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《青年博覽》2005年第2期

摘要：的青年觀內涵豐富，包括青年使命觀、青年成才觀、青年工作觀等內容。的青年觀對輔導員工作具有重大的現實指導意義。輔導員需要以信念為首，引領青年學生認知并踐行社會主義核心價值觀；以學習為重，引導青年學生在傳承與創新中實現成才報國；以實踐為基，倡導青年學生面向基層，投身社會實踐。

關鍵詞：青年觀；青年使命；青年成才；青年工作

青年是祖國的希望和民族的未來，“青年興則國家興，青年強則國家強”。黨和國家歷來信任青年、重視青年、砥礪青年。自十八大以來，頻繁走進廣大青年群眾中開展調研座談，形成了旨在推動青年成長的一系列新論斷、新觀點、新方法，漸以形成的青年觀，即青年使命觀、青年成才觀、青年工作觀等。學習并貫徹習不斷發展變化中的青年觀，對指導輔導員工作具有重大的現實指導意義，這是輔導員履職的政治使命，也是提升職業素養、培養人才的關鍵。

一、的青年觀習

在不同的場合多次與青年對話，提出殷切希望和要求，他的青年思想在繼承馬克思主義青年觀的基礎上，結合中國實際和青年特征，不斷發展完善，形成了內涵豐富的內容體系。

1.青年使命：提升青年的主體意識，賦予青年實現中華民族偉大復興的歷史使命在革命、建設、改革的各個歷史時期，中國共產黨始終高度重視青年、關懷青年、信任青年，對青年一代寄予了殷切期望。提出：“祖國的未來屬于青年，重視青年就是重視未來。”“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。”“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。”“現在，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。行百里者半九十。距離實現中華民族偉大復興的目標越近，我們越不能懈怠、越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗。”實現“兩個百年”的目標，是青年一代的責任，在目標實現的過程中，我國青年必將使“中國夢”和“個人夢”得到完美統一。在2013年的“五四講話”中提到“青年”83次、“中國夢”21次，2014年的“五四講話”中提到“青年”24次、“中國夢”2次。由此可見，對青年提出了明確要求，動員青年為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

2.青年成長成才：以社會主義核心價值觀為內核，以五位一體為目標青年肩負著使命，必須不斷學習完善，增強才干，才能勇挑重擔。提出著名的扣子論：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”在踐行社會主義核心價值觀的過程中，我國青年要堅持做到“勤學、修德、明辨、篤實”，將價值觀內化于心，外化于行。在成長成才的道路上，席芨坪希望廣大青年“既把學習搞得好好的，又把身體搞得棒棒的，做到德智體美全面發展，將來成為祖國建設的棟梁之材”。對此，對廣大青年提出五個“一定要”：“一定要堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格。”在2017年5月3日中國政法大學師生座談時提出：“要充分發揮青年的創造精神，勇于開拓實踐，勇于探索真理，養成了歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用。”這些思想為青年的成長成才指明了道路和方向。

3.青年工作：協同推進，提供組織保障青年的成長成才需要各級黨委和政府、共青團和團干部、教師等多方力量的努力，為青年的教育、培養、成長構建屏障。提出：“各級黨委要從鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎的戰略高度，加強對團的工作的領導，為團組織提供良好工作環境和條件。”共青團是青年的群眾組織，是黨的后備軍，“青年在哪里，團組織就建在哪里”。認為新時期共青團做好青年工作，一要認清培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人這一根本任務，二要明確鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎的政治責任，三要抓準圍繞中心服務大局的工作主線。要求“各級黨委要熱情關心嚴格要求團干部，幫助他們樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，做他們的良師益友”。最終使共青團成為廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認為好教師有一些共同的、必不可少的特質，即“要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心”。青年的教育工作有這樣的好教師去推動，他們在圓夢逐夢筑夢的路上將越走越遠。的青年觀清晰呈現了他對青年一代所傾注的精力和期待，輔導員作為青年工作的中堅力量，理應承擔起立德樹人的職責。教育部于2014年3月下發的《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》對輔導員的職業能力標準進行了明確規定，也為輔導員的職業化、專業化提供了政策依據和理論基礎。

