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一、高校圖書館的特征

1.實現教育手段的動態功能與靜態功能相結合。靜態功能表現在圖書館主要以文獻流通閱讀為主要方式；動態功能表現在可以對相異的文獻進行再次加工、整理，開發創新，產生工具性、系統性較高的二次文獻。利用這一特點，可以萃取中華民族之精華，從而一一被學校的師生良好的吸收，以達到提高學生綜合能力的作用。

2.教育方法的主動與被動相結合。一方面，高校圖書館可以發揮自身的主動性，利用館藏文獻資料、網絡資源，對學生的閱讀進行適當引導和影響，在潛移默化中提高學生學習能力和學習效率及掌握、運用文獻的能力；另一方面，學生在安靜的圖書館學習，在學習過程中學生可以通過良好的學習資源環境、優良的專業化信息服務進行獨立的探索和思考，從而達到自主學習的目的。

二、影響高校圖書館教育職能的因素

（一）管理者對圖書館教育職能的提升不夠重視長期以來，高校管理者往往都忽略了對圖書的高效管理和對館藏文獻的有效補充，從而容易形成墨守成規、固守教條等不良現象，忽略了圖書館的創新教育職能。

（二）圖書館館員的個人素質和職能意識有待提高一些普通高校的館員在職業素養、教育意識、學歷層次、知識體系等方面不符合要求，也不合理，從而制約圖書館教育職能的發揮，嚴重影響了高校的信息素質教育。

三、高校圖書館的創新與提升

（一）提高圖書館的服務質量眾所周知，圖書館的藏書量不在多而在精，在有特色。一方面，一個好的圖書館能給讀者提供全面而優質的信息服務；另一方面，要努力給讀者提供很好的物質服務也是必要的。只有從精神和物質兩個層面為讀者提供優良、全面的服務，才能吸引讀者，使他們愿意去圖書館學習。

（二）加強網絡知識的存儲量當今社會，網絡媒體已經成為人們學習、工作不可或缺的一部分，大部分人的研究資料和學術信息都來源于網絡資源。一個為讀者提供信息服務的本地局域網絡知識必不可少，而圖書館能給學生和教師所提供的網絡信息是完善圖書館教育職能的一個重要環節。

（三）實現信息增值在信息時代，面對浩如煙海的網絡信息，圖書館要做的就是把知識有效地整理、歸納、分類，從而為讀者解決從網絡獲取優良的有效信息的問題。只有這樣，圖書館才能被讀者認可，才能實現它作為高校信息服務機構的價值。

（四）校方應積極鼓勵學生參加圖書館的學習要充分利用圖書館主動服務的特點，讓學生自發、自覺地去圖書館學習，而不是讓圖書館成為學生們聊天約會的場所。身為圖書館館員應該主動引導學生利用好圖書館的信息資源，從各方面提升圖書館的教育職能。

四、結語

在這個物質文明高度發達，信息技術突飛猛進的時代，對高校圖書館信息服務的要求越加的苛刻，從而對高校圖書館的教育職能也提出了新的要求。高校圖書館應該不斷完善、提升自己，充分利用好自己的優勢，發揮自己“文化教育、思想德育教育、創新教育”的職能。先從各個方面提高圖書館館員的文化素質、職業素養，然后才能很好地服務讀者，圖書館的教育功能才能得以提高。

作者：趙晨單位：牡丹江師范學院