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［摘要］思想政治教育對于高校提高大學生政治素養和發揮管理育人功能具有重要的意義。基于大學思想政治教育管理育人重要性、主要內容以及存在問題的全面系統分析，本研究提出了加強大學思想政治教育管理育人的有效策略。

［關鍵詞］大學思想政治教育;管理育人;策略

大學思想政治教育加強管理育人符合新時期高等教育的發展現狀，不僅要堅持以學生為主體的發展目標，而且要通過教育管理活動提高大學生的思想覺悟和政治修養，旨在促進大學生的全面發展，充分發揮高校的管理與育人功能。

一、大學思想政治教育管理育人的重要性

高校通過有計劃和有組織的目標管理服務于廣大師生，維護正常的教育教學活動，旨在實現大學生的全面發展，為他們步入社會奠定堅實的基礎。本研究認為，大學思想政治教育加強管理育人不僅有助于高校實現管理理念和創新管理方法，實現德育和管理互助發展的目標，而且有助于高校提高思想政治教育教學水平，提高大學生的思想政治修養并促進全面發展。為此，高校需要持續規范和完善管理育人的規章制度，創新管理育人的教育理念，改進管理育人的工作方法，積極探索大學思想政治教育加強管理育人的有效策略。

二、大學思想政治教育管理育人的主要內容

管理育人是高校學生管理工作中通過設置管理機構、制定管理制度、配備管理人員等方式，運用一定的管理理念和管理方法將大學生思想政治教育內容融入其中，重在培養大學生良好的政治素質和道德品行，達到“以德育人”的教育目的。因此，高校學生管理工作和大學思想政治教育的有效銜接既能加強思想政治教育，也能實現高校管理工作的德育化，進一步提升高校管理育人的水平。高校思想政治教育管理育人的主要內容有:宣傳我黨的方針政策并引入高校內部管理，培養大學生堅定的理想信念;制定完善的規章制度規范大學生的言行，使大學生養成遵紀守法的良好習慣;高校在日常管理中充分發揮輔導員的作用，加強輔導員與大學生的溝通和交流，及時掌握大學生的思想動態，引導他們樹立正確的價值觀;德育教育、專業教育以及技能培訓并重，使大學生兼具良好的思想道德素質和科學文化水平，實現全面發展［1］。

三、大學思想政治教育管理育人存在的問題

(一)管理育人的規章制度有待完善當前，許多高校在管理育人工作中仍沿用過去陳舊、刻板的規章制度，重處罰、輕說服教育，管理方式以處罰和懲戒為主，很少采用道德教育和感化等方式以達到以儆效尤和規范大學生言行舉止的目的，同時，還存在管理層面的漏洞和不足，比如強制性規定較多，規定的內容與現實情況以及大學生的個性特點脫節，這些都不利于高校管理育人工作的開展。

(二)管理育人的理念有待更新高校的管理育人工作長期以管理和處罰為主，多遵循規章制度嚴格地管理和懲戒違反規定的大學生，管理方式單一且簡單粗暴，事實上，僅憑制度約束極易引起大學生的叛逆行為，甚至出現突發性事件，影響高校正常的教育教學工作。究其原因，高校管理沒有堅持“以人為本”的理念，習慣于循規蹈矩、老套刻板的規章制度，出發點在于約束大學生的行為和強制手段規范大學生的言行。本研究認為，高校只有堅持創新和轉化管理理念，才能持續提高管理水平。

(三)管理育人的方法有待優化高校管理育人工作的常用管理手段比較單一，沒有發揮好管理育人的功能。究其原因，首先，高校沒有堅持學生的主體地位，管理工作不善于從大學生的成長規律和個性特點出發，未能制定出符合大學生實際的規章制度;其次，高校沿用傳統的管理模式，管理方式簡單，管理形式單一，管理手段粗暴，比如，高校多采用警告、開除等方式懲戒違規大學生，未能從大學生個體出發，用感化教育等方式引導他們認識錯誤，不符合高校思想政治教育以德育人、道德教化的主題和初衷。

(四)管理育人的水平有待提升由于高校管理育人工作的理念較為落后、管理方法比較單一，以至于管理水平有待進一步提高。具體而言，一方面，高校不僅缺少先進的管理理念指導育人工作，而且創新管理理念的意識不強，導致育人工作單調、枯燥、無力，跟不上時展的步伐;另一方面，高校的管理理念各不相同，彼此之間缺乏有效的溝通、交流和合作。此外，高校的管理人才有待進一步提高政治理論素養、業務能力以及管理能力。本研究認為，高校有必要創新思想政治教育和教學工作的理念，將德育引入管理育人工作，打造一支責任意識強、能力素質高、專業過硬的高校思政教師隊伍。

