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摘要：碩士研究生實驗設計與信息處理雙語教學課程是培養材料科學與工程專業研究型人才的重要教改舉措。文章從教學方法、教材選用、考核方式和信息處理等方面進行了探索和實踐，闡述了提高碩士研究生實驗設計與信息處理雙語教學質量的途徑和方法，旨在提高碩士研究生實驗設計與信息處理課程的教學質量。

關鍵詞：碩士研究生；實驗設計與信息處理；雙語教學；實踐

在中國加快國際化過程的背景下，高校通過改革傳統教學方法，培養具有較高英語水平的專業研究型人才，其意義無疑是重大而深遠的。隨著中國更加靈活務實的開放政策的實施，我國融入世界的進程進一步加快，具備扎實的專業知識和較強的專業英語的復合型人才日益受到青睞。新形勢下，高校應更好地開展雙語教學工作，使碩士研究生教學工作滿足新形勢的要求。因此，河南科技大學實驗設計與信息處理雙語教學示范課程的實施將在教育教學改革方面進行了探索。本課程通過實驗設計與信息處理學習，要求學生掌握實驗科學設計與實驗數據處理、分析方法，以經濟、科學地安排實驗和分析處理實驗結果，獲得研究對象的內在變化規律。教師可向學生介紹國內外科技論文數據庫檢索查閱、科技論文的寫作發表，使學生掌握信息資料科學獲取和的基本技能，為開展材料科學與工程領域相關科學實驗研究奠定基礎。

1材料工程碩士研究生雙語課程實施

1.1教學方法

實驗設計與信息處理是材料科學與工程學院一門非學位課程，每年選修該課程的碩士研究生在30人以上。所以，教師在雙語教學中既要注重理論知識的講解，又要拓展知識的實際工程應用；針對工科類專業學生，要培養如何將實驗設計方法應用于材料科學與工程實踐中；在雙語教學中，要有機地結合實驗設計知識理論、實踐問題分析與英語表達能力的實際情況，使學生學以致用，合理安排實驗和科學分析處理實驗結果和具有分析和解決實際問題的能力。碩士研究生專業知識、英語水平以及人文素養都較高。教師在雙語教學過程中，可利用板書、多媒體技術、網絡技術以及在課堂上進行雙語互動等教學手段，將雙語思維融入教學環節中，使學生很快適應雙語教學的過程。課堂授課、在線上機練習、課堂提問、試卷等盡量采用英語，最大程度地鍛煉學生的英語能力。教師還可采用觸類旁通的教學方法，結合中英文教材，拓展學生的專業知識，提高碩士研究生應用英語的能力，鼓勵學生進行研究型學習，啟發學生在學習專業知識的同時，深入思考，培養創新意識。

1.2教材選用

碩士研究生的雙語教學中一般采用的是原版專業英語教材。然而，原版專業教材與國內教學體系有偏差、與教學要求不匹配。所以，實驗設計與信息處理雙語教學課程學時很少，與原版教材的大篇幅不一致。依據這種情況，我校前期實驗設計與信息處理課程傳統的教學方法采用的教材是《材料工程實驗設計及數據處理》，該教材非常適用材料科學與工程專業的教學，所以，實驗設計與信息處理雙語教學課程達到了因材施教。除此之外，我校還在中文《材料工程實驗設計及數據處理》教材的基礎上，進行了翻譯自編雙語教學教材，并達到了預期的教學效果。

1.3考核方式

實驗設計與信息處理的雙語教學，對學生的考核應貫穿整個教學過程。如課堂討論過程、網絡在線中英文文獻查閱、檢索過程以及期末開卷考試。英文文獻查閱和檢索是教師給學生布置與課程專業知識相關的中英文文獻，碩士研究生要按照要求，在線檢索文獻，并在課堂上在線提交中英文專業文獻的全文。此種方式可考察學生實驗設計知識的理解能力、英文閱讀能力和中英文文獻的查閱能力；而實驗設計與信息處理雙語教學的課堂討論則考察了學生自主學習、提出實驗設計相關問題和解決問題的能力；同時期末開卷考試要求學生用中英文答題，又考察學生對實驗科學設計與實驗數據處理分析方法的理解以及應用能力。

2信息處理

本科階段的學習多為本專業的基礎知識，創新性的學習與研究并不是重點。碩士研究生階段的學習，專業方向更加細化，注重知識的創新與能力的提升，畢業論文要求要有創新性內容。在研究生整個學習過程中，小論文和畢業時大論文的撰寫，必須時刻跟蹤并掌握國內外最新相關研究現狀與研究進展，確保所研究問題的前沿性和創新性，使論文科研成果具有較高學術價值。搜集和查閱國內外科技論文數據庫，關注學科前沿，凝練學術研究方向，體現論文的創新性，是碩士研究生學習階段必須要經歷的學習過程。一部分研究生還要提升學歷，進一步攻讀博士學位，或者參加國際學術交流活動。專業領域內的各種國際學術交流活動，有助于研究生拓寬視野、學科交流與思想碰撞。無論是英文文獻查閱、論文撰寫、國際學術交流還是攻讀博士學位，都離不開英語的廣泛學習和使用。本課程內容安排有國內外數據庫檢索和查閱，科技論文寫作與投稿發表，這些都促使了英語的廣泛學習和使用。因此，研究生在實驗設計與信息處理雙語教學的學習過程中，可以將雙語教學由被動變為主動，由無需變為有需，從而提高了研究生雙語教學的積極性和主動性，形成“學以致用”“用以促學”“學用相長”的良性雙語學習氛圍和學習效果。

3師資隊伍

學校要鼓勵教師開展教學改革和科學研究，積極參與省部級教改項目研究工作，并將科研成果及時轉化到教學中，同時還要努力建設和培育高水平、高素質的實驗設計與信息處理課程雙語教學優秀團隊。目前我校的教學團隊成員承擔了多門研究生、本科生課程教學任務，具有豐富的教育教學理論與實踐經驗，密切產學研合作，積極開展課程建設與教學改革，取得了一定的教育教學成果。為了更好地開展碩士研究生雙語教學，承擔雙語教學的教師要有不斷獲取新知識的科研能力，同時要有較高的英語水平，具備嫻熟自如的口語發音，并在平時進行聽說讀寫各方面的學習，形成用英語語言思維的習慣。課堂上教師應提高自身教學魅力，通過課堂啟發式和觸類旁通式教學方式來活躍課堂氣氛，擴展學生視野，調動學生積極性，以提高實驗設計與信息處理雙語教學的效果。

4結語

我校對實驗設計與信息處理課程進行了雙語教學實踐，并從教材選用、考核方式、信息處理、師資隊伍等方面提出了相應的改進措施。目前碩士研究生和研究生教學督導對我校目前實驗設計與信息處理課程的雙語教學非常認可。學生自學能力、分析問題和解決問題的能力都有了較大提高，這對于驗設計與信息處理雙語教學具有重要意義。

參考文獻：

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作者：蘇娟華 單位：河南科技大學