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《金秋》2017年第18期

摘要：隨著科技的不斷進步，現在不光是城里的孩子，農村孩子也在普遍使用電腦，再加上孩子日漸沉重的壓力與應試教育的影響，小學生不再熱衷于用手寫字，甚至一些家長都認為字寫得好不好無所謂，這些都造成了小學生寫字草草了事、隨心所欲，缺少對書法的感情。針對這種情況，本文從名作欣賞活動、習字教學活動以及漢字練習活動等三方面闡述了農村小學習字活動中滲透德育工作的對策。

關鍵詞：農村小學；習字活動；德育滲透

隨著中國漢字聽寫大會的熱播，漢字再次成為了社會關注的熱點。俗語云：見字如面，漢字能夠反映出一個人的德行與操守，尤其是對于小學生來說，正處在德育的關鍵時期，習字教學活動中滲透德育，對于他們的價值觀形成具有重要的意義。郭沫若先生曾經說過：小學生習字，不必人人都是說法家，但是字要寫的規范，比較熟練、端正、易認。由此我們可以看出，小學習字教學的基本目的在于易認、規范和端正。對于農村小學語文教師來說，完成教學任務固然重要，但是，以書正人更是其責無旁貸的育人任務。

1名作欣賞活動中提升學生的審美情趣

從古至今，我國書法藝術源遠流長，并成為了重要的文化瑰寶。發揚以及繼承書法藝術傳統是當前我國教育工作者的重要職責。在習字活動當中，能夠通過展覽使得學生掌握歷史上各位書法家所創造的藝術作品，在欣賞的過程中對學生開展德育工作。按照寫字教學基本要求，使用當前軟件資料，把各位名家的書法作品制作成一個個單獨的文本，這樣學生就能夠在教室當中欣賞到懸崖峭壁上的石刻，從而領略到書法藝術的深刻內涵。激發以及提升學生內心的自豪感與愛國熱情，這樣可以使得學生更加的熱愛，并且學好書法藝術。與此同時，教師還需要引導學生更加重視欣賞書法美感。其中筆畫與筆畫之間所形成的迎讓以及顧盼具備點畫的美感，疏密相間則具有結構美感；布白制黑能夠顯示出章法美感，從中能夠使學生得以美學熏陶。在學生長期處在這種美學環境當中，心靈會由此得以凈化，人品也會隨之升華。在名作欣賞活動中，教師對名帖的介紹，學生對于名帖的品讀，都能夠讓學生發現美和欣賞美，從而創造美、表達美。學生對于美學的追求會使得他們的思想品質得以轉變，并受益終身。教師在每次活動過程中，需要讓學生保持正確的姿勢，并播放柔和的音樂。在這種氣氛中，學生的審美情趣會進一步提升。

2習字教學活動中培養學生謙讓美德

教師在開展習字教學活動的過程中，其任務不單單是提升小學生習字水平，還需要在育人方面加強引導，樹立學生正確的人生觀和價值觀，培養他們獨立的品格。將學生品德培養和具體事情有效聯系在一起，幫助學生真正的理解寫字和做人之間的聯系，從而提升學生的思想巨物，強化道德培養。在平時的習字教學活動中，除了教育學生掌握字形、筆畫以外，還需要讓學生理解字體的精髓。由于我國書法藝術源遠流長，因此，在教學的時候需要為學生展示出字體演變過程，從而引導學生進一步理解書法藝術，潛移默化中影響學生的身心，培養他們的書法感情。比如在“林”與“弱”的習字教學活動中，需要學生掌握在同字左右排列的時候，要保證左小右大，只有保持這種避讓規律才能夠寫出漂亮的漢字，并由此引出同學之間相互謙讓的美德。練字的形式是多種多樣的，但是作為主旨的筆畫以及結構是不會發生改變的。學生在練字的時候，首先需要掌握漢字結構以及筆畫基本的知識，這部分知識來自于教師講解。在此過程中，教師能夠有意識的開展德育工作。比如在書寫“村”的時候，因為這個時候“木”已經是作為偏旁存在的，筆畫需要相應的發生變化，將最后一筆的捺轉變為點。根據這個特征，教師可以在講解的過程中滲透德育教育。木與寸做了好朋友以后，木就主動的將右腿收了回來，和寸一起組成了村，這種謙和的態度是值得大家學習的。這樣學生不僅掌握了村的寫法，同時也在心靈深處懂得了謙讓這一美德。

3漢字練習活動中教會學生做人標準

在漢字練習活動中，要求學生橫平豎直，無形當中也將做人的標準灌輸給了學生。通過漢字練習活動，學生能夠掌握到更多的做人哲理。與此同時，教師在這個過程中也得到了心靈與精神的凈化。特別是對于一年級學生開展漢字練習活動，是非常有必要的，由于學生本身的年齡較小，世界觀還不夠完整，對于善惡美丑依然停留在表面上。因此，教師在習字教學的時候要善于透過筆畫教育他們，通過古人的典型事例，教育學生做人要和習字一樣，規規矩矩，堂堂正正。結語電腦逐漸普及，城鄉差距不斷縮小，再加上農村學生德育工作開展困難，都使得習字活動中德育工作的滲透變得更加困難。與此同時，新課改中明確要求教師在小學初級階段就要嚴格的要求、訓練，逐漸的培養學生習字能力。因此，全面提升小學生語文素養與習字教育也就成為了我們面臨的重要課題。在習字的教學活動中，教師需要將德育工作滲透到課堂教學工作中，將寫字和做人有效的聯系在一起，培養學生良好習慣，調動學生寫字的積極性，從而切實提升寫字教學工作效率，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。

作者：盧錦祥 單位：廣東省廣州市番禺區劍橋郡小學