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摘要：高職院校通過校企合作，將市場前沿的信息和技術(shù)帶入課堂，為學(xué)生提供真實環(huán)境下的實訓(xùn)教育，以此推動并形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的育人機(jī)制，進(jìn)而促進(jìn)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展。基于噴墨印刷技術(shù)的廣告方案廣泛應(yīng)用，為職業(yè)教育校企合作提供了良好契機(jī)。筆者以武漢城市職業(yè)學(xué)院城市美化設(shè)計系廣告實訓(xùn)中心為例，對該實訓(xùn)中心的合作內(nèi)容、運(yùn)營模式與管理問題作進(jìn)行分析和梳理，并對其中存在的不足之處提出了合理意見和建議。

關(guān)鍵詞：校企合作；廣告實訓(xùn)；運(yùn)營管理問題；應(yīng)對策略

引言

市場的競爭對高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)需求提出了新的挑戰(zhàn)，積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，是職業(yè)教育改革的重點。高等職業(yè)院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。當(dāng)前，基于噴墨印刷技術(shù)的廣告行業(yè)，新的產(chǎn)品技術(shù)及應(yīng)用方案如雨后春筍，層出不窮。基于噴墨印刷技術(shù)的應(yīng)用為廣告設(shè)計與制作、視覺傳達(dá)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)裝飾等藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)提供了良好的解決方案，實訓(xùn)項目涉及廣告寫真噴繪、皮革、數(shù)碼紡織與服裝、裝飾建材、工藝禮品、標(biāo)識標(biāo)牌等十多個領(lǐng)域。廣告實訓(xùn)方案對于拓展教學(xué)知識空間、拓展視野，開闊思維、拓寬就業(yè)渠道起到非常重要的促進(jìn)作用。

1校企合作的意義

1.1校企合作讓學(xué)校受惠，學(xué)生受惠

市場技術(shù)發(fā)展日新月異，尤其是噴墨打印行業(yè)，每年有數(shù)十款新產(chǎn)品上市。傳統(tǒng)技術(shù)工藝不斷被新的技術(shù)工藝所替代。通過校企合作，學(xué)校能引進(jìn)并根據(jù)市場發(fā)展情況隨時調(diào)整設(shè)備應(yīng)用方案，這對于學(xué)校節(jié)約資金，減少設(shè)備投入，防止設(shè)備技術(shù)落后，保持教學(xué)內(nèi)容與市場同步等具有重要作用。校企合作是高職院校教學(xué)改革和發(fā)展的重要依據(jù)和核心動力。此外，學(xué)生在實訓(xùn)中心按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過真實環(huán)境下的實訓(xùn)，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實際工作中，全面提升學(xué)生職業(yè)能力，提高學(xué)生在未來職場競爭力。此外，通過在實訓(xùn)中心前期磨合，對于即將畢業(yè)的同學(xué)，在擇業(yè)和就業(yè)方面起到從學(xué)生到員工的心理角色緩沖、調(diào)整作用。

1.2企業(yè)受惠

企業(yè)根據(jù)需要，采取訂單式和學(xué)徒式的培養(yǎng)模式，不僅解決了企業(yè)的人力資源問題，同時解決了設(shè)備評測、方案設(shè)計和應(yīng)用、產(chǎn)品研發(fā)等人力資源匱乏的問題。同時，根據(jù)國家相關(guān)政策，校企合作企業(yè)在財政、金融、稅收、用地等方面獲得相應(yīng)的實惠，在職工在繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育和職業(yè)技能等級評價方面獲得優(yōu)先對待待遇，在技術(shù)改造、產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化項目方面可獲得相應(yīng)補(bǔ)助和獎勵。

2校企合作的作用

2.1實訓(xùn)教學(xué)

人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。廣告實訓(xùn)中心的建立，給學(xué)生提供充分的實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件。按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行實訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生掌握具有現(xiàn)實意義的職業(yè)技能。利用企業(yè)優(yōu)勢，將前沿的市場信息和產(chǎn)品技術(shù)帶到課堂。通過真實環(huán)境下的實訓(xùn)教育，促進(jìn)教與學(xué)的迅速融合，提升學(xué)生職業(yè)技能。

