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隨著技工院校計算機專業教學改革的不斷深入，計算機應用技術專業也隨著市場與企業的需求，逐漸細分出計算機網絡技術、計算機信息管理以及動漫設計與制作等就業針對性更強的新專業。而這些計算機專業的基礎培養目標是熟悉計算機軟硬件基礎知識，掌握計算機網絡管理與維護、數據庫管理與維護、網頁設計、IT產品銷售及服務等技能，在機關、企業、事業、公司等領域從事計算機軟硬件維護、網絡維護管理、數據庫管理、網頁設計、IT產品銷售及售后服務等方面的工作，并具有可持續發展能力。從中我們可以看出網頁設計與制作是技工院校計算機專業能力培養的重要內容，因此網頁設計在計算機專業群的課程體系中也占有重要的地位。學生通過該課程的學習既能掌握網頁設計方面的理論、實踐知識，更重要的是為學生將來的就業提供了更多的選擇。這也使得網頁設計這門課程成為技工院校其他專業學生選修率較高的課程。但由于這門課程特別注重技校生實踐能力的培養，因此，教師在教學過程中必須從教學的理念、方法、手段上大膽創新，突出技校生的網頁設計的動手能力培養，力爭在較短的學時內實現教學大綱要求的各項目標。

一、明確課程知識點設計的層次

當前許多技工院校在學制層次上不僅有中專、中級技工，還開設了高級技工以及技師，不同層次的培養要求是不同的。中專以及中級技工的網頁設計的教學要求通過理論、實踐兩方面的培養，使學生了解網頁設計與制作的基礎知識和規范要求，熟悉HTML和腳本語言相關知識，掌握站點創建、網站元素編輯、表格應用、層和框架布局、網頁行為添加、樣式與模板應用、表單元素使用等相關技能，能應用主流網頁設計軟件進行不同風格的簡單網頁設計以及簡單網頁代碼和腳本編寫。而對高級技工、技師則提出了更高的培養目標，包括基礎網頁制作，使用表格布局頁面，使用框架布局頁面，層的應用，浮動框架的應用，代碼片段的應用，庫項目的應用，模板的應用，圖像的應用，多媒體元素的應用，使用Flash制作運動補間、形狀補間、遮罩、引導層等動畫，使用FlashActionScript控制動畫，使用Firework處理網站圖片，用Dreamweaver創建、加工、處理、、維護網站，綜合運用Flash、Firework、Dreamweaver三個軟件編輯、美化網頁。

教師在教學過程中必須根據不同層次學生的知識現狀以及將來的就業需要對教學內容有所側重。對于中專與中級技工層次的學生，突出實用性，教學要求“短、平、快”；對于高級技工以及技師層次的學生則必須理論、實踐同時并舉，加大理論教學與實訓項目的難度與深度。同時教師要注意好不同層次課程教學內容的銜接，為學生開展自學以及今后的發展打下堅實的基礎。

二、技工院校計算機專業網頁設計教學實踐

隨著Internet的日益普及，各種類型的網站層出不窮，網頁制作已成為當今非常熱門的職業，熟練掌握網頁設計與制作技術不僅能夠提高技校生的職業競爭力，還能夠充分發揮他們的個性和創造力。因此，教師必須結合技校生的實際學情選擇教學軟件與教學模式。

1.教學軟件的選擇制作網頁的軟件很多，針對技校生基礎素質薄弱這一客觀學情，我們決定使用SharePointDesigner2007作為教學的主要內容。它不僅繼承了Office系列軟件界面友好、操作簡單、功能強大等優點，而且可以高效、快捷地完成網站的建設，讓學生感受全新的創作體驗。

2.理實一體化的教學模式技工院校的計算機教學應根據本校實際教學狀況，緊貼社會對高素質勞動者掌握計算機技術的要求，以學生為本。因此我們在網頁設計課程教學中采用理實一體化模式。整個教學過程貫穿項目教學的思想，采用任務驅動的模式推動教學。為此，我們通過一個與實際生活相關的、有實際意義的綜合完整網站案例，循序漸進、由淺入深地講解網頁設計與制作技術，并采用“做中學、做中教”，使學生學會和掌握相關的知識和技能。為克服課時少這一困難，我們在課后布置相關實訓內容，讓學生通過更多的實際操作來提高網頁制作能力，鞏固所學知識和技能。

總之，技工院校的網頁設計課程教學應符合技校生的認知特點，這樣才能激發學生的學習興趣，使學生主動地思考與探索，自主地進行拓展訓練，從而實現預期教學目標。

作者：黃永清 單位：江西省冶金技師學院