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摘要：伴隨著網絡信息技術的迅猛發展和廣泛應用，大數據時代對我國高校學生誠信檔案建設提出了更高的要求。高校學生誠信檔案建設研究狀況和利用大數據助力大學生誠信檔案建設具有很強的現實性，高等院校應該深入挖掘復雜而變化不定的信息數據，建立大學生誠信檔案信息平臺，將大學生誠信檔案電子化、網絡化和可視化；建立學生誠信檔案查詢系統，從而推進大學生誠信檔案建設的科學化、數據化和開放化。

關鍵詞：大數據背景；大學生；誠信檔案

2003年，上海大學與上海市資信有限公司共同建設該校大學生誠信檔案，在全國范圍內第一次為該校25名大學生建立了誠信檔案，取得良好的效果。這種合作模式的成功為其他高等院校樹立了榜樣，起到了“投石問路”的作用，隨后各高等院校紛紛模仿學習，拉開了我國大學生誠信檔案建設的高潮[1]。2014年3月13日，由貴州省教育廳主辦，貴州師范學院承辦的貴州省省屬高校大學生誠信檔案建設工作啟動儀式在貴州師范學院逸夫樓演播廳舉行，依托“云上貴州•大數據”的大背景，以大學生誠信檔案為基礎和框架，以高校學生業務制約模型為不斷加密的結構，把以往獨立運行的大學生誠信檔案數據融合起來，通過數據比對、數據建模，實現對大學生誠信狀況的實時監督和風險預測[2]。2015年出臺的《國務院辦公廳關于運用大數據加強對市場主體服務和監管的若干意見》提倡，在全國范圍內建立統一的信用信息共享交換平臺，通過大數據助推我國社會信用體系建設，鼓勵社會力量開展專業化的征信服務。經過一百多年的發展，美國的征信公司已經相對成熟，目前只剩下Experian、Quifax和Transunion等幾家市值均在50億人民幣以上的大型征信公司。這些公司與時俱進，充分運用大數據的相關理念、資源和技術，完善了市場消費主體的全方位服務，建立了跟隨市場主體全生命周期的誠信檔案。征信公司通過誠信檔案建設系統為用人單位提供有償查詢，一旦大學生有了不誠信記錄，必將加大其生活阻力，比如買房貸款受阻、找工作碰壁等。因此，美國公民很關注自己的誠信檔案建設，特別在乎自己的各種不良誠信行為，從而營造了良好的社會誠信氛圍，其中規范完善的誠信檔案建設起到了很大的作用。

一、誠信檔案建設的必要性

目前社會上出現的大量不誠信行為，如假學歷、假證、假簡歷的出現，使得用人單位花費大量人力和財力去調查真偽，擔負起打假的重任。大學生誠信檔案作為原始檔案記錄材料，把大學生入校以來的大量誠信信息以動態的形式記錄下來，并對學生的在校行為作出信用評分，出具權威個人征信報告。大學生在畢業時，除了各種職業資格證書和成績單外，誠信檔案的內容將作為用人單位的主要參考資料，讓畢業生帶著個人信用檔案踏上求職之路，從而將學生的信用記錄無縫鏈接到社會。隨著信息技術的發展，各類大規模的數據帶領人們進入了新時代———大數據（bigdata）時代，數據成為重要的社會資源。信息爆炸帶來的海量數據給高校學生誠信檔案管理以全新的視角，大學生誠信檔案的信息資源收集、檔案管理和服務業務都受到了廣泛的影響。如何充分運用大數據的理念、技術和資源，加強數據挖掘分析，打造誠信數據平臺，實現大學生誠信數據的共享、互通、安全和服務功能，構建全校范圍內信息資源共享體系，讓畢業生帶著個人信用檔案踏上求職之路，從而將學生的信用記錄延伸到社會，成為大學生誠信檔案建設的關鍵。

二、誠信檔案建設的方法

高等院校應該深入挖掘復雜而變化不定的信息數據，立足于精確的數據運算，組建相關信息共享平臺，從而推進大學生誠信檔案建設的科學化、數據化和開放化。

（一）建立大學生誠信檔案信息平臺，將大學生誠信檔案電子化、網絡化和可視化針對來自不同民族、院系、年級、專業、性別的學生，為他們制定統一標準的信用信息采集和分類管理規范。可以充分利用學校的“一卡通”“考勤”“資助管理”系統等定期對大學生的信息進行及時的收集、分配、管理、儲存、分析和跟蹤監督，并為每個學生建立個性化的誠信檔案[3]。歸檔信息可包括學生基本的家庭經濟狀況、獎懲數據、消費水平情況、勤工助學狀況等，特別是在校期間是否出現過遲到曠課、考試作弊、惡意拖欠助學貸款等涉及個人誠信的行為。使用統計學習的SVM和用于分類的NaiveBayes對數據進行挖掘，通過標準化的流程和工具對數據進行可視化分析、提取、加工、保存等數據庫管理準備工作。

（二）建立學生誠信檔案查詢系統根據標準對采集到的誠信數據信息進行分類編碼，為大學生建立統一的18位身份證號碼作為信用代碼，確保信息分類編碼標準、規范。將這些海量數據進行流式計算，導入到一個集中的大型分布式數據庫，并在導入基礎上做一些簡單的處理工作。對征信平臺接口規范、數據交換、信用數據庫和網絡平臺管理規范做出標準化處理，根據標準逐步統一數據交換、建檔、管理，最后錄入誠信檔案管理平臺。對構建的大學生誠信檔案建設的平臺、服務、管理做出統一規范，最終形成在實際工作中操作性更強、更能反映出大學生誠信度的評價體系，從而建立面向政府、社會的誠信信息查詢系統。建立學生誠信信息查詢系統，一方面可以增強高校學生思想政治教育工作的實效性，另一方面有利于大學生自覺培養誠信品質，努力增強個人誠信意識。

總之，充分運用大數據的理念、技術和資源，綜合運用各種數據資源，加強大數據挖掘分析，建立實現全校范圍內大學生誠信信息互聯互通、共享共認的統一規范的數據技術標準平臺，可以使大學生誠信檔案建設可持續化，督促與約束大學生重視個人信用建設，自覺維護良好的信譽，在實際生活中不斷加強完善自己。

參考文獻：

[1]曹貴華.學生誠信檔案管理探析[J].滁州學院學報，2009（11）：127.

[2]張培衛.國內外大學生誠信檔案建設成功經驗及對貴州省高校的啟示[J].興義民族師范學院學報，2014（6）：76.

[3]夏金玲.大數據時代高校國家助學貸款學生的誠信教育[J].南方論刊，2017（2）：103.

作者：張培衛；陳行 單位：貴州師范學院