本站小編為你精心準備了“土辦法”順口溜在會計專業中的應用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

順口溜是日常生活中人民群眾表達自己所見所聞所感常見語言形式，具有朗朗上口、語句押韻，形象生動等特點。鑒于以上特點，會計專業的教學中巧用順口溜，土辦法也能解決大難題，提高學生學習興趣，調節課堂氣氛，提高教學效果，受到廣大學生朋友的歡迎。文章就會計專業課程學習中一些常見的重點難點進行總結提煉，談談個人的教學體會，為大家提供參考。

關鍵詞：

順口溜；會計課堂；應用；教學效果

一、會計課程學習為什么要引入順口溜

筆者所在學校是高職院校，當前高職院校實行注冊入學，招收的學生基礎參差不齊。以2015屆畢業生為例，會計專業共有4個班，畢業生共有175人，其中男生59人，女生116人，江蘇籍學生168人，他們入學成績中超過200分有0人，150分——200分有44人，100——150分以下有52人，100分以下72人，入學成績顯示學生文化基礎薄弱，學習主動性和自控能力差?；谝陨细呗殞W生客觀實際，再加上會計知識枯燥無味，如果將復雜凌亂的知識點用口訣、順口溜進行歸納，教給同學們記憶，則瞬間讓課堂變的妙趣橫生。筆者善于將此方法應用于課堂教學，學生課后也編了句順口溜“信政哥、不掛科”作為肯定。

二、會計專業課程中巧用順口溜教學的應用舉例

《會計基礎》和《財經法規與職業道德》兩門課程是會計專業必修課也是考取會計從業資格證必考課程。以上述課程為例，歸納總結以下幾條順口溜供大家參考：

(一)借貸記賬法下的記賬規則是會計學習入門關鍵知識點，用順口溜“記賬規則之歌”可以達到很好的教學效果。借增貸減是資產，權益和它正相反；成本資產總相同，細細記牢莫弄亂；損益賬戶要分辨，費用收入不一般；收入增加貸方看，減少借方來結轉。解釋：具體使用時可以用“四季歌”的曲調(老師自己表演也可以找人預先錄好)在課堂上表演，會有非常好的教學效果。

(二)會計方法包括會計核算方法，會計分析方法，會計檢查方法。會計核算又有七種，即：填制和審核會計憑證、設置會計科目和賬戶、復式記賬、登記賬簿、成本核算、財產清查、編制財務會計報告?？梢钥偨Y成順口溜：會計核算方法七，設置科目屬其一；復式記賬最神秘，填審憑證不容易；登記賬簿要仔細，成本核算講效益；財產清查對賬實，編制報表工作齊。

(三)流動資產中貨幣資金項目：貨幣資金包括庫存現金、銀行存款和其他貨幣資金。其他貨幣資金主要包括外埠存款、存出投資款、信用證保證金存款、信用卡存款、銀行匯票存款和銀行本票存款。分別取每一款項中的一個字，順口溜為：外出帶票講信用。解釋：外：外埠存款；出：存出投資款；帶票：銀行匯票和銀行本票；講信用：信用證和信用卡。一句話迅速記憶，還有一定教育意義，一舉多得。

(四)計入管理費用的相關稅費：房產稅、車船稅、土地使用稅、印花稅、礦產資源補償費。速記順口溜為：土房花車礦。解釋：我家有好大一片土地(土地使用稅)，土地上有棟別墅(房產稅)，別墅前面有個美麗的花園(印花稅)，花園邊上停著一部豪車(車船稅)，土地下面還埋藏著一批珍貴的礦物(礦產資源補償費)，別墅里還有一位美麗的女主人或者英俊的王子，人生是多么的完美。用這樣的話講出來，課堂氣氛立刻調動起來，學生愛聽課，印象深刻，事半功倍。

(五)錯賬更正的三種方法：劃線更正法、紅字更正法、補充登記法。初學者學到這三種方法也是常常糊涂，分不清，課后要花時間去琢磨。筆者在教學中先按常規教學講完知識點，接下來用表格總結：(見表1)最后拿出獨門絕技：錯賬更正方法記憶順口溜(按山東快板讀)：第一句：憑證無錯賬簿錯，用劃線；一劃、二改、三簽章。第二句：憑證錯導致賬簿錯，首先看科目，科目錯用紅字；科目無錯看金額，金額多出用紅字，金額少記要補充。筆者用此順口溜教學，有著意想不到的效果，非常受歡迎。此內容為素材錄制成“微課”參加江蘇省教育廳組織的首屆“微課”比賽獲二等獎。

(六)銀行存款余額調節表編制中未達賬款幾種情況：企業已收，銀行未收。企業已付，銀行未付。銀行已收，企業未收；銀行已付，企業未付。助記順口溜：誰沒收加給誰，誰沒付減在誰，兜里有多少，加減即分曉。解釋：最后一句兜里有多少，加減即分曉意思是經過銀行存款調節表調節后的金額就是企業實際可動用的銀行存款金額。

(七)資產負債表中應收款項目、預付賬款項目、應付賬款項目、預收賬款項目要根據有關總賬的明細賬期末余額分析計算填列。教學順口溜：兩收合一收，借貸分開走；兩付合一付，各走各的路。解釋：“兩收”指的是應收賬款和預收賬款，“兩收”總賬所屬明細賬借方余額合計到資產負債表應收賬款項目，貸方余額合計到資產負債表預收賬款項目；“兩付”指的是應付賬款和預付賬款，“兩付”總賬所屬明細賬借方余額合計到資產負債表預付賬款項目，貸方余額合計到資產負債表應付賬款項目。

