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一、研究方法

1.文獻取樣采取文獻信息學統計方法，主要文獻源為中國知網貴州師范大學節點。內容樣本以Bronfenbrenner進行全文搜索，對2013年2月1日以前時間跨度為1998—2012年的各種文獻媒介資料進行查詢，共搜索480篇相關的資料，其中期刊216篇，占總數的45%，博碩士論文166篇，占總數的34.6%，其它為會議、報紙、年鑒、百科、詞典和專利等，本文主要以期刊的高級檢索且同時限定文獻的中圖分類號為B84中涉及到的148篇文獻為分析內容，占總數的30.8%。

2.分析類目和單元在參考有代表性的文獻計量學專著和論文的基礎上，借鑒已有相關研究成果，確定了七個分析單元，分別是：年代分布、研究機構、研究地區、核心作者群、研究對象、研究領域和基金資助等。3.統計方法本研究采用文獻計量法進行研究，以頻次、百分比統計為主。

二、研究結果與分析

1.生態系統理論研究年代分析表1顯示，生態系統理論論文呈連續增長趨勢。第一個五年（1998-2002）的論文總數量為9篇，第二個五年（2003-2007）發表的論文數量為40篇，第三個五年（2008-2012）發表的論文數量為99篇。前五年和后五年的數量之比為1：11。另外，從表中還可以看出1999年是國內心理學界開始運用該理論的破冰之年，自2006年以來的7年時間，每年均發表文獻10篇以上，年均發表量超過前五年的總和。

2.生態系統理論的機構分布以第一作者的單位為準，對研究力量的分布進行統計。結果發現從研究力量的機構分布來看，高等師范院校發表101篇，占文獻總數的68.5%；綜合大學發表44篇，占文獻總數的30%；醫科院校發表2篇，占總數的0.8%；其他單位發表1篇，占文獻總數的0.7%。根據上面數據可知，目前國內的各級院校積極探索生態系統理論的研究中，其中高等師范院校是研究的中堅力量，見表2。

3.生態系統理論研究力量的地區分布按照中國經濟帶劃分的三個地區：（1）東部沿海地區，（2）中部內陸地區，（3）西部邊遠地區的分布進行生態系統理論研究力量的分析，每個地區分別取發表文章量的前九名。從第一作者的地區分布來看，研究力量的地區分布極不平衡，首先東部地區的總文獻量在三個地區中處于領先地位，西部總文獻量在三個地區中處于最后位置。在東部地區中北京文獻量最多為44篇；中部地區中湖北省文獻量最多為5篇；西部地區中云南省文獻量最多為4篇。這三個地區的省份中，北京作為全國的政治和文化中心，發表的文獻量最多。值得關注的是邊疆地區如新疆、四川、寧夏、青海和西藏的文獻量目前呈現空白狀態。整體而言，經濟發達的地區，關于生態系統理論的文獻發表的較多。

4.生態系統理論研究核心作者群分布普賴斯定律認為，一個研究領域或學科形成穩定研究群體的指標之一是撰寫該領域研究論文2篇及以上的作者必須達到一定規模，即核心作者群體將完成該研究領域中50%以上的論文。核心作者是在同一主題中，半數的論文為一群高生產能力作者所撰寫，這些作者的數量上約等于全部作者總數的平方根。本文根據該定律計算出生態系統理論的核心作者發文量為3篇。在本文的檢索中作者關于生態系統理論方面的論文3篇以上者為13人，占總作者數的8.8%，其38篇，占總論文量的25.7%，遠低于生態系統理論論文總和的50%。這一方面表明研究生態系統理論領域的隊伍比較分散，另一方面表明研究隊伍還在逐步的形成中，具有不穩定的結構。也說明了該領域作者群研究能力還沒有達到成熟的占統治的地位，核心作者群尚未形成。根據作者所在機構，表明師范大學的核心作者群較占優勢。根據地區表明東部經濟發達地區的核心作者群較突出。

