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1人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新力的構(gòu)成要素

科研活動(dòng)是新知識(shí)、新理論、新方法的生產(chǎn)、傳播、應(yīng)用與擴(kuò)散的過(guò)程，也是多要素投入和多要素產(chǎn)出的過(guò)程。科研活動(dòng)中所表現(xiàn)出的學(xué)科創(chuàng)新能力是由多方面相互聯(lián)系的要素構(gòu)成的有機(jī)整體。本文在構(gòu)建人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)將突出量化學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新度，這與已有的指標(biāo)體系存在明顯差異，也更加貼近創(chuàng)新力量化的本意。本文對(duì)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新力構(gòu)成要素的劃分主要基于Sternberg所提出的“創(chuàng)造力投資理論”，該理論已經(jīng)被許多學(xué)者認(rèn)同及引用。因此，我們將人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新力的構(gòu)成要素分為學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、學(xué)科創(chuàng)新支撐力、組織創(chuàng)新能力等三個(gè)方面（如圖1）。其中：學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力主要從智力層面測(cè)量學(xué)術(shù)團(tuán)體在從事科學(xué)研究時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種創(chuàng)新能力；學(xué)科創(chuàng)新支撐力主要從環(huán)境層面測(cè)量學(xué)術(shù)團(tuán)體在學(xué)科創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中所擁有的資源優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)條件，以及投入到創(chuàng)新過(guò)程中的主要?jiǎng)?chuàng)新資源的數(shù)量與質(zhì)量，包括創(chuàng)新人力資源、物質(zhì)條件、科研基地、財(cái)力投入和項(xiàng)目投入等；組織創(chuàng)新能力主要從環(huán)境層面測(cè)量學(xué)術(shù)團(tuán)體所在的組織從戰(zhàn)略層面整體規(guī)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和控制創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)新過(guò)程的能力。

1.1學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力

個(gè)體學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力是個(gè)體在從事科研活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的一種智力水平，它是團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的基礎(chǔ)。個(gè)體在一定的制度規(guī)范下，在相同目標(biāo)指引下，形成合力，最終形成團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新力。但是，團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新力并不是個(gè)體學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的簡(jiǎn)單疊加，而是由許多個(gè)體相互聯(lián)系，各種因素相互作用而形成的一種能力。因此，應(yīng)該區(qū)分個(gè)體學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力與學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。對(duì)個(gè)體學(xué)術(shù)創(chuàng)新過(guò)程及本質(zhì)的認(rèn)識(shí)是科學(xué)設(shè)置個(gè)體學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的基礎(chǔ)。目前學(xué)者們對(duì)個(gè)體學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的認(rèn)識(shí)尚未統(tǒng)一，他們從心理學(xué)、社會(huì)發(fā)展和人格發(fā)展對(duì)創(chuàng)新力的影響、認(rèn)知過(guò)程分析等多種角度研究個(gè)體的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，提出多種評(píng)估方法，并在此基礎(chǔ)之上展開(kāi)團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的研究。學(xué)術(shù)創(chuàng)新建立在一定的學(xué)術(shù)積累之上，其過(guò)程具有一定的普遍性和規(guī)律性，其創(chuàng)新力可以通過(guò)學(xué)術(shù)成果表現(xiàn)出來(lái)。我們認(rèn)為，通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)成果中的創(chuàng)新特征進(jìn)行量化可以計(jì)算出學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，但是創(chuàng)新特征的選取與量化都是難以解決的任務(wù)。

1.2學(xué)科創(chuàng)新支撐力

學(xué)科創(chuàng)新支撐力是學(xué)科創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。學(xué)科創(chuàng)新支撐力包括軟件資源支撐力和硬件資源支撐力。軟件資源支撐力主要指學(xué)科所擁有的智力資源。學(xué)科創(chuàng)新活動(dòng)中的創(chuàng)新主體是研究者。研究者的研究水平、綜合素質(zhì)、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，研究者所處的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)都是影響創(chuàng)新的主要因素。研究者所在組織的學(xué)術(shù)水平在國(guó)內(nèi)、國(guó)際上所處的學(xué)術(shù)地位是軟件資源支撐力的重要指標(biāo)之一。硬件支撐力包括學(xué)科每年投入的科研經(jīng)費(fèi)，所占有的基礎(chǔ)設(shè)施和研究辦公所需的設(shè)施，可利用的信息資源等。硬件支撐為學(xué)科的創(chuàng)新提供最基本的保證，其重要性已經(jīng)得到應(yīng)有的重視。例如，浙江大學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)科研學(xué)術(shù)環(huán)境規(guī)劃與實(shí)踐，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)境總體框架，進(jìn)行了交叉學(xué)科研究環(huán)境、交流研討環(huán)境、資源共享服務(wù)平臺(tái)等實(shí)踐。