四、大學思想政治教育加強管理育人的有效策略

(一)加強制度建設，落實制度保障高校只有不斷加強制度建設和完善各項制度內容，才能提升大學生對于規章制度的認識水平和思想覺悟，從而更好地發揮高校的管理育人功能。按照當前改革發展的目標和教育育人的要求，高校首先要結合大學生的特點制定并完善符合他們學習與生活實際情況的規章制度，以便充分發揮制度的預防和約束作用;其次，高校需要將制度建設融入大學思想政治教育，通過豐富教學任務和設置教學目標引導大學生遵守規章制度，嚴格依規辦事、依規行事，不觸及規章制度的底線，養成遵規守法的好習慣［2］;再次，思政課堂教學應當豐富活動形式，通過普法大講堂、法律知識大討論、道德建設講座等活動不斷強化大學生的規章制度認識，養成遵紀守法的好品行;最后，面對大學生違反規章制度的行為，高校應以說服教育為主、懲戒為輔，重在提高大學生對高校規章制度的認識，以規范他們的言行。

(二)更新管理理念，提升服務水平高校管理育人工作要堅持與時俱進和創新發展的原則，不僅勇于探索、樂于創新，而且不斷更新管理育人的教育理念，方能提升高校的管理育人水平。具體來說，高校既要堅持以人為本的管理理念，也要不斷創新管理理念，實現高校管理方式由管理型向服務型的轉變，提高服務水平。大學思想政治教育可以采取豐富多樣的形式，比如制作宣傳片、舉辦法制講堂和專題報告會、組織演講比賽等，使大學生在愉悅寬松的教育和實踐活動中增長知識和才干，不僅樹立正確的價值觀和積極向上的人生觀，而且養成奮發有為和樂觀進取的意志品質，還共同營造一個充滿生機活力、團結互助、同心協力的教育環境。總之，高校管理育人工作只有不斷更新管理理念和創新管理方法，才能增強大學生的自我管理和自我控制能力，進而提高他們的思想道德水平。

(三)改進工作方法，創新工作方式高校在管理育人工作中不僅要堅持學生主體和創新工作理念，而且要積極改進工作方法，才能真正發揮管理、教育和育人的功能，為大學生營造一個健康成長和快樂學習的環境。高校需要改進管理方法，從傳統的制度約束向人本服務的層面轉變。具體來說，首先，高校管理工作需要始終圍繞管理育人的總目標，堅持以學生為中心的管理理念，從大學生的個性特征和成長規律出發制定科學的規章制度，有針對性地探索新的管理模式，旨在促進大學生的全面發展。其次，高校選擇管理方法既要堅持原則，又要靈活多樣，改變簡單粗暴的管理方法，堅持以道德教化為主，通過談心交流、指導幫助等方式增進教師與大學生的溝通交流，以便教育者及時了解大學生的思想狀況和掌握思想主流。總之，寬松的管理方法有助于大學生輕松接受高校的育人管理，從而自覺祛除壞習慣和改善不當言行。

(四)提高管理水平，營造良好環境只有不斷優化管理育人的路徑，高校才能提高管理水平和管理能力，這就需要培育和建設一支責任意識強、能力素質高、專業過硬的高校思政教師隊伍。一方面，高校教育者要積極學習國內外先進的管理理念，加強創新意識和發展觀念，重視頂層設計和發展規劃;另一方面，高校之間需要加強溝通和交流合作，相互學習優秀且高效的管理經驗和做法，不斷提高自身的管理水平。高校還要強化教師隊伍建設，秉承與時俱進的原則，基于經濟社會的發展要求和大學生的個性特點，既要不斷加強高校教師的思想政治理論、業務知識以及計算機操作技能的培養，又要規范和完善教育考核、管理以及監督機制，促使高校教師自覺提高綜合素質與專業能力。

總之，高校的育人管理需要堅持以人為本的理念，立足于大學生的特點組織思想政治教育，堅持德育與管理相結合，因人而異、因材施教，不斷提高大學生的思想道德修養［3］。綜上所述，大學思想政治教育加強管理育人既有助于提升高校的管理能力和管理水平，又有利于大學生提高思想政治修養。為此，高校應該積極探索管理育人的有效策略，不僅能實現大學生的全面發展，而且能推動高校管理育人工作的持續發展。

［參考文獻］

［1］傅江浩．發揮管理育人功能加強大學生思想政治教育淺析［J］．思想理論教育導刊，2015，(6)．

［2］岳佳琦．關于高校管理育人的幾點思考［J］．知識經濟，2015，(4)．

［3］楊斯妤．加強大學生思想政治教育工作全員育人理念研究［J］．科教導刊，2017，(5).

作者：王曉菲 單位：晉中職業技術學院