5.生態系統理論研究對象的分布目前生態系統理論研究的對象主要集中在學生群體，相對來說中學生群體引起了更多的關注，所涉及的文章中占全部文獻量的23%，具體情況見表5。

6.生態系統理論研究論文領域分布目前對生態系統理論研究的領域比較分散和廣泛，出現頻率較多的有理論綜述、心理健康、相關因素及對策研究等。上述這些研究中生態系統理論在心理健康領域的應用在所有研究中具有重要的位置，在全部文獻中占50%，具體情況見表5。

7.生態系統理論研究現狀獲基金資助項目的分布通過對生態系統理論研究進行支持的基金類別和數量，能從一個深遠的角度發現國家各級行政單位對該理論的關注。通過數據分析，2005年以前國家類基金4項，省市級基金1項；2005年以后各類基金加大了對生態系統理論研究的資助，國家基金36項，省市級基金6項。基金資助投入越多的論文，越能代表人們對該研究方面的關注和重視程度，同時也代表一個研究的新趨勢和方向，具有高質量研究水準的內容能獲得基金的資助。本次研究的148篇論文中，有資金資助的約為98篇，占總數的66.2%,其中國家級資助項目的有40篇，省級25篇、市級各18篇，校院級15篇，而且分布的時間大都在2005年以后，由此反映出生態系統理論在心理學領域的研究，自2005年前后隨著國家各級行政教育部門頒發關于重視學生心理健康政策后得到廣泛研究和基金投入。

三、討論

1.生態系統理論研究應注重質量與數量共同發展我國關于生態系統理論在心理學領域的研究自1999年鄒泓發表的第一篇文獻以來[2]，文獻量一直呈上升狀態，尤其是2006年以后平均每年達到了15篇左右，但總的來說,1998-2012十五年間發表的文獻總量并不多，很多是關于理論綜述方面的文獻，高質量、有時效性研究相對來說較少，還遠不能滿足社會的需求。因此，研究者要同時兼抓文獻的數量和質量，才能使生態系統理論更好的運用于心理學領域。同時根據對148篇文獻的初步查閱，近73%的作者采取了合作科研的趨勢。但心理學科內的合作占絕對優勢，所以呼吁盡量能形成跨學科、跨專業的合作研究范式，這樣能從多領域研究生態系統論在心理學領域的應用。目前師范類學校和東部地區是研究生態系統論的優勢領域，為了提高生態系統論在提高心理健康水平方面發揮先進作用，也迫切需要其它各級各類大學、研究機構和西部地區著力提高該領域的關注度。核心作者群是一門學科研究成熟的顯著標志，沒有一定數量的核心作者群，表明生態系統理論在心理學領域研究還處于初期探索狀態。迫切期待國內各領域目標明確，建設成專業性、學術性、及實踐性強的研究隊伍，最終為研究該領域形成一批代表者打下堅實的基礎。同時，加大對該領域科研項目的基金資助力度，可以嘗試對社會招標形式推廣生態系統理論在心理學領域的拓展。

2.生態系統理論研究應當堅持多角度深層次探索目前對生態系統理論的研究，理論綜述及在心理健康領域研究占主流，但多采用定質方法。眾多文獻主要從微系統和中系統進行論述，在外系統、宏系統和時間系統中涉及的較少，且多數為語言上的描述，缺少實證研究及實驗研究。所以建議盡量多采用實證和實驗方法運用該理論來研究提高個體的心理健康水平的有效途徑，同時在該理論上能結合中國特色，做適當的改善和創新，使其更好的適應中國的國情，最終緩解個體壓力，提高其心理健康水平。

四、結論

生態系統理論在心理學領域研究的文獻量以2006年為轉折點，呈逐年增多趨勢；師范類學校是該領域研究的主要力量；東部省份是研究的積極探索者和開拓者；該領域在核心作者群層面均處于數量及質量急需提高的狀態；相對來說研究的論文內容較表面化，需要深層次的挖掘其理論內涵的指導作用；國家各行政單位及社會團體需加強對該領域的基金資助。

作者：臧運洪單位：興義民族師范學院