1.3學(xué)科組織創(chuàng)新力

（1）組織系統(tǒng)創(chuàng)新力。主要體現(xiàn)為多形式的學(xué)術(shù)組織建設(shè)能力。學(xué)術(shù)組織應(yīng)以國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家、省部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及工程中心為核心，以在院系體制以外建設(shè)高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)為重點(diǎn)。學(xué)術(shù)組織的多樣化將有利于促進(jìn)自由探索的多向性，有利于尋求學(xué)科交叉的切入點(diǎn)，有利于形成高水平、寬交叉、資源集中、開(kāi)放共享的科技創(chuàng)新平臺(tái)和社會(huì)創(chuàng)新基地。這些創(chuàng)新平臺(tái)和基地又更有利于產(chǎn)生創(chuàng)新成果。

（2）運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新力。競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)放、流動(dòng)、高效的新型運(yùn)行機(jī)制是學(xué)術(shù)組織實(shí)現(xiàn)其職能的關(guān)鍵，也是學(xué)術(shù)組織創(chuàng)新的核心。競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍是組織創(chuàng)新的前提，不同形式的合作與交流更有利于創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。通過(guò)制定各種制度，建立良性運(yùn)行機(jī)制，營(yíng)造寬松創(chuàng)新文化，優(yōu)化配置創(chuàng)新資源，可以保證創(chuàng)新活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)辦，學(xué)術(shù)交流會(huì)議制度，不同學(xué)術(shù)組織之間的密切合作關(guān)系，原始創(chuàng)新的意識(shí)及規(guī)范知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理等均可作為評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新力的指標(biāo)。

（3）管理模式創(chuàng)新力。學(xué)術(shù)組織是新知識(shí)、新理論、新方法的生產(chǎn)平臺(tái)，學(xué)術(shù)組織的管理模式和手段決定了創(chuàng)新成果的產(chǎn)出量和質(zhì)量。開(kāi)放的資源共享，合理的人才配置、人事管理、人才評(píng)價(jià)機(jī)制是學(xué)術(shù)組織產(chǎn)生創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)。

2人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的量化指標(biāo)

人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力蘊(yùn)含在該學(xué)科的學(xué)術(shù)成果之中，其測(cè)度不應(yīng)通過(guò)簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出量而定，需要從學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新特征進(jìn)行量化。一般說(shuō)來(lái)，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性可從以下五個(gè)方面進(jìn)行考察：一看其是否開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域，二看其是否使用新的研究方法，三看其是否運(yùn)用新的論證資料，四看其是否闡述新的觀點(diǎn)或理論，五看其是否產(chǎn)生社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益。前四種創(chuàng)新性特征屬于學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性?xún)?nèi)在特征，可以通過(guò)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行識(shí)別與量化，第五種創(chuàng)新性特征屬于學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性外在特征，可以利用學(xué)術(shù)成果以外的數(shù)據(jù)可以識(shí)別與量化。但是，由于學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的復(fù)雜性以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新方式的多樣性，并且學(xué)術(shù)創(chuàng)新方式存在相互包含、相互補(bǔ)充、相互協(xié)同的內(nèi)在統(tǒng)一性，因此，直接捕捉學(xué)術(shù)成果中的創(chuàng)新性?xún)?nèi)在特征難度較大。學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性?xún)?nèi)在特征通常決定了它們的創(chuàng)新性外在特征，而創(chuàng)新性外在性特征相對(duì)容易捕捉。因此，我們選擇學(xué)術(shù)成果的部分創(chuàng)新性外在特征代替其創(chuàng)新性?xún)?nèi)在特征來(lái)描述和量化學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性。成果分級(jí)與成果數(shù)量、學(xué)科交叉度、科研合作度、主題新穎度、擴(kuò)散效率、社會(huì)效益均可作為學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新特征，其中學(xué)科交叉度、科研合作度、主題新穎度等特征屬于創(chuàng)新性?xún)?nèi)在特征，成果分級(jí)與成果數(shù)量、擴(kuò)散效率、社會(huì)效益等特征屬于創(chuàng)新性外在特征，學(xué)科交叉度、科研合作度、主題新穎度、社會(huì)效益等創(chuàng)新特征的量化具有較高的難度。①?gòu)耐度氘a(chǎn)出的角度設(shè)置計(jì)量指標(biāo)。學(xué)術(shù)成果是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的最終成果之一，其相關(guān)文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)，如①等成為從投入產(chǎn)出方面來(lái)測(cè)度學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要參量。這類(lèi)指標(biāo)量具有統(tǒng)計(jì)規(guī)范、可比性強(qiáng)、比較實(shí)用等優(yōu)點(diǎn)。以學(xué)術(shù)成果指標(biāo)來(lái)度量學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的主要局限在于無(wú)論學(xué)術(shù)成果的指標(biāo)多么完備，也只能測(cè)度學(xué)術(shù)成果本身體現(xiàn)的創(chuàng)新能力，而不能反映有關(guān)學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出過(guò)程所體現(xiàn)創(chuàng)新能力，如管理體制、激勵(lì)機(jī)制、提高學(xué)術(shù)質(zhì)量等方面的創(chuàng)新，從而不能全面、客觀地實(shí)現(xiàn)學(xué)科創(chuàng)新水平和強(qiáng)度的測(cè)量。②從知識(shí)的生產(chǎn)和交流的角度設(shè)置計(jì)量指標(biāo)。學(xué)術(shù)創(chuàng)新從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是利用現(xiàn)有知識(shí)創(chuàng)造新的學(xué)術(shù)成果，因此，從知識(shí)的創(chuàng)造和利用角度來(lái)測(cè)量學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力是一個(gè)合理的角度。主要指標(biāo)有不同層次的學(xué)術(shù)成果總量，引用總量，被引總量等。③從社會(huì)需求的角度設(shè)置計(jì)量指標(biāo)。許多學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的最后失敗并非缺乏新意，而是沒(méi)有把握住社會(huì)需求信息與動(dòng)態(tài)。所以，對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的衡量，必須考慮社會(huì)需求因素。

