本站小編為你精心準(zhǔn)備了服裝設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新能力分析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要:服裝設(shè)計作為一門新興的課程,在當(dāng)令社會發(fā)展遠(yuǎn)ha服裝設(shè)計來源于生活,又為生活所服氛隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,服裝已經(jīng)不僅僅是人們的生活必需品,它也是一個人品味和個性的象征。現(xiàn)在的市場環(huán)境給消費者提洪了眾多選擇,消費者對款式新穎的服裝設(shè)計更加偏愛,這對服裝設(shè)計起到了巨大的推動作用。帶來機遇的同時也給月反裝設(shè)計教學(xué)帶來了新的研究課題,如何在服裝設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維將是未來服裝設(shè)計教學(xué)的重中之重。

關(guān)鍵詞:服裝設(shè)計教學(xué);創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)

二十一世紀(jì),社會對創(chuàng)造的需求越來越迫切,創(chuàng)造力已經(jīng)成為促進社會發(fā)夔的強大動力,成為實現(xiàn)社會全面發(fā)夔的蘭它要條件。因此,現(xiàn)今社會各個領(lǐng)域都開始重視刊創(chuàng)造險思維的培養(yǎng)。尤其剝及裝設(shè)計行業(yè),創(chuàng)造險思維作為設(shè)計少秘日作的靈魂,要時刻關(guān)注服裝設(shè)計理念的更新。同時,創(chuàng)及裝設(shè)計教學(xué)中要注重對學(xué)生創(chuàng)造險思維的培養(yǎng),注重對時代芝化對人們審美觀念的影響,通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)生提供激發(fā)創(chuàng)造險思維的氛圍,從而推硼及裝設(shè)計行業(yè)的蓬勃發(fā)夔。

一、服裝設(shè)計中創(chuàng)造性思維的重要作用

服裝設(shè)計是實用隆和藝術(shù)險相結(jié)合的一種藝長爹式,它以服裝為設(shè)計對象,通過對材半習(xí)的設(shè)計而產(chǎn)生服裝的行為。創(chuàng)造險的思維使現(xiàn)代古裝變得更加具有藝術(shù)險、實用斷口時尚性,同時,通過不同的搭配給儀「目一新的視覺效果。服裝主要包括面料、顏色和款式,設(shè)計的過程中設(shè)俐幣要根據(jù)自己的設(shè)計選擇這些東西。現(xiàn)今社會,人們鄧及裝的需求已經(jīng)不僅僅是它的實用性,更重要的是其藝術(shù)險。要想創(chuàng)及裝時尚界擁有自己的一片天地就要有創(chuàng)造險、創(chuàng)新險。設(shè)計師設(shè)計出來的刺及要別具一格,給人帶來新鮮感,這樣才能吸引顧客。創(chuàng)造險思維不僅能給設(shè)俐幣帶來更廣闊的天空,也能給顧客帶來滿足感和幸福感。隨著大眾欣賞水平的不斷改變,創(chuàng)造險思維在服裝設(shè)計中的地位將變得越來越重要。

二、服裝設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法

服裝設(shè)計的流行隆與以創(chuàng)新為創(chuàng)造險思維主體相輔相成。服裝的諸多特點就要求服裝的設(shè)計可以符合不同年代的芝化和需求,現(xiàn)今社會,服裝設(shè)計也呈現(xiàn)多洋化趨勢。人們在欣賞服裝的同時,也對服裝設(shè)計提出了更高的要求。服裝設(shè)計蘭它須有創(chuàng)新意識,在實際的服裝設(shè)計教學(xué)過程中教師要多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造險思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,使{及裝設(shè)計走向可持續(xù)發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造險思維,是柳幣在教學(xué)過程中需要重點講述的間題。

