招聘中的虛假信息,讓缺乏社會經驗的學生很容易掉進陷阱中,錯過校內的線下招聘的就業機會.在當前互聯網就業如火如荼的發展中,卻很少有高職院校將互聯網就業作為就業教育的重點,就業教育依舊停留在傳統的就業教育階段,缺乏互聯網教育的發展.本文將通過分析互聯網就業的可行性和高職院校如何通過互聯網思維發展自身的就業教育,進行分析.

二、互聯網思維應用于就業教育的可能性

互聯網思維最主要的特點就是主體性、大數據和簡單專注,將這三個方面應用于高職院校就業教育中,可以充分地改善當前高職院校的就業教育,帶動學生就業,實現就業教育的意義.(一)關注人的主體性———關注學生對就業教育的體驗和感受關注人的主體性就是說要尊重每一個客戶,讓用戶可以根據自身的主觀判斷進行選擇.從就業教育的角度來看,主體就是接受教育的學生,所以對于主體性的關注就是注重學生再就業教育過程中的個人體驗.就業教育需要了解每一個學生對就業的認識和需求,通過學生不同的就業需求,激發他們就業的激情,充分地調動學生在就業中的主動性,從而實現互聯網就業在高職就業教育中的發展.

(二)簡單專注性———就業教育應當人性化

就業教育最終的目的是保障學生的就業,所以人性化在就業教育中是非常重要的因素.就業教育應當注重學生就業的需求,借助當前的互聯網技術,針對每個學生的不同需求,進行不同的就業服務.高職院校不僅是傳授學生如何就業,更重要的是為學生確立正確的就業觀和高尚的職業素質,所以高職院校在就業方面力求人性化和簡單化.這就與當前的互聯網思維不謀而合,所以將互聯網中的簡單專注融入高職院校的就業教育中是具有可行性的.

(三)互聯網大數據的挖掘———注重就業數據的挖掘

大數據雖然內容雜亂,但是其中蘊含的信息非常多.通過大數據我們可以對客戶有一定的了解,針對用戶喜好和需求,完善自身的不足,達到客戶的要求,就是大數據的價值.當前的互聯網就業廣受學生的歡迎,就是因為互聯網的大數據可以讓學生了解企業的需求和喜好,判斷自身是否符合招聘者的要求.互聯網招聘中會將就業要求和報酬以及福利待遇,明確地表示出來,學生可以根據自身的能力和需求,對求職信息進行篩選,選擇適合自己的工作.而學校則可以根據這些信息幫助學生進行就業指導,對于學生來說是一個省時省力的求職路徑.

三、基于互聯網思維的高職院校就業教育

(一)互聯網思維提供個性化就業方案

互聯網中的產品思維和用戶思維,可以改變傳統就業教育中的方案,為高職院校提供全新的個性化就業方案.互聯網最核心的思維方式就是用戶思維,通過不同用戶的需求制定不同的個性化方案.高職院校中的就業教育也應當如此,根據學生就業方面的不同需求,制定出能夠滿足學生個性化需求的方案,從而實現學生就業的目的.產品思維通俗地講就是,用戶使用后的感受.在高職院校的就業教育中,應當充分注重學生在教育過程中的體驗,保證學生在就業教育中的參與程度,確保學生對就業信息的了解,提高學生就業的積極性.高等職業院校可以與政府或者企業簽訂合同,為學生提供實習機會,提高學生對就業的了解.

(二)通過互聯網思維建立多元高效的就業服務平臺

高職院校想要通過互聯網思維建立多元化的就業服務平臺,必須依靠互聯網思維中的簡約思維和極致思維.簡約思維要求學校在就業教育中將學生的就業需求放在最重要的位置上,通過大數據的分析了解學生就業中遇到的困難,而就業教育就根據這些困難建立能夠為學生提供服務的平臺,指導學生在就業中遇到的困難,簡化學生的求職過程.極致思維要求高等職業院校在就業教育方面為學生提供專業化的服務,保證學生就業無憂.高等職業院校可以借助當前的網絡,通過手機軟件向學生推送相關的就業信息和就業服務,設立相應的就業問題解答模塊等,通過專業化的管理,保障學生就業過程的專業化.

(三)通過互聯網思維提高就業服務質量

當前的高等職業院校在就業服務方面存在質量問題,因為院校中缺乏學生就業信息的統計,對學生關心的就業問題和就業中的難題不了解,導致就業服務質量不高.但是在互聯網中的大數據卻能夠改善當前院校信息不足的現象.通過互聯網大數據的分析可以明確地了解學生就業中的各類信息,針對不同的就業問題,為學生就業進行一站化服務,保障就業服務的質量.

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作者：鄭永烽