2.1成果分級(jí)與成果數(shù)量

人文社會(huì)科學(xué)的科研活動(dòng)所產(chǎn)生的成果是其創(chuàng)新能力的最直接表征，成果的質(zhì)與量直接反映了創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)科研成果的評(píng)價(jià)，要正確處理量與質(zhì)的關(guān)系，兼顧量與質(zhì)，構(gòu)建合理的科研成果評(píng)價(jià)制度。期刊是論著（或論文）的主要載體。盡管論文質(zhì)量取決于論著自身的創(chuàng)新性、科學(xué)性與實(shí)用性等內(nèi)部特征，與期刊級(jí)別并無(wú)必然聯(lián)系，但是由于期刊之間客觀存在等級(jí)差距，比較刊載論著的期刊的級(jí)別依然是衡量論著質(zhì)量高低重要依據(jù)。一篇前需要經(jīng)過(guò)同行評(píng)議。通常期刊等級(jí)越高，其評(píng)審專(zhuān)家的總體水平就越高，通過(guò)同行評(píng)議的論文總體質(zhì)量和創(chuàng)新程度相對(duì)就越高。已經(jīng)經(jīng)過(guò)同行評(píng)議的科研成果越多，反映其學(xué)科創(chuàng)新力就越大。因此，以期刊等級(jí)為依據(jù)，將科研成果分級(jí)，并統(tǒng)計(jì)不同等級(jí)上的成果數(shù)量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以作為量化學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的重要指標(biāo)之一。

2.2科研合作度

學(xué)術(shù)創(chuàng)新即知識(shí)創(chuàng)新，而知識(shí)創(chuàng)新與發(fā)生在國(guó)內(nèi)外個(gè)體之間、組織之間或機(jī)構(gòu)之間的科研合作關(guān)系密切。科研合作可以使不同知識(shí)背景的研究人員之間進(jìn)行知識(shí)的碰撞，在獲取隱性知識(shí)、凝聚創(chuàng)新思想、獲取科研信息、共享研究資源、提高成果創(chuàng)新水平、加快知識(shí)擴(kuò)散等方面都具有十分重要的意義，在實(shí)現(xiàn)學(xué)科跨越式發(fā)展以及取得科學(xué)突破等方面發(fā)揮著巨大力量。因此，科研活動(dòng)中的合作程度（即科研合作度）可以作為量化學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的指標(biāo)之一。合作指數(shù)（Subramanyam，1983）、合著率、合作強(qiáng)度是科學(xué)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域常用的表征科學(xué)合作度的三種指標(biāo)，其中：合作指數(shù)（合著度）是指地域、機(jī)構(gòu)、科學(xué)家個(gè)人、學(xué)科或期刊所的篇均作者數(shù)；合著率是指合著論文占全部論文的百分比；合作強(qiáng)度用來(lái)表征國(guó)家（地區(qū)）、研究機(jī)構(gòu)或科學(xué)家之間合作的緊密程度。

