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一、理論聯系實際，精心編寫實用教材

近年來，盡管煤礦職工培訓教材不斷更新，但真正讓煤礦職工喜愛的教材并不多。究其原因，不外乎三點：一是編者圖省事，憑老經驗閉門造車，借來一堆老教材，這里套一章，那里摘一節，根本不去深入現場調查研究，忽視了煤礦發展的要求，結果是紙上談兵，與實際相差甚遠，工人看了就頭痛。二是編者雖然進行了一番調查研究，但深入實際不夠，調查了解片面，編寫中以點帶面，結果職工也不喜歡。三是編寫過程中理論知識多，實踐知識少。用職工自己的話說缺少具體怎么干，遇到問題如何處理。就目前全國煤礦職工而言，真正達到初中以上文化程度的還不足三分之二，他們迫切需要理論聯系實際，通俗易懂的培訓材。用他們自己的話說：一本好教材，一是要教我們怎么干；二是教我們遇到問題如何去處理；三是要教我們如何去管理創新。因此，作為編者每編寫一套教材，都應站在實踐科學發展觀的高度，廣泛深入實際，認真調查研究，真正編寫出讓廣大職工喜愛的教材。近年來，淮北煤礦技術培訓中心結合本礦區的實際，在深入調查研究的基礎上，陸續編寫煤礦特殊工種教材6套，班隊長教材7套，《安全技術培訓教案精選》1套，《采掘工培訓教材》1套等，深受廣大煤礦職工的喜愛。

二、不斷進行教學改革和創新，努力提高教學質量

近年來，淮北煤礦安全培訓中心工作之所以年年上臺階，與不斷進行教學改革和培訓創新分不開。為了提高培訓質量，該中心除制定日常教學管理規章制度外，還先后提出了課堂教學要體現“二十四字”教學理念（強化安全意識，提高操作技能，掌握自救互救，學會主動防范），安全管理人員、班隊長、特殊工種和全員培訓理念。明確指出煤礦安全培訓體系七大任務（人員不能漏，考試不能假，課堂不能松，發證不能亂，課時不能減，經費不能少，創新不能停）和教學方法（把復雜的系統的知識變成簡單實用的知識傳授給學員，把簡單實用的知識千遍萬遍的教學員做正確）及培訓目的（使受訓學員帶著問題來，帶著成果走，幫助企業解決實際問題等）。這些規章制度的出臺，對提高培訓質量起到了積極的推動作用。此外，在課堂教學中，淮北煤礦安全技術培訓中心新增了“互動式討論”這堂課，充分發揮學員課堂主導作用，調動了學員的學習積極性。對安全管理人員和特殊工種培訓，中心還針對某個工種組織他們到現場考察學習，這種貼近實際、貼近現場的學習方法，大大提高了學員的學習熱情，把課堂上復雜的問題變得簡單明了，一看就會。

三、加強教學管理，嚴格考核制度

近年來，淮北煤礦安全技術培訓中心為了提高培訓質量，不斷加大教學管理力度。尤其是在學員出勤、課堂紀律、教考分離、證件管理等方面，都有嚴格的規定。無論是班主任和任課老師，都有對學員嚴格要求，大膽管理的義務，分工明確，責任到人，絕不允許推諉扯皮。作為班主任，每天不僅要嚴格考核點名，發現問題及時處理，還要跟課堂、跟住宿、跟就餐，努力和學員打成一片，絕不允許任何違章違紀現象發生。而對任課老師，除做到認真組織課堂教學外，還必須要求學員上課專心聽講，決不允許遲到、早退、下位、睡覺、說話等現象發生，更不允許上課時間上廁所和接打手機，若被巡視發現，首先追究任課老師的責任。對于結業考試，除做到教考分離外，對監考教師同樣提出了具體嚴格的要求和違紀處理辦法。由于管理到位，方法得當，多年來，該中心很少有學員違章違紀。教風、學風、考風明顯好轉，教學質量年年提高，受到了送培單位的一致好評。

四、以人為本，努力搞好后勤服務工作

古人云：兵馬未動，糧草先行。搞好后勤服務是提高培訓質量的保證。而加大后勤投入，努力提高服務質量，并提供一些有益的活動場所等，都和提高培訓質量密切相關。定期召開學員座談會，廣泛征求意見和建議，發現問題，及時整改。這樣做不僅體現了人性化管理，讓學員感覺到和在家一樣有人關心，同時緩和和化解了不少矛盾，消除了學員因吃住問題存在的不平衡。這樣，他們才能輕裝上陣，更加積極主動地參加培訓學習。總之，安全培訓工作只有緊緊圍繞煤礦發展的需求去開展才有出路，只有實事求是，科學創新，經常深入實際和現場，急煤礦之所急，想礦工之所想，大膽進行教材開發和教學改革，加強教學管理，搞好后勤服務，培訓工作才能夠得到廣大的學員的支持和礦區的認可。

作者：李學才單位：淮北礦業集團公司