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摘要：

根據(jù)教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）精神，本文探討了《基礎(chǔ)會計》在線開放課程教學(xué)設(shè)計的基本思路與要點。

關(guān)鍵詞：

基礎(chǔ)會計;在線開放課程;教學(xué)設(shè)計

在線開放課程是指把教育擴大到課堂以外，在網(wǎng)絡(luò)上傳播的、免費為任何能夠上網(wǎng)的人提供的、來自國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)的視頻課程，又名公開課。

一、教學(xué)目標(biāo)

《基礎(chǔ)會計》是會計學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程。通過在線教學(xué)可以幫助學(xué)生理解會計是商業(yè)的語言，知曉會計的產(chǎn)生和發(fā)展，明確會計的目的是通過對企業(yè)的經(jīng)濟活動進行記錄、計量、報告，提供單位經(jīng)濟管理過程中所需的會計信息。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握會計的基本原理、基本方法和實際操作能力，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)的后續(xù)課程奠定良好基礎(chǔ)。通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護集體利益、社會利益、國家利益的職業(yè)品格；培養(yǎng)學(xué)生努力認真、嚴謹細致的工作作風(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神。

二、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。

（1）課前預(yù)習(xí)

請學(xué)生課前預(yù)習(xí)30—50分鐘，要求學(xué)生利用業(yè)余時間認真預(yù)習(xí)下次課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這樣學(xué)生就能帶著問題和疑惑參加在線課堂的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）在線講解

根據(jù)教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》，強調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔的要求，結(jié)合本課程的實際工作，在線講解內(nèi)容安排如表1：

（3）課后答疑

在校園網(wǎng)設(shè)置學(xué)生討論區(qū)，每一在線授課之后，定時查看學(xué)生討論區(qū)帖子中提出的問題，并同時給以解答，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又形成了一個課堂之外的學(xué)習(xí)氛圍；從而鍛煉了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（4）平時考核

平時考核占課程總成績的40%。平時考核包括學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、出勤、參加問題討論的情況等。

（5）期末考試

期末考試占課程總成績的60%。考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程的考試由課程組命題。考試的形式為閉卷考試。考試的類型有：名詞解釋、單項選擇題、多項選擇題、判斷題、綜合業(yè)務(wù)題等。在一份試卷中各類題型的分數(shù)比例為：名詞解釋15%、單項選擇題15%、多項選擇題10%、判斷題10%、綜合業(yè)務(wù)題50%。

三、教學(xué)方法

為了改變傳統(tǒng)的講細、講透的教學(xué)方法。結(jié)合本課程的內(nèi)容，主要靈活運用以下教學(xué)方法。

（1）會計實物教學(xué)法

會計實物教學(xué)法就是采用會計工作中的賬簿、票據(jù)等實物，一邊演示一邊給學(xué)生講解，如：銀行進賬單的填寫，見表2，使學(xué)生非常直觀的就理解和接受了教學(xué)內(nèi)容。

（2）討論教學(xué)法

如：討論題：王力是某公司的總裁，他準備向工商銀行申請一筆100萬元的貸款，銀行要求公司提供財務(wù)報表，王力告訴會計提供給銀行資產(chǎn)負債表，其他的財務(wù)報表不提供，請學(xué)生討論王力不提供其他的財務(wù)報表這一行為合理嗎？為什么？學(xué)生通過討論就能相互啟發(fā)，相互取長補短，最后通過老師的總結(jié)，學(xué)生就會很容易的理解和掌握了知識點。老師通過對圖的講解分析，學(xué)生很快就能反映出會計分錄的編制和應(yīng)記入的賬戶。

四、保障措施

1.完善規(guī)章制度，制度保障

為了保障基礎(chǔ)會計在線課程順利實施，建立和完善好《集體備課制度》、《教學(xué)研討制度》、《公開課制度》等制度，使本課程的建設(shè)具有規(guī)范化、制度化。

2.研討與交流，過程保障

團隊教師定期相互交流講課體會和教學(xué)心得，共同討論制作課件；將專業(yè)的前沿知識引入課堂（如：營改增的內(nèi)容）；討論今后本課程的發(fā)展思路。將《關(guān)于立項建設(shè)本科高校省級在線開放課程》的工作納入教學(xué)活動的日程。

3.加大投入，資金保障

設(shè)立專項經(jīng)費，加強投資《基礎(chǔ)會計》在線課程網(wǎng)站的建設(shè)。做好在線教育平臺和課程的更新、監(jiān)管、運行和維護工作，實現(xiàn)規(guī)范化、正常化運行，使之課程建設(shè)程度和使用效果不斷提高。

五、結(jié)語

《基礎(chǔ)會計》在線開放課程（“慕課”）的建立，豐富了高校教育教學(xué)資源，促進了優(yōu)質(zhì)課程共享，開闊了教學(xué)空間，拓展了教學(xué)受益面，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，給高等教育教學(xué)改革發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作者簡介：董曉平女，1957.8出生，副教授，研究方向：會計。

作者:董曉平 呂津 單位:長春大學(xué)旅游學(xué)院 長春理工大學(xué)