本站小編為你精心準備了金融市場學實踐教學探析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1實踐教學的必要性

金融市場學作為金融學專業(yè)的一個主干課程，其知識點眾多，需要牢記。比如基本概念有利率、流動性、金融資產(chǎn)、股票、債券、期貨、互換、套利、期權(quán)等；專業(yè)學術(shù)短語有利率互換、金融市場、初級市場、二級市場、內(nèi)源融資、外源融資等。這些基本知識點是理解金融市場學的“金鑰匙”，教師在授課時應(yīng)該著重講解這些基本概念的內(nèi)涵與外延。四是開放性強。金融市場學與金融行業(yè)實踐密切相關(guān)，金融市場學的知識體系不斷推陳出新，主要體現(xiàn)在其能夠?qū)⒔鹑陬I(lǐng)域出現(xiàn)的新生事物、知識納入金融市場學課程體系中。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，基本上五年左右金融市場學需要更新一次，而作為金融市場學領(lǐng)域享譽全球的教材：彼得羅斯與米爾頓馬奎斯合著的《金融市場學》自首次出版至今已經(jīng)修訂9次，現(xiàn)在為第10版。每一次更新均將國際金融市場領(lǐng)域出現(xiàn)的金融創(chuàng)新、金融新生事物吸納進來。綜上，我們看出金融市場學作為一門實踐性較強的學科，實踐教學處于核心環(huán)節(jié)。通過實踐教學不僅能夠讓學生掌握金融市場學的基本運行規(guī)律、新近產(chǎn)品的操作要點；更為重要的是培養(yǎng)學生獨立思考的能力，為市場經(jīng)濟培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高層次的金融專業(yè)人才。正因如此，金融市場學出現(xiàn)的上述學科特征要求教師在教學中要注重實踐教學環(huán)節(jié)，在講解清楚理論基礎(chǔ)上，重點掌握實踐教學的技巧，引導(dǎo)學生把視野聚焦在實踐實驗環(huán)節(jié)。這不僅需要教師熟知金融市場學的基本知識框架，更需要教師與時俱進，設(shè)計出合理的實驗內(nèi)容。

2實踐教學的思路

2.1實踐教學的重點金融市場學實踐教學的重點有如下三個方面：一是強化學生動手操作能力，在熟練掌握資本市場、貨幣市場以及衍生品市場的運行規(guī)律基礎(chǔ)上，通過金融實驗室這一重要平臺，從實踐角度認識理解這些市場的運行實踐，比如通過計算上證綜合指數(shù)、中債指數(shù)的收益率來認知股票市場、債券市場的運作規(guī)律；通過模擬炒股軟件來理解股票市場的操作流程等等。二是重點培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。金融市場學一般在大學二、三年級開設(shè)，多數(shù)學生此時已經(jīng)具備數(shù)理、經(jīng)濟等基本知識，采用計量經(jīng)濟學軟件EVIEWS、STATA等軟件，設(shè)計一個綜合性實驗來考察學生的綜合運用知識能力較為合適。比如通過設(shè)計現(xiàn)實中的一個時間序列問題，不僅考察了學生宏觀經(jīng)濟學的基本功底，而且也鍛煉了學生數(shù)理方面的知識。三是培養(yǎng)學生獨立思考的能力。金融市場學的實踐教學環(huán)節(jié)靈活多變，不拘泥于形式，既可以在金融實驗室完成，條件允許的話，也可以依托高校校外的實踐基地。一般而言，教師將設(shè)計好的題目公布給學生，學生根據(jù)興趣、同學間知識儲備的搭配情況，合理選擇小組成員以小組作業(yè)的形式完成。這中間就涉及學生獨立思考，如何高效地完成實踐教學題目。

2.2實踐教學的難點通過理論知識的學習，多數(shù)教師能夠讓學生認識到金融市場的魅力，激發(fā)他們的求知欲。然而，在實踐教學中，存在如何在調(diào)動學生積極性與切合實際之間平衡，如何設(shè)計一個既能夠鍛煉學生動手能力，又能讓學生未來有用的實驗，如何衡量實踐教學的效果等問題，這些問題是教師在教學過程中需時刻思考的問題。

