本站小編為你精心準(zhǔn)備了海洋生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教課參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、海洋生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的問題

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，專職實(shí)驗(yàn)教師缺乏課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容能否跟得上社會發(fā)展，能否反映社會需求，將對人才質(zhì)量的提高產(chǎn)生重大影響。現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱每年都在調(diào)整，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備的限制，導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多年來變化甚微。而海洋生物技術(shù)對實(shí)驗(yàn)的依賴性比較高，要求相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)適時(shí)更新。比如:RAPD技術(shù)90年代前期得到廣泛的應(yīng)用。但隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)該技術(shù)存在一定的缺陷，相繼發(fā)展了RFLP、SSR，以及AFLP。因此，一些陳舊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已不符合學(xué)科發(fā)展的需求，不利于學(xué)生掌握最新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)關(guān)鍵影響因素就是任課教師。目前，高校中普遍存在的現(xiàn)象是專職的實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)重缺乏。實(shí)驗(yàn)課的教師要么是理論課教師同時(shí)兼任，要么是根據(jù)工作量安排其他非本專業(yè)的教師擔(dān)任。在這種背景下，部分教師因?yàn)檎n業(yè)壓力過大，沒有足夠的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，只是照搬實(shí)驗(yàn)教材上的內(nèi)容，也不能靈活地去激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造潛力，師生之間缺乏互動性，實(shí)驗(yàn)效果不理想。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革和探索

學(xué)科專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校生存的基礎(chǔ)，其中特色專業(yè)的建設(shè)是高校提升競爭力和影響力的關(guān)鍵工作。專業(yè)設(shè)置可以反映出當(dāng)今教育發(fā)展的價(jià)值取向，從根本上說，辦教育就是就是辦專業(yè)。而搞好專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本在于優(yōu)化課程體系。海洋生物技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的教育活動，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，最現(xiàn)實(shí)有效的方法就是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

1.構(gòu)建技術(shù)平臺，建立具有研究特色的海洋生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置和教材建設(shè)首先，向?qū)W校申請一筆實(shí)驗(yàn)室改造經(jīng)費(fèi)，建立具有研究特色的海洋生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。按照理論內(nèi)容的進(jìn)度系統(tǒng)合理地安排實(shí)驗(yàn)課程體系，將難度較小的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)最先開展，在學(xué)生們積累一定知識之后再進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)，最后進(jìn)行難度系數(shù)比較大的綜合實(shí)驗(yàn)。其次，調(diào)整實(shí)驗(yàn)大綱，去除跟其他課程重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，增添具有本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;將聯(lián)系比較緊密的實(shí)驗(yàn)綜合成一個(gè)大實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解。再次，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置上加大自主設(shè)計(jì)型和綜合性實(shí)驗(yàn)的比例，減少驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與到實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用的能力。選擇既能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)又能體現(xiàn)專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)課教材，是關(guān)系實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成效的重要因素。海洋生物技術(shù)是門新興的學(xué)科，相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課教材數(shù)量比較少，更新也比較慢。為此，我們大膽采用國外的教材。綜合吸取國內(nèi)外教程的優(yōu)點(diǎn)來開設(shè)該專業(yè)的實(shí)驗(yàn)。為了創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們還積極開拓實(shí)驗(yàn)課的雙語教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成查閱外文文獻(xiàn)和閱讀外文原版教程的習(xí)慣，并嘗試著讓學(xué)生用英文寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.優(yōu)化教師隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教師觀念，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，我校加大了對專職實(shí)驗(yàn)人員的引進(jìn)力度，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行在職培訓(xùn)，比如，去中國海洋大學(xué)、中國科學(xué)院海洋研究所和國家海洋局第一海洋研究所等涉海類高校和科研院所進(jìn)修，提高實(shí)驗(yàn)技能和業(yè)務(wù)水平，保障實(shí)驗(yàn)課的順利完成。教學(xué)是一種精神生活，通過這種精神生活引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)更新教育理念，充分認(rèn)識到課堂教育的“三合一”本性，即:知識信息的豐富性、知識判斷的思辯性、知識遷移的生本性，主動改變教學(xué)中不適應(yīng)創(chuàng)新教育的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)科學(xué)和可操作性的開放式課堂教學(xué);教學(xué)目標(biāo)從傳授知識為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力為主;確立以學(xué)生為主體的教育思想，采取靈活多樣的啟發(fā)式、互動式、現(xiàn)場式等教學(xué)方法以活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和求知欲望，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。改革教學(xué)方法和手段，綜合運(yùn)用現(xiàn)代化的教育方式。打破封閉式的教學(xué)模式，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注海洋生物技術(shù)領(lǐng)域的最新科學(xué)研究成果和科學(xué)技術(shù)，并適時(shí)地融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全面性。樹立多樣化人才觀念，密切關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，注重因材施教，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參與額外的選做實(shí)驗(yàn)，不拘一格培養(yǎng)人才。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要實(shí)行科研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。搭建科研平臺，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研過程，開展一些實(shí)驗(yàn)課上沒有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能。一方面，指導(dǎo)他們申請省級和校級海洋生物技術(shù)領(lǐng)域的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，讓學(xué)生親身參與科研項(xiàng)目選題、申請、開展、結(jié)項(xiàng)的整個(gè)過程，提高學(xué)生參加科學(xué)研究的興趣和能動性。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教師的科研項(xiàng)目中，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)總結(jié)分析以及實(shí)驗(yàn)論文寫作等方面得到有效鍛煉，為將來的就業(yè)和科研工作打好基礎(chǔ)。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，除了依靠校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課的強(qiáng)化外，還要有效開拓校外的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，利用校外的資源來完成校內(nèi)不能開展的實(shí)驗(yàn)。目前，我校已與鹽城大豐海洋生物產(chǎn)業(yè)科技園進(jìn)行了合作，作為我校海洋生物技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。另外，校外企業(yè)也可以作為教師參與實(shí)踐鍛煉的基地。我院每年暑假都有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)生產(chǎn)一線掛職鍛煉，一方面可以培養(yǎng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可以明確企業(yè)對人才的具體要求，使人才培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)能夠形成良性互動，提高學(xué)生的競爭力。

4.完善考核方式，重視能力考核從考察學(xué)生能力的方向出發(fā)，改革考試形式，摒棄應(yīng)試教育。實(shí)驗(yàn)課與理論課的考試分開，作為一門獨(dú)立的課程進(jìn)行考核。根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，采取多種考試形式，如口試和現(xiàn)場實(shí)際操作等，注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的考察。另外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量，比如:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠、格式是否規(guī)范、問題分析是否到位等等，也是檢驗(yàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容掌握程度的重要依據(jù)。海洋生物技術(shù)專業(yè)是我校新成立的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)課的課程建設(shè)尚處在摸索階段。在今后的教學(xué)過程中，我們將繼續(xù)實(shí)施上述改革的措施，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和科學(xué)思維的全面發(fā)展，為社會輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

作者：佟雪紅單位：鹽城師范學(xué)院生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院