本站小編為你精心準備了運用于財務分析的互動式教學模式參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

“財務分析”是一門應用性很強的課程，該課程具有明顯異于其他課程的特征。首先，教學過程中需要綜合運用財務管理學、金融學、財務會計學等多學科的知識；其次，“財務分析”課程所涉及的內容常常與上市公司密切相關，有很強的應用性和實時性；最后，由于分析視角不同，學生對相同公司進行財務分析時，往往會得出不同的結論，分析結果呈現出較強的個體差異性。以上這些特征使得互動式教學模式在“財務分析”課程中的應用既是可行的，也是必要的。在教學過程中本人主要采用了以下幾種互動模式：

1.師生互動

師生互動，即提問及引導式互動，鼓勵學生課上更多地回答問題，回答問題的數量及質量將計入學生的平時成績。本人根據“財務分析”課程相關教學內容選取了大量具有啟發性和現實意義的問題。問題選取時既要集中于本課程教學重點內容，也應注意問題要求的能力要符合學生的實際水平，還要選取學生感興趣的話題，只有這樣才能讓學生積極地思考，主動地參與課堂的互動。比如：上市公司真的不差錢嗎？“最有文采”的萬科為什么做到了史上最高的ROE？這些問題將學生的視野從書本理論拉入了現實社會，使他們開始關注現實中出現的問題，并積極思考，主動將現實與理論相結合。

2.生生互動

生生互動，即學生和學生之間互相質疑與爭辯。

①同學們回答問題時可以相互質疑，爭取能碰撞出真理的火花。

②選取相關案例，以組為單位，課上展開辯論，爭取做到百花爭艷，百鳥爭鳴。本人精心選取了財務分析領域的若干經典案例，課堂上取得了較好的教學效果。如貨幣資金分析：富可敵國的蘋果公司；應收賬款分析：長虹巨額壞賬準備計提；存貨分析：深康佳巨額存貨跌價準備，等等。

3.場外互動

（1）師生之間：本人建立了班級公共郵箱，主動加強與同學們的聯系。當沒有了身份的差別之后，互動會更好。

（2）學生之間：“財務分析”開課之初就布置了任務，讓同學們以組為單位，選擇自己感興趣的上市公司，實行組長負責制，定期組織組內成員隨課程進度對所選公司進行財務分析。一學期下來，實施效果良好。

推進互動式教學模式的研究是一項長期的任務，互動式教學在實施過程中還存在一定問題，如過分強調互動形式對教學內容造成了一定的沖擊、大班教學中學生互動效果考核的客觀性難以把握等。這些問題都有待進一步深化研究與實踐。

作者：齊榮光單位：石家莊鐵道大學經濟管理學院