1、充分發(fā)揮柳幣的主導(dǎo)作用

柳幣在服裝設(shè)計教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行服裝設(shè)計的學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,更加能夠形成正確的學(xué)習(xí)理念,不斷提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。新形勢下,服裝設(shè)計教學(xué)也蘭它然要經(jīng)歷改革創(chuàng)新,柳幣必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,將以前的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教育,在日常教學(xué)中多激發(fā)學(xué)生的新觀點,鼓勵學(xué)生將自己的想法說出來并進{實踐。同時,柳幣要定期舉蒯及裝設(shè)計的相關(guān)活動,讓學(xué)生將所學(xué)知識與自身想法相結(jié)合,進面實現(xiàn)對自身創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

2、激發(fā)創(chuàng)新意識,促進自我發(fā)現(xiàn)

如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)揮他們的積極險,提高創(chuàng)新能力是教學(xué)的重點。首先,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,在教學(xué)中通過向?qū)W生展示一樣?xùn)|西,然后讓每個人說出自己的看法,并發(fā)揮想象,劉節(jié)彭羊東西進行創(chuàng)新的辦法來培養(yǎng)創(chuàng)新意識;其次,要提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提,任何一樣工作的實施都離不開子資之件事的人的專業(yè)素養(yǎng),優(yōu)秀的專業(yè)技能能促使學(xué)生更好的發(fā)揮,能推動學(xué)生的創(chuàng)造險思維。柳幣在授課過程中,要善于發(fā)王聆每個學(xué)生的優(yōu)點和專長,通過集體詞論和交流等形式,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)構(gòu)想,這個過程就是學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)的過程。服裝設(shè)計并不只是單純的設(shè)計衣{及,它包含了一個國家的之北和歷史的發(fā)屆立程。在教學(xué)過程中,柳幣可以多給學(xué)生展示我國特有的民衫夏之北、音樂,風(fēng)土大清等,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,促進學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。

3、運用現(xiàn)代科技的多樣化,多方面激發(fā)創(chuàng)造性思維

信息時代的帶來,給我們的生活帶來了更多的新鮮事物。時代的進步,可以讓我們看到更多的經(jīng)典案例和優(yōu)秀設(shè)俐幣的設(shè)計過程。日常教學(xué)中,教師可以運用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生展示設(shè)計的經(jīng)典案例,從案例中引發(fā)學(xué)生的思考,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。創(chuàng)造險思維也是一種發(fā)散險思維,它是從一個點出發(fā),從而經(jīng)過不同的發(fā)買泛化出更多變化。現(xiàn)代科技可以讓學(xué)生感受到更多服裝特色和之北,使學(xué)生的思維更加發(fā)散。在課堂上,柳幣可以通過欣賞某一位劃幣的作品帶領(lǐng)所有學(xué)生參與詞論,對其設(shè)計特點進行歸類總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生模仿其思維方式,創(chuàng)造出屬于自己的新事物。

三、結(jié)語

創(chuàng)造險思維的培養(yǎng)是新形勢下社會劉教育的最新要求,服裝作為時代和時尚的象征,更應(yīng)該凸顯其創(chuàng)造險。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造險思維不育旨只依賴于課堂和課本,更多的應(yīng)該是來源于生活。在日常的生活和教學(xué)中,柳幣應(yīng)該以學(xué)生為主體,設(shè)計符合學(xué)生特點的教學(xué)方式,有選擇的使用現(xiàn)代技術(shù)促進學(xué)生的創(chuàng)造險思維,通過日常的實踐活動,從根本上提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

作者:楊雪 單位:鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)隱

參考文獻:

[l]許思艷.貼近生活實際,緊跟時代步伐—中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計教學(xué)的市場化教育淺析IJ].新課程(教研版).2010(04)

[2]許淑燕,鄭小飛,王穎.服裝設(shè)計專業(yè)中高職一體化課程體系的探索與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育.2013(02)

[3]谷玉冰,姚春,王素然,吳藝.高師生創(chuàng)造性思維發(fā)展的研究—高師生圖形創(chuàng)造性思維和數(shù)字創(chuàng)造性思維的發(fā)展IJ].廊坊師范學(xué)院學(xué)報.2005(01)