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摘要：隨著經濟建設的日益發展，環境保護問題越來越受到國家及社會的重視。地方性高校為適應社會發展需求，應采取各項措施培養專業應用型人才。以環境工程為例，根據專業特點和培養方案改革的實施運行情況，從明確專業定位、優化課程設置、工程實踐和高素質教師隊伍建設等幾個方面，探討了提高應用型人才培養質量的措施，旨在提高教師教學效率和學生就業競爭力，發揮學科優勢為地方經濟建設服務。

關鍵詞：環境工程；實用型人才；就業競爭力

隨著中國經濟的持續快速發展，城市進程和工業化進程的不斷增加，環境污染日益嚴重，國家對環保的重視程度也越來越高。然而，近幾年來部分地方高校環境工程專業畢業生就業率并不理想且有逐年下降的趨勢。究其原因，高校自身對專業人才培養定位與社會需求脫節可能是主要原因之一。地方高校傳統培養方案和課程設置多傾向于環境管理人才的培養，就學生就業而言，大多數畢業生傾向于去事業單位工作，但隨著中央政策放權，有環保資質的第三方公司異軍突起，諸如工業廢水、危險固廢處理與處置、環境工程設計、環保設備制造和環境評價等工作崗位在未來幾年將需要大量的專業人才。所以，如何根據社會需求，全面提高學生的就業競爭力，仍是各高校需要深入探討的重要課題。

一、轉變觀念、明確專業定位

從往年學生就業和招聘信息情況來看，近幾年來校招聘用人單位，大致分三類：第一類是省市各級環保部門和監測站；第二類是工礦企業環安管理部門；第三類是各類新興環保公司。對人才數量需求上，環保公司最多，環安管理次之，省市各級環保部門和監測站最少。但學生對用人單位的選擇上與社會需求正好相反，大多數人愿意去事業單位，其次是工礦企業，有的人甚至選擇與自己專業不相關的工作也不愿意去環保公司。是什么造成了這種局面？通過學生走訪和調查很多人說出了不愿去環保公司的理由：自己怕做不好，工作沒保證。環保公司作為一個以營利為主要目的的服務型公司，他需要對客戶的服務質量負責，對環境工程人才的專業素質要求比較高，比起面面俱到，它更需要的是專業素質過硬、能夠解決實際問題的應用型人才。所以，地方高校應該認清形勢，轉變觀念，以市場為導向，制定切合實際的專業定位、培養方案和課程體系是完成應用型人才培養的關鍵步驟。聯系就業市場的需求，地方高校的教學改革應特別注重學生應用、創新和實踐能力的培養，要實現這一目標需要注意以下幾個方面的建設。

二、加強環境工程專業實踐教學

環境工程是一門綜合性學科，注重的是實際應用，書本只能讓學生學會理論知識，在沒有參與過工程項目之前，學生對所學知識的運用能力很差，沒有目的性的學習很難激發學生的學習興趣。實踐教育則不同，實踐教學的目的在于把課堂上所學的理論知識與實際結合起來，使學生將所學知識應用到生產實踐中去，學生在動手的過程中體會專業知識應用的魅力和價值，對激發學生對專業知識的學習興趣有極大的促進作用。根據環境工程學科知識結構特點，可將專業課、實驗課、實踐和畢業環節教學結合在一起，分散在不同的教學模塊中反復練習，交叉進行，把課堂所學知識通過實驗和實踐教學讓學生有更深刻的理解。

三、提高專業教師工程素質

高校一線教師應具有較好的知識儲備，一個教師若沒有完整的學科知識體系和正確的教學方法是不可能做好教育的?，F階段，部分高校由于過于追求擴招，忽略了教師隊伍的建設。在許多工程類學科中，有過工程實踐背景的老師少之又少，任課老師有的就是一本教材，上課時照本宣科，對課程內容的應用案例和關聯性知識體系只字不提，學生關切的問題，沒有得到回應，長此以往，這種沒有目的性的學習會逐漸使學生失去興趣，應付考試就成為了他們學習的目標。所以，每一位教師必須加強自身修養，增加工程應用意識，只有使自己成為復合型、應用型人才，才能擔當起培養人才的重任。環境工程專業教師可以通過基層環保單位見習、主持校企聯合項目、參加專業實踐平臺建設和企業掛職鍛煉等途徑，不斷提高自身專業素養。

四、優化專業課程體系設置與教材選用

環境工程專業所涉及的面非常廣，包括環保設備、水污染控制、給排水、大氣污染控制、固體廢物處理與資源化、環境監測、環境評價等方面。要在有限的教學學時內完成這眾多的專業課程，任務繁重、學時緊張，難免陷入“學習面寬、深度一般”的困境。從社會對環境人才結構的需求上，可結合環保產業裝備、廢水處理工藝及工程設計、廢氣脫硫脫硝、固體廢物資源化、環境監測及環境評價等職業崗位，設置環境工程課程教學模塊，在保證專業核心課程的基礎上，減少專業必修課時，同時加大選修課的比例，讓學生根據興趣和專長通過增加選修專業模塊的方式完成學分。另一方面，專業課安排應注意各課程之間的相互關系、地位以及教材的選用。在眾多的環境工程專業課中，很多課程知識構架是相互聯系的，開設過程是有先后次序之分。比如，環境工程微生物學應該放在所有專業課之首，因為它解釋了微生物消除污染物的原理，是解決環境問題的基礎知識。其次是環境監測，最后才是廢水、廢氣和固體廢物的處理。教材的新穎性和準確性是激發學生專業興趣和正確獲取知識的重要工具。教材的選用不能過于陳舊和片面，例如在選擇污水處理工程方面的書籍時，知識面不能只局限于生活污水的處理，更不能給學生造成所有污水都適合用生化法來處理的錯誤認識，工程教育不能脫離工業，對工業廢水的處理不能不講。

五、結語

當前社會環境安全問題的日益嚴峻，對環境工程教育提出高的要求，如何全面提高學生的專業素養與技能，更好滿足社會對環境工程專業應用型人才的需求，仍是各高校需要深入探討的重要課題。地方高校應注重知識、能力、素質協調發展以及創新精神和實踐能力的培養，通過與地方企業及其他用人單位合作，以專業定位為導向，查漏補缺，不斷提高環境工程專業應用型人才的培養質量，為更好適應新時期社會對環保人才的需求。

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作者：桂明生；王鵬飛