(八)利潤表中營業利潤的計算。初學者對學習營業利潤計算時對這個長長的計算公式很頭痛，總是記不住，解決這個大難題可以用順口溜：“3、3、2、1”記憶法。解釋：第一個3表示3個營業項目，分別是營業收入、營業成本、營業稅金及附加；第二個3表示3個費用，分別是銷售費用、管理費用、財務費用；第三個2表示兩個收益，分別是投資收益、公允價值變動收益；最后一個1表示1個損失，具體指資產減值損失。

(九)票據行為包括出票、背書、保證、承兌。可以用順口溜：背(背書)出(出票)城(承兌)堡(保證)，我們私奔吧。一句普通的順口溜，詼諧幽默，記憶深刻。

(十)消費稅共有13科目，分別是煙、酒、化妝品、貴重首飾及珠寶玉石、鞭炮、焰火、成品油、摩托車、小汽車、高爾夫球及球具、高檔手表、游艇、木制一次性筷子、實木地板。速記順口溜：二男三女開車去吃飯慶賀考試過關，吃完飯后還有時間玩高爾夫和游艇。解釋：二男：煙、酒；三女：化妝品、貴重首飾及珠寶玉石；開車：摩托車、小汽車、成品油；去吃飯：包廂里實木地板、一次性筷子；慶賀考試過關：鞭炮、焰火；吃完飯還有時間：高檔手表；玩高爾夫和游艇：高爾夫球及球具、游艇。用這種方式來教學，同學們學習的積極性很高，寓學于樂。

(十一)稅法——增值稅視同銷售貨物的行為：(1)將貨物交給他人代銷(2)銷售代銷貨物(3)設有兩個以上的機構并實行統一核算的納稅人，將貨物從一個機構移送其他機構用于銷售，但相關機構設在同一縣(市)的除外(4)將自產、委托加工的貨物用于非應稅項目(5)將自產、委托加工的貨物用于集體福利或者個人消費(6)將自產、委托加工或購買的貨物作為投資，提供給其他單位或者個體戶(7)將自產、委托加工或購買的貨物分配給予股東或投資者(8)將自產、委托加工或購買的貨物無償贈送他人.助記順口溜：兩代兩銷、飛機人投分送。解釋：兩代指(1)和(2)；兩銷指(3)；飛機人指非應稅項目、集體福利、個人消費；投分送指投資、分配、贈送。

(十二)偷稅、逃稅、抗稅、騙稅、拖欠稅款等違反稅收征收管理規定的法律責任。同學們學這部分內容也是很難，記不牢固。偷、逃、抗稅、拖欠稅兩句記憶順口溜：第一句：你偷(偷稅)了錢(欠稅)不申報，不上交，還想逃跑(逃稅)。罰酒：五杯半(0.5–5倍)。第二句：如果你欺騙(騙稅)政府，頑抗(抗稅)到底。罰酒：一至五杯(1–5倍)。

三、使用順口溜教學過程中應注意的問題

(一)不能為了順口溜教學而教學在教學實踐中，不論面對哪種層次的同學，順口溜是教學過程的調味劑，而不能當主食。教學基本技能、語言表達是必須修煉的，基本功扎實才能教學創新。在日常教學中也不是所有的內容都要用順口溜來完成，對于那些復雜、晦澀、難以理解的知識點，用順口溜編輯，用于教學會有較好輔助作用，學生喜歡，教師也有成就感。除此之外還有其他方法可用，比如商業匯票、銀行匯票、支票、銀行本票這幾種票據的絕對事項、提示付款期、背書等知識點時用圖表歸納記憶也是有效方法。再比如銀行結算賬戶有關知識可以用流程圖來記憶也很直觀。

(二)使用順口溜教學，要更多去強調先決條件和細節順口溜是知識點的高度概括而不是全部，使用時要特別注意先決條件和細節是否允許。比如，錯賬更正法的順口溜要強調每種更正方法應用的先決條件：賬簿的錯誤是不是記賬憑證的錯誤引起的，根據這一先決條件再判斷更正方法。比如，“外出帶票講信用”這一句在記憶其他貨幣資金的內容時，其中的“票”字指的是銀行本票存款和銀行匯票存款，而不是支票，支票是屬于銀行存款，如不強調，同學們在考試中常把支票也選擇了。再比如，在視同銷售中“飛機人，投分送”這句順口溜時也要強調“外購的貨物”用于“投分送”是視同銷售，用于“飛機人”則不能視同銷售，而是進項轉出。這些先決條件和細節如不強調，再好的順口溜，效果也會打折。

四、結語

從現有可查的文獻資料來看，順口溜應用于外語，數學，歷史等各學科教學已經有成果，已有3篇碩博士學位論文以“順口溜”作為研究課題，但順口溜在會計專業相關課程中系統研究成果還不多。學海無涯，教藝有術，教之內容有限，導之天地無邊。同樣的內容，同樣的學生，不同的教法、手段、路徑，效果千差萬別。只要肯推敲，肯下功夫，有時候“土辦法”也能解決大難題。

參考文獻：

[1]鐘雪剛“.口訣”教學法在高中數學教學中的初探[J].數學學習與研究,2015,11：32.

[2]楚繼偉.順口溜在會計教學中的應用[J].中國校外教育,2014,12：408。

作者：李政 單位：應天職業技術學院