2.2色彩管理教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容基本停留在理論層面。實際應(yīng)過程中，顏色是如何來的？如何去管理顏色？白色、金色、銀色等專色又是怎樣制作出來的？平面噴墨打印如何實現(xiàn)3D效果……這些內(nèi)容只有通過在實訓(xùn)中心的專業(yè)實訓(xùn)，學(xué)生才能得到全面的了解，進(jìn)而應(yīng)用這些方案。這是對專業(yè)能力的提升，對設(shè)計理念的升華。

2.3系統(tǒng)測試

校企合作對象是國內(nèi)知名的設(shè)備研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)。日常的產(chǎn)品評測常常遭遇人手不足的情況。廣告實訓(xùn)中心的建立，企業(yè)可將部分產(chǎn)品評測任務(wù)交由實訓(xùn)中心完成。設(shè)備系統(tǒng)的評測，也教學(xué)的過程。學(xué)生通過對設(shè)備評測過程的學(xué)習(xí)，能深入了解并掌握設(shè)備性能，進(jìn)而熟練運(yùn)用設(shè)備制作出更為優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意作品。

2.4應(yīng)用測試與樣品制作

市場上可供應(yīng)用的材料多達(dá)數(shù)千種。同樣的設(shè)計作品，采用什么樣的材料做？用什么樣的工藝做？用什么樣的設(shè)備來實現(xiàn)工藝流程……這都需要通過實際測試來得出結(jié)論。學(xué)生的單純而具有創(chuàng)意性。學(xué)生通過應(yīng)用測試，則可以加強(qiáng)對工藝的理解，進(jìn)而拓展思維，提升設(shè)計理念。

2.5科研

校企雙方圍繞企業(yè)乃至行業(yè)中普度存在的問題，開展橫向課題研究。利用企業(yè)的優(yōu)勢，能加快科技成果轉(zhuǎn)化與市場應(yīng)用，提升企業(yè)在市場的競爭力。

2.6人才輸出

實訓(xùn)中心的建立，解決了企業(yè)自身人力資源的需求。企業(yè)可根據(jù)自身發(fā)展需要，培養(yǎng)完全適應(yīng)自身發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人員。同時，也為企業(yè)合作單位、行業(yè)輸送高素質(zhì)的復(fù)合型人才。利用企業(yè)優(yōu)勢，組織舉辦公開課、行業(yè)學(xué)術(shù)研討會、人力資源對接會等活動，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和社會責(zé)任感，拓寬就業(yè)渠道。

3校企合作的內(nèi)容

3.1合作模式

校方與企業(yè)方就實訓(xùn)中心的建設(shè)，首次簽訂合作時間期限為五年。企業(yè)前期投資價值50萬元設(shè)備及材料用于實訓(xùn)中心建設(shè)，每年續(xù)投價值10萬元以上設(shè)備到實訓(xùn)中心。并根據(jù)市場發(fā)展情況，適時調(diào)整設(shè)備型號，以確保設(shè)備的市場前沿性。校方負(fù)責(zé)免費(fèi)提供實訓(xùn)場地及條件。實訓(xùn)場地面積約200-300平方米，能同時容納40名學(xué)生開展實訓(xùn)，水、電、地線設(shè)施完善，具有通風(fēng)條件，安全措施到位，樣品展示柜4個以及辦公桌椅2套。此外，校方對于企業(yè)派駐技術(shù)人員在校任課期間提供必要的生活便利。

3.2課程建設(shè)與師資

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。實訓(xùn)中心建立后，校企雙方根據(jù)專業(yè)建設(shè)的實際情況，共同開發(fā)了實訓(xùn)等教程。教程內(nèi)容主要包括設(shè)備技術(shù)及具體應(yīng)用方案，并在畢業(yè)設(shè)計作品展和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面作了詳細(xì)規(guī)劃和指導(dǎo)。該教程率先在廣告設(shè)計與制作、視覺傳達(dá)、環(huán)藝裝飾及美術(shù)教育四個特色專業(yè)中試行，課程講師由企業(yè)資深專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。為提升學(xué)生創(chuàng)新和職業(yè)能力，企業(yè)制定了課程教學(xué)大綱，編制了技能考核標(biāo)準(zhǔn)。考核內(nèi)容包括理論與實操兩部分。每個考核知識點，均與市場企業(yè)項目應(yīng)用為主體，考核內(nèi)容就是實際工作崗位的工作內(nèi)容。學(xué)生通過真實環(huán)境下的實訓(xùn)教育，在走上社會工作崗位時，備受行業(yè)企業(yè)關(guān)注和青睞，職業(yè)能力受到用人單位的一致好評。

