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《科技創業月刊雜志》2015年第四期

1微電影的便捷性，有利于受眾

隨時隨地隨性觀看在當今的信息時代，人們的生活節奏越來越快，面對的競爭越來越激烈，承受的壓力越來越大，在繁重的生活、工作、學習之余，人們可以自由支配的時間相對減少。人們往往會利用等人、等車、乘車、課間休息或工作閑暇等零碎的時間進行信息的接收或傳播活動。加之微電影的投放平臺是各種新媒體，即網絡、智能手機、隨身電子設備、戶外電視、移動電視等等，人們不僅可以免費觀看，而且更加隨時隨地隨性，而一些正面、勵志題材的微電影更在潛移默化中給人們以信心、希望和力量。

2微電影對大學生影響

近幾年來，社會就業壓力日益劇增，高校為調節學生的心理不適可謂是想盡辦法，但效果卻不盡人意。調節學生心理壓力，緩解學生心理焦慮情況，相關人士還需與時俱進，不斷地推陳出新，利用“微電影”完成對學生心理狀況的調節。

2．1校園微電影成本低質量高，風險小回報卻不少由于微電影的時長較短，其場景及人物塑造也十分簡單，往往是在短短的時間內，以深刻的道理和情感的抒發來征服觀眾。視頻影像的形象生動更能夠傳播正能量引起學生的共鳴。當然，高校拍攝視頻短片的行為已經很常見，但多為校園風采宣傳，或是學術成果展示等方面。真正關心學生成長，基于學生日常生活的視頻少之又少。高校心理健康教育工作，若能利用微電影，觀察學生日常生活當中的壓力源，制作相應勵志短片，其成本不但低于講座等形式化活動所耗費的人力物力及財力，效果卻大幅度增加。

2．2學生需求大，官方微電影勢在必行大學生對于微電影的需求在逐步增加，在“微時代”中，微電影應該被視為一種全新的傳播媒介，一種獨立門類的藝術形式。和所有文化產品一樣，內容和思想性應該成為微電影的內核。如網絡熱播的微電影《＠愛》以80后的生活為背景，以“愛不愛”為主題進行內容策劃，該電影倡導正確的愛情觀，引導人們相信愛情、正視愛情。舉辦講座及安排心理輔導等方式雖然也有效但是其時間上的安排往往較固定，學生與講座的時間需要協調，召開多次傳播面也十分有限，而微電影通常在網絡上播放，錄制包含正能量的微電影，更能夠切合大學生的時間需求，更能夠在適時的時候給予學生們正能量。

2．3學生著重關注思想性，渴望輸入正能量大學生對于微電影抱有許多的期待，希望通過觀看微電影的方式找到自己在生活中遇到的難題，看看電影中的那個自己如何解決難題，一步一步走向積極的明天。資深營銷人士李明利也非常關注微電影的發展，他表示：“微電影通常劇情集中，時間短，形式也非常輕松，觀眾在看的時候通常處于一種很放松的狀態，如此就更容易接受電影里傳播的信息。”調查結果中同學們對于勵志溫情方面的微電影的需求最為強烈的，其次為搞笑幽默及校園生活，集合這三個元素，筆者認為，以輕松幽默的方式為基調，以學生校園生活為背景，以勵志溫情為內容的微電影，往往能夠與學生們達成共識，學生可以將自己代入到微電影中去，從而讓電影中積極向上的主人翁帶領學生走出實際生活中的陰影及困惑。

3高校拍攝校園微電影需注意的問題

綜上所述，筆者認為，由各大高校策劃拍攝微電影宣傳正能量的工作勢在必行，利用微電影加強對學生正能量的傳播是在“微時代”的背景下，更加貼近學生生活，讓學生的各種情感與困惑有處可發的有效途徑。但在策劃與執行中應尤其注意以下幾個問題：

3．1取材應貼近生活由高校拍攝的微電影應以學生的生活實際情況為出發點，切實的展現學生生活中的實處與困處，必須避免官方的宣傳及派頭。拍攝微電影的出發點應以學生為主，策劃時應全面了解學生的壓力源，從多方面取材，例如：就業壓力、情感困擾、父母期待、自我實現等，這些人際關系的相處往往是心理承受能力較差學生的軟肋，他們渴望得到答案，卻又害怕將弱點暴露出去，長期淤積在心中的負能量最終帶他們走上了不歸路。因此，微電影的取材一定要遵守耐心收集資料、細心發現問題、費心解決問題的原則。這樣才能將微電影的力量發揮到實處。

3．2內容應具有深度在信息化如此發達的時代，大學生的認知能力與信息量已經今非昔比。淺顯甚至略膚淺的東西并不能引起他們的共鳴，在關于微電影對大學生影響的調查問卷中最后一題主觀題“請結合自己的實際情況，談談微電影對你的影響”，從同學們的回答可以看出較多人對于微電影十分期待，并希望引起自己思考、激發自己的動力，如：“好的微電影會給人帶來溫暖、動力、感動與熱情”、“會影響我，使更有動力；會帶來快樂”、“給我一種思想上的沖擊”等。

3．3拒絕廣告的植入在網絡熱播的微電影中有不少廣告植入的現象，例如《這一刻，愛吧！》等品牌商拍攝的微電影，則像是加長版的商品廣告。而高校拍攝微電影主要是為了宣傳積極樂觀的人生觀，倡導正確的價值觀，為學生輸入正能量。微電影的運營成本并不高，其拍攝周期也較短，加上校園背景等特點，總預算比起名師講座等活動的投入不差上下。所以，拍攝微電影的過程中，學校工作人員，因拒絕利潤的誘惑，不應帶有任何的廣告及商業嫌疑。廣告的植入不僅會引起學生的不滿也將高校微電影轉身變為盈利的工具，其初衷不但偏離，還將給學校帶來負面的影響。

作者：邱景怡單位：武漢理工大學馬克思主義學院