二、的青年觀對輔導員工作的啟示

杜玉波在2014年全國高校輔導員工作現場會上明確指出：“廣大輔導員要把學習貫徹重要講話精神作為當前首要的政治任務，做學習宣傳的排頭兵，做貫徹落實的先鋒隊，不僅要能夠準確把握講話的精神實質，而且要能夠闡釋和解讀講話精神的豐富內涵，不僅要學準、學深、學透、學實，而且要真懂、真信、真用、會用，真正把講話精神轉化為立德樹人的實際行動。”

1.信念為首，引領青年學生認知并踐行社會主義核心價值觀輔導員是學生思想的引領者和人生導師，青年學生正是價值觀、人生觀的關鍵期。輔導員在思想引領學生時與學生共成長，提升思想境界和政治覺悟。當今時代，西方意識形態領域的斗爭日益尖銳和復雜，輔導員需要提升政治敏銳度和方法的靈活性，既把握原則又講究方法，幫助青年學子明確政治立場，提高明辨是非的能力。社會主義核心價值觀的養成需要潤物無聲地滲透，內化為青年們的自覺行動。

2.學習為重，引導青年學生在傳承與創新中成才報國提倡弘揚中國傳統文化，青年的學習應做到學習科學知識與學習傳統文化相結合。輔導員可結合重大節慶日、重要時間節點、主題教育活動、素質拓展等形式，進一步弘揚優秀的民族文化，越是民族的，越是世界的。青年的學習應做到“學做人”與“學做事”相結合。成為五個“一定要”的青年，青年必須全方位發展。輔導員在開展育人工作時，除了專業素養的培養，更應側重于人文素養的培育，讓我們的青年學子不僅成為職業人，更成為身心健康的人，有品質的人。青年的學習應做到“立足國內”與“放眼世界”相統一。中國已然成為世界第二經濟大國，在國際舞臺上扮演的角色和承擔的責任日益重大。中國的青年學子需要有國際化視野和戰略眼光，在世界和平與發展的道路上貢獻中國的一分力量。輔導員可以通過模擬聯合國、國際化課程等途徑有意識地拓寬學生的視野，增加學生對外交流的機會，培養青年一代的愛國情懷和擔當精神。

3.實踐為基，倡導青年學生面向基層，投身社會實踐實踐是青年學生接觸社會、融入社會、服務社會的有效渠道。先后多次給西部支教隊伍等青年志愿隊伍回信，鼓勵他們在基層實踐中增長才干。學校要開展全方位多層次的就創業指導，鼓勵學生面向基層，面向祖國最需要的地區、行業就業。在大眾創業萬眾創新的時代背景下，學校要鼓勵學生的創意創新創業意識，提供政策支持、制度保障和經濟扶持，為青年學生的實踐夢想保駕護航。學校可以開展豐富多彩的社會實踐，結合志愿服務、專業教育、形勢政策教育等內容，開展凝心聚力的社會實踐，提升在校學生的服務意識和能力。學校通過多種教育實踐活動和服務指導，將創新精神與奉獻精神并重，培養全方位的社會主義事業的建設者和接班人。的青年觀對輔導員開展立德樹人的工作具有現實的指導意義，輔導員必須帶頭學習，并將核心要義傳遞給每一位青年，讓青年學生在見證中國夢、踐行中國夢的過程中大有可為，大有作為。因為“青年興、則國家興，青年強、則國家強，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”

參考文獻：

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[5]新華網.看望南京青奧會中國體育代表團時的講話[EB/OL].

[6]中國政府網.在同團中央新一屆領導班子成員的集體談話[EB/OL]

作者：王瓊；吉冬梅 單位：蘇州市職業大學