2.3學(xué)科交叉度

“學(xué)科是具有規(guī)定的知識(shí)形態(tài)，占有一定的教學(xué)、科研資源，面對(duì)某一特定的研究對(duì)象，使用獨(dú)特的語(yǔ)言系統(tǒng)，遵守特定的研究規(guī)范，具有動(dòng)態(tài)運(yùn)行能力的學(xué)術(shù)共同體”。經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)演變成為一個(gè)劃“科”而治的龐大的學(xué)科系統(tǒng)，各個(gè)學(xué)科之間存在著特定的分工和明確的界限，各個(gè)學(xué)科都形成了自己的問(wèn)題域、研究范式以及方法論。對(duì)于某個(gè)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問(wèn)題的解決，不同學(xué)科的專(zhuān)家通常是將其轉(zhuǎn)化和分解為各個(gè)學(xué)科的子問(wèn)題去對(duì)待。這種轉(zhuǎn)化和分解使得問(wèn)題的解決基于單一學(xué)科內(nèi)特定的邏輯和范式，有可能曲解原有現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問(wèn)題。隨著社會(huì)問(wèn)題日益復(fù)雜化，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日益綜合化，越是重大的、基礎(chǔ)性的研究越是需要多學(xué)科的交叉。兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科的跨學(xué)科研究并不是將兩個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)單的迭加在一起，而是思想和方法的結(jié)合。跨學(xué)科研究是團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的一種研究模式，它把來(lái)自?xún)蓚€(gè)以上學(xué)科或?qū)I(yè)知識(shí)團(tuán)體的信息、數(shù)據(jù)、技能、工具、觀點(diǎn)、概念和理論綜合起來(lái)，加深基本的認(rèn)識(shí)，或解決那些不能用單一學(xué)科或研究領(lǐng)域來(lái)解決的問(wèn)題。跨學(xué)科的研究不僅為傳統(tǒng)學(xué)科拓展了新的發(fā)展空間，同時(shí)也產(chǎn)生了新興的可以解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問(wèn)題的交叉學(xué)科。“知識(shí)創(chuàng)新”是“跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨國(guó)家的合作，研究共同感興趣的問(wèn)題……加速了新思想的創(chuàng)造、流動(dòng)和應(yīng)用”。“學(xué)科交叉在本質(zhì)上就具有學(xué)科創(chuàng)新的意義”。因此，學(xué)科交叉是提升學(xué)科創(chuàng)新力的重要途徑，學(xué)科交叉程度可以作為量化學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的指標(biāo)之一。部分學(xué)者根據(jù)跨學(xué)科研究的特性給出了一些文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法用于評(píng)估不同學(xué)科領(lǐng)域和子領(lǐng)域之間的跨學(xué)科關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)力。楊良斌、金壁輝對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，并給出了新的學(xué)科交叉度計(jì)算方法。

2.4主題新穎度

期刊論文是反映學(xué)科研究方向和內(nèi)容最靈敏及時(shí)的一種文獻(xiàn)形式，通過(guò)研究期刊論文體現(xiàn)出來(lái)的新內(nèi)容、新知識(shí)可以考察其論文所屬學(xué)科的創(chuàng)新力。關(guān)鍵詞能夠體現(xiàn)一篇文章的主要研究?jī)?nèi)容和方法，可以通過(guò)考察某時(shí)間段期刊論文關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻率和趨勢(shì)規(guī)律來(lái)分析該學(xué)科的學(xué)科創(chuàng)新力。一般來(lái)說(shuō)，從不同學(xué)科而言，學(xué)科之間交叉越多，越容易出新成果，學(xué)科創(chuàng)新力越強(qiáng)，從學(xué)科內(nèi)部而言，學(xué)科內(nèi)部不同研究領(lǐng)域的交叉越多，該學(xué)科創(chuàng)新潛力越強(qiáng)。研究文獻(xiàn)頻率排名靠前的關(guān)鍵詞，考察它們的交叉情況可以反映學(xué)科內(nèi)部不同研究領(lǐng)域的交叉情況，從而可以反映學(xué)科創(chuàng)新潛力；考察它們的共現(xiàn)現(xiàn)象，共現(xiàn)周期越短，反映學(xué)科研究的理論和方法更新越快，學(xué)科創(chuàng)新活力越強(qiáng)；考察某學(xué)科連續(xù)出現(xiàn)2年及以上或者某年出現(xiàn)2次及以上的共現(xiàn)詞組及其詞頻分布可以看出該學(xué)科研究的持續(xù)性，這類(lèi)詞出現(xiàn)率越高則表明該學(xué)科創(chuàng)新保持力越強(qiáng)。因此，主題新穎度可以作為量化學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的指標(biāo)之一。