3.3市場化運(yùn)營與管理

校企合作協(xié)議約定，實訓(xùn)中心的日常運(yùn)營和管理由企業(yè)負(fù)責(zé)，校方負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)，校方指派專職教師參與學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)工作。實訓(xùn)中心設(shè)備的維護(hù)和管理，財務(wù)收支等問題均由企業(yè)負(fù)責(zé)。廣告實訓(xùn)中心利用非實訓(xùn)課程時間，對外開展業(yè)務(wù)加工生產(chǎn)，生產(chǎn)產(chǎn)生的利潤，除用于彌補(bǔ)學(xué)生日常實訓(xùn)材料的損耗，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)外，贏余部分全部歸企業(yè)享有。實訓(xùn)中心在非實訓(xùn)課程時間開展對外加工生產(chǎn)時，部分學(xué)生為了能熟練掌握生產(chǎn)工藝流程，紛紛利用業(yè)余時間積極投入到實踐操作過程中，實踐能力得到明顯提升。

4問題分析

校企雙方的合作，在平穩(wěn)中運(yùn)行了近兩年時間。實際合作過程中，也凸顯出來幾個方面的問題：（1）時間兼容問題。學(xué)校具有規(guī)律的教學(xué)計劃和管理制度，社會企業(yè)需要根據(jù)市場情況，隨時進(jìn)行調(diào)整經(jīng)營方式和目標(biāo)。兩者在運(yùn)行過程中，往往可能存在不兼容問題。例如，廣告公司將白天承接的業(yè)務(wù)在下班前發(fā)送到廣告制作工廠，制作工廠需要利用晚上時間將業(yè)務(wù)加工成成品。實訓(xùn)中心在整個業(yè)務(wù)過程中充當(dāng)?shù)氖侵谱鞴S的角色。除白天正常的生產(chǎn)時間外，晚上的企業(yè)生產(chǎn)時間是校方休息時間。夜間管理，是校方需要重點考慮的問題。特別是實訓(xùn)中心設(shè)備上使用有大功率加熱電器，使用耗材部分具有可燃性，這無疑影響到學(xué)校的安全管理。學(xué)校屬人員密集場所，是消防安全的重點單位，在安全管理上不容有任何閃失。校園安全問題白天各院系的管理問題院系協(xié)助管理，夜間校園安全管理則全部交由后勤保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)。企業(yè)的夜間生產(chǎn)以及寒假和暑假期間的生產(chǎn)問題，大大增加了后勤保衛(wèi)部門工作負(fù)擔(dān)。（2）利益問題。企業(yè)生存的目的是追求利潤的最大化。校企合作過程中，企業(yè)利潤在除去參與教學(xué)的成本外，所剩無幾。且在實訓(xùn)中心運(yùn)營和管理過程中，會消耗大量企業(yè)精力和資源，尤其是當(dāng)生產(chǎn)任務(wù)與實訓(xùn)教學(xué)撞車時，企業(yè)需要作出相應(yīng)犧牲。這種犧牲可能是時間，也可能是業(yè)績，但無論何種形式，對企業(yè)而言都是一種成本。過多的資源消耗，可能增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，影響校企合作可持續(xù)性。（3）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)問題。在學(xué)校和企業(yè)看來是給學(xué)生帶來實惠的工作，而部分同學(xué)并不領(lǐng)情，實訓(xùn)中心實訓(xùn)或外派到企業(yè)去項實習(xí)的過程，在學(xué)生們看來過多摻雜著“打雜工”的成份。此外，懶惰，沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，借貸超前消費(fèi)、眼高手低等現(xiàn)象是當(dāng)代學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)缺失的具體表現(xiàn)。對部分學(xué)生而言，從學(xué)生到企業(yè)職工角色轉(zhuǎn)變，是一個艱難的過程。（4）師資問題。企業(yè)對員工專業(yè)資格和職稱需求并不像學(xué)校、機(jī)關(guān)事業(yè)單位這樣強(qiáng)烈。參與實訓(xùn)教學(xué)和專業(yè)技術(shù)人員，學(xué)歷專業(yè)和水平參差不齊，一部分工程技術(shù)人員并不具備專業(yè)職稱。在實際教學(xué)過程中，企業(yè)技術(shù)人員教學(xué)能力和經(jīng)驗的缺乏可能造成對實訓(xùn)項目、教學(xué)內(nèi)容和要求把控不足，難以做到得心應(yīng)手。在參與科研項目更是信心不足，難以推進(jìn)校企合作的深入化。