2.3實踐教學的思路一是明確教學目標。實踐教學一般在理論課程即將結(jié)束時才開始，此時學生已經(jīng)對金融市場學的知識框架有了一個基本認識，通過開展動手操作，將理論知識運用到實踐中，培養(yǎng)學生的動手能力，特別是鍛煉學生理論聯(lián)系實踐的能力。在2012-2013學年的金融市場學教學實踐過程中，筆者經(jīng)過反復(fù)研究，最終確定了選擇一個綜合性、開放性實驗項目，要求學生分析一只股票的收益率與某一宏觀變量之間的相關(guān)關(guān)系。此實驗教學目標在于鍛煉學生獨立思考，理論聯(lián)系實際的能力。二是制定好實驗指導(dǎo)書及實驗步驟。一個教學目標再好，也需要腳踏實地、需要具體可行的實驗指導(dǎo)書。教師要選取一個典型的例子，做好實驗指導(dǎo)書，制定實驗的幾大步驟。比如在上述實驗中，選取青島啤酒2012~2013兩年的月收益率與CPI的關(guān)系為例。實驗的主要步驟為：一是計算股票的收益率，二是將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到計量經(jīng)濟學分析軟件EVIEWS、STATA后進行單整分析，三是進行協(xié)整檢驗，四是進行格蘭杰因果檢驗，五是進行理論與實踐結(jié)合分析，通過制作兩個變量的圖示，與所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進行對比分析。然而一個好的實驗指導(dǎo)書并非面面俱到，只需將關(guān)鍵點講述清楚即可，否則學生將淪為照搬照抄的境地，達不到實驗的效果。三是明確實驗的重點及難點。在講解實驗的目的及實驗步驟后，仍需要強化理論知識的教育，從理論上為學生講解股票收益率與CPI二者之間的理論聯(lián)系，推導(dǎo)他們之間的聯(lián)系機理，加深學生對二者聯(lián)系的認識。在此基礎(chǔ)上，告知學生實驗的重點及難點。在舉例中，實驗的重點是得出青島啤酒的收益率與CPI之間的因果關(guān)系，二者誰為因誰為果；難點是通過時間序列分析程序，如何確認二者是同階單整的，是否可以建立協(xié)整關(guān)系等。這需要教師詳細講解，耐心指導(dǎo)。四是實驗結(jié)果的解釋。對于多數(shù)學生而言，參照實驗指導(dǎo)書，能夠通過自選一只股票來分析股票收益率與某一宏觀變量的因果關(guān)系。然而，僅僅得出二者的因果關(guān)系并未表明實驗結(jié)束，恰恰是實驗關(guān)鍵之處。在實驗課程中，聰明的學生此時會通過查閱資料來研究得出的二者關(guān)系的真?zhèn)危袀€別優(yōu)秀的學生會舉一反三，建立理論模型來推導(dǎo)二者之間的關(guān)系。然而還是存在一些明顯的錯誤，比如個別學生得出的因果關(guān)系方向錯誤，有的得出二者無因果關(guān)系，這些均需要認真對待。對于實驗結(jié)果的解釋，老師要積極引導(dǎo)，引導(dǎo)學生將所發(fā)現(xiàn)的實驗結(jié)果與現(xiàn)實世界緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、提升分析問題的能力。五是實驗項目的評價。實驗教學的一個十分重要的環(huán)節(jié)是制定一個客觀公正的考核標準，教師可以通過讓學生提交實驗報告，制作PPT匯報等形式進行。考核的目的不在于簡單地給學生一個分數(shù)，其重點在于啟發(fā)學生，激發(fā)他們進一步研究的求知欲。檢驗一個實驗是否設(shè)計成功的主要標準是觀察有多少學生獨立完成了實驗。在實驗中，有近85%的學生獨立完成了實驗，這表明多數(shù)學生掌握了該實驗設(shè)計；同時通過隨機抽查學生，把他們的實驗結(jié)果制作PPT進行專題匯報，起到了很好的教學效果。綜上，筆者認為，金融市場學的實踐教學環(huán)節(jié)至關(guān)重要，教師可以根據(jù)所在學校學生的知識層次，實驗室情況來確定開設(shè)金融市場學的實驗項目。一般而言，驗證性的實驗項目較為簡單，不需要過多的實驗設(shè)備，但是這無法達到鍛煉學生綜合運用知識的能力；綜合性的實驗需要教師具備數(shù)學、經(jīng)濟、金融多學科知識，而這能夠很好地考察學生的綜合運用知識的能力。需要指出的是，實踐教學不能一蹴而就，需要循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否則拔苗助長，達不到實踐教育的初衷。

3相關(guān)建議

3.1教師要遵循金融學教育教學規(guī)律，從思想上認識到實踐教學的重要性。金融學是一門實踐性較強的學科，這主要體現(xiàn)在各個主干課程的實驗教學環(huán)節(jié)。一方面教師應(yīng)在施教過程中將實踐理念貫穿始終；另一方面，教師應(yīng)主動學習，不斷更新知識儲備，掌握最新金融產(chǎn)品的特征和操作規(guī)則。

3.2教師應(yīng)加強與金融行業(yè)的聯(lián)系，掌握行業(yè)發(fā)展趨勢。這就要求教師在上理論課程的同時，應(yīng)時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時選取行業(yè)新近發(fā)生的案例，開展案例教學，讓學生理解金融市場實際運作，加深學生對金融市場的接觸，激發(fā)他們的學習興趣。

3.3教師應(yīng)設(shè)計好實驗項目。一個好的實驗項目能夠多方面考察學生的綜合素質(zhì)，設(shè)計實驗項目時應(yīng)理論聯(lián)系實際，設(shè)計的題目要具有開放性，不拘泥于形式，考慮大多數(shù)學生接受程度；此外，實驗項目應(yīng)以鍛煉學生動手操作能力為目的，設(shè)計的題目應(yīng)強調(diào)學生自己動手的能力。

3.4教師應(yīng)做好過程監(jiān)控。在講授實驗?zāi)康摹⒅仉y點、操作步驟等基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)自身興趣選擇某一實驗內(nèi)容進行實踐操作，在此過程中，教師應(yīng)隨時解答學生提出的問題，做好實驗過程監(jiān)控工作，掌握學生實驗過程中的不足之處，適時地進行公開講解和探討，通過這一方式，能夠很好地提升實踐教學的效果。

作者：李文啟單位：河南工業(yè)大學糧食經(jīng)濟研究中心