2.5擴(kuò)散效率

科研成果的擴(kuò)散速度和傳播范圍與下列三種因素關(guān)系密切：成果本身的創(chuàng)新程度、信息的傳播渠道、成果擴(kuò)散所處的社會(huì)系統(tǒng)。當(dāng)后兩個(gè)因素相同時(shí)，成果本身的創(chuàng)新程度則成為影響成果的擴(kuò)散速度和傳播范圍的決定性因素。因此，科研成果的擴(kuò)散效率可以作為量化學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的指標(biāo)之一。人們?cè)谠u(píng)估期刊影響力時(shí)提出了一個(gè)指標(biāo)，即擴(kuò)散因子。擴(kuò)散因子被定義為總被引頻次涉及的期刊數(shù)×100/總被引頻次，顯示總被引頻次擴(kuò)散的范圍。在評(píng)價(jià)科研成果的擴(kuò)散效率時(shí)不能直接引用擴(kuò)散因子計(jì)算公式，需要構(gòu)建能體現(xiàn)擴(kuò)散速度和傳播范圍的新公式。

2.6社會(huì)效益

人們?cè)谶M(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)時(shí)將新產(chǎn)品的數(shù)量、性能及其經(jīng)濟(jì)效益作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，在進(jìn)行自然科學(xué)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)時(shí)將自然科學(xué)的科研產(chǎn)出量及其經(jīng)濟(jì)效益作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。但是，對(duì)人文社會(huì)科學(xué)而言，其學(xué)術(shù)成果幾乎沒(méi)有直接的經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)術(shù)成果的價(jià)值主要體現(xiàn)在社會(huì)效益方面。社會(huì)效益通常是指人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的積極作用或產(chǎn)生的有益效果。不產(chǎn)生社會(huì)效益的學(xué)術(shù)成果不能算作具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果。因此，學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的社會(huì)效益可以作為量化人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新力的指標(biāo)之一。社會(huì)效益具有慢熱、間接效益比重大、難以量化、行業(yè)特征明顯等特點(diǎn)。因此，量化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)效益是一件非常困難的任務(wù)。其難點(diǎn)主要體現(xiàn)在定量指標(biāo)的選取，面臨的問(wèn)題包括選取的指標(biāo)是否全面，指標(biāo)能否量化，指標(biāo)數(shù)據(jù)能否獲取，指標(biāo)之間具有何種關(guān)聯(lián)程度，如何構(gòu)建科學(xué)的社會(huì)效益評(píng)價(jià)模型與方法，等等。目前社會(huì)效益評(píng)價(jià)研究依然處于起步和探索階段，評(píng)價(jià)方法主有兩種：一種以經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，分析社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)或經(jīng)濟(jì)效益；另一種以社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)，分析社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、藝術(shù)、教育、生活、安全、國(guó)防、環(huán)境等各項(xiàng)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)所做的貢獻(xiàn)與影響。相對(duì)于科技項(xiàng)目的社會(huì)效益評(píng)價(jià)而言，人文社會(huì)科學(xué)研究成果的社會(huì)效益評(píng)價(jià)研究才剛剛起步，成果甚少，難度很大。我們將在后續(xù)成果中給出量化人文社會(huì)科學(xué)研究成果社會(huì)效益的解決方案。

3人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新力評(píng)價(jià)

指標(biāo)體系的基本框架基于上述分析，我們將人文社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新能力分解為人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新支撐力以及人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科管理創(chuàng)新能力等三個(gè)要素。

4結(jié)語(yǔ)

本文主要討論人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新力的構(gòu)成要素，并力圖將學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新特征作為量化學(xué)科創(chuàng)新力的重要指標(biāo)，提出人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果創(chuàng)新程度的量化思路與量化指標(biāo)，并在此基礎(chǔ)之上給出一個(gè)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系的基本框架。人文社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的二級(jí)指標(biāo)如何細(xì)分為三級(jí)指標(biāo)，各一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)及二三級(jí)指標(biāo)的權(quán)數(shù)如何確定，還需要進(jìn)一步研究與分析。

作者：楊建林鄧三鴻單位：南京大學(xué)信息管理學(xué)院