5應(yīng)對策略

綜合分析校企合作廣告實訓(xùn)中心的日常運(yùn)營和管理，不難看出，雖合作利益優(yōu)勢明顯，但問題也相對突出。為促進(jìn)廣告實訓(xùn)中心的可持續(xù)發(fā)展，其運(yùn)行和管理方式應(yīng)從幾個方面作出合理調(diào)整。（1）改變經(jīng)營思路，調(diào)整業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。廣告實訓(xùn)中心的市場化運(yùn)營受市場因素影響，必定存在諸多無法完美解決的問題。應(yīng)調(diào)整業(yè)務(wù)對象及結(jié)構(gòu)，將需要夜間生產(chǎn)的業(yè)務(wù)，調(diào)整到白天進(jìn)行。確實無法調(diào)整的，進(jìn)行舍棄。校方通過耗材補(bǔ)貼等方式，對學(xué)生實訓(xùn)使用的耗材給予相應(yīng)補(bǔ)貼。其次，保留附價值較高的業(yè)務(wù)維護(hù)企業(yè)基本利益，舍棄附價值較低的、耗損精力大的不良業(yè)務(wù)。發(fā)揮廣告實訓(xùn)中心的教學(xué)職能，支持企業(yè)開展社會職業(yè)培訓(xùn)以及職業(yè)技能鑒定，從其它方面獲取利益，拓寬企業(yè)資金來源渠道，形成互惠多贏的利益驅(qū)動機(jī)制。破解校企雙方因時間不兼容造成的管理難和企業(yè)方面利益無法保障的難題。（2）加大職業(yè)素養(yǎng)宣教力度。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實踐性，創(chuàng)新教學(xué)方式和培養(yǎng)模式，通過對學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范，樹立職業(yè)觀念，促使學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)識由感性轉(zhuǎn)化為理論。讓學(xué)生在特殊的環(huán)境中實際體驗企業(yè)的工作環(huán)境、內(nèi)容、方法和狀況。具體量化實訓(xùn)項目，建立校企聯(lián)合的評價模式，對完成的優(yōu)秀實訓(xùn)項目給予表彰，激發(fā)學(xué)生工作和創(chuàng)業(yè)熱情。（3）加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)“雙師型”隊伍建設(shè)。建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師的雙向流動。將雙師型隊伍的建設(shè)納入制度管理，改變單純以理論講課情況評價教師的考核方法，建立健全實踐技能考核指標(biāo)。進(jìn)一步落實校企合作協(xié)議內(nèi)容，安排老師深入企業(yè)掛職鍛煉，將企業(yè)考評意見納入老師考核、職稱評定和教學(xué)成果評定的重要依據(jù)。降低科研項目申報門檻，支持和鼓勵企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員積極參與科技項目研發(fā)，促進(jìn)校企合作的科技成果轉(zhuǎn)化，推進(jìn)校企合作的深入和可持續(xù)發(fā)展。校企合作是高職院校彰顯辦學(xué)特色，深化教學(xué)改革的必由之路。廣告實訓(xùn)中心的建設(shè)和管理，是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。校企雙方需要建立長期的、互信的合作關(guān)系，適時補(bǔ)充合作內(nèi)容，合理調(diào)整實訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，認(rèn)真分析和總結(jié)實訓(xùn)中心運(yùn)營與管理過程中存在的問題，及時化解問題。在平等互利的基礎(chǔ)上，推進(jìn)校企合作的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

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作者：胡錦華 徐麗軍 單位：數(shù)字噴印工程技術(shù)研發(fā)中心