本站小編為你精心準備了兒童畫對招貼設計創意的重要性參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、招貼設計中的創意思維

隨著經濟社會的不斷發展,現代招貼設計理念層出不窮,新思維、新觀念、新科技、新媒體、新材料的開發利用,讓現代招貼設計的表現形式也變得越來越復雜。設計者在設計過程中必須尋找一個最為恰當的創意切入點,以求讓他們的設計作品給人留下深刻印象。衡量招貼設計作品能否完成其信息傳播的功能,很大程度上有賴于其是否具有良好的創意,好的創意會賦予招貼設計作品更為形象生動的藝術魅力,更加傳神達意的傳播效果。因此,從一定意義上講,創意對招貼設計作品的效果起著至關重要的作品。作為設計工作者,如何在琳瑯滿目、層出不窮的招貼設計作品的海洋中脫穎而出呢?這就要求設計者擁有獨到的創意,這種創意既可以彰顯個性,符合時代潮流,也最為受大眾所認可與接受。

然而,現代社會煩躁、焦灼的負面情緒使得成人的創意思維在日漸衰竭,而過度追求技巧和炫目的效果使得招貼設計作品變得蒼白無力,缺乏靈魂。如何從日益增長的創意設計需要和日漸衰竭的成人創意思維中尋找一個新的平衡,使得廣告設計作品煥發生機?筆者把目光轉向了兒童繪畫,試圖從他們的繪畫作品中探索到他們的思維方式,并從中汲取養分,以幫助自身擺脫自己已趨向模式化和定向化的思維方式,從而得到設計的靈感和啟示,探尋招貼設計創意運用的切入點,使得自己的招貼設計作品能起到良好的效應。

二、兒童畫及其反映出的思維特點

兒童用一種未受世俗熏染的眼光觀察每一件事物,功利因素對他們來說是陌生的,他們依靠自身敏銳觀察力、按照本來的面貌來記錄一切事物。兒童畫的創作是他們發自內心的需要,融入了生命最初的沖動,因為不受任何限制和約束而呈現出它原始的自由與活潑。兒童是天生的藝術家,它并不是要在兒童和藝術家之間簡單的畫上等號,而是說每一個兒童都擁有與生俱來的藝術能力,只能在成長的過程中慢慢喪失了這些寶貴的天性。畢加索說過:/當我是一個孩子的時候,就可以像拉斐爾那樣作畫,后來我花費了很多年來學習如何像孩子那樣來畫畫0。由此可見,兒童繪畫有著其獨特的魅力。

兒童繪畫在兒童成長過程中是有變化的,它的演變反映了兒童對事物的知覺過程和心理過程的發展,根據發展過程中出現的具有典型意義的變化,可分為三個階段:a1涂鴉期:率真的趣味性幼兒一般從周歲半開始,能拿筆對著敲、撥、畫,產生點線筆道,于是極感興趣的反復動作,興致勃勃的以此為娛樂,這種無作畫意識,卻有意畫出點線為游戲的行為,稱之為涂鴉。兒童的涂鴉流露的是他們原始的純真質樸、天真爛漫的性格,這一時期,幼兒的手尚未發育成熟,動作不受控制且感知能力弱,線條歪歪扭扭、曲曲直直,畫出的形象往往與實際有很大的差距,但就是這些自然的線條造就了偶然效果及獨特的稚嫩的趣味感,這是任何成人作品都無法比擬的。

b1象征期:想象力與聯想力幼兒從3歲開始產生表現意識,能控制住筆畫出簡單的形狀,并對所畫形狀冠以形象名稱。兒童有非常奇妙和大膽的想象,而且敢于在畫面中把他們的想象呈現出來。雖然他所畫的形象和他們所說的相差甚遠,筆觸蹣跚,形象似符號且互相間沒有什么聯系,只是想畫的形象的片段或者簡單的形象羅列。但他們卻能從一形狀聯想到現實中的事物,當然這兩者必須在大小、形狀、材料或者色彩上有一定的共性。c1圖式期:精煉的概括力《歲左右的兒童,開始真正的按照繪畫的方法有目的、有意識的再現現實世界和表現自己的內心經驗的時期,也是兒童繪畫最充滿活力的時期。其所畫形象是兒童對所認知的事物共性特征的一種簡化了的形象表達。這個時期兒童畫的特點是:造型以線條描繪物體為主,喜歡用鮮艷的色彩,用筆肯定,多圓形,形象概括簡化,往往畫最具代表性特征的那個面,兒童沒有空間、透視的概念,在繪畫時一般把最感興趣的形象畫的較大、夸張,其他形象就簡單概括。兒童到了7歲以后具有明顯的成人化特征,不再是討論的兒童畫范疇之內。

三、兒童畫創作思維在招貼設計中的表達

(一)率真的趣味性在招貼設計中的表達由于兒童純真質樸的性格使兒童畫面當中出現了獨特的、稚嫩的趣味感。而這種趣味性能夠引起愉悅并以愉快的方式使人獲得精神上的快感。幽默、詼諧的手法是大家喜聞樂見的,它傳達出一種樂觀、開朗的生活態度,具有幽默感的招貼會給人帶來愉悅的心情,從而對招貼有一種潛意識里的親近感,會使觀者非常樂意接受并留下深刻印象。如圖1所示的《我們能為你放大什么東西嗎?》招貼,這是美國照片制作公司的宣傳海報,畫面中突出了人的嘴部表情,大大的嘴部照片雖然擋住了人的臉部,但還是能讓人感受到畫面中人的輕松愉快的心情,而大大的嘴就是放大的照片,讓人在輕松詼諧的情緒中領會到招貼中所表達的主題。

(二)想象與聯想方式在招貼設計中的體現兒童有非常奇妙和大膽的想象與聯想,而且敢于在畫面中把他們的想象呈現出來。而在招貼設計創意中起著重要作用的就是想象力和聯想能力。俗話說不怕做不到,就怕想不到,這在一些優秀招貼里也有體現,如圖2所示《兒童是世界的旋律》招貼,針對這個主題,將世界聯想為地球,將兒童時代想象為撥浪鼓,再將地球與撥浪鼓結合成新形象,很好的體現了旋律感的主題。如圖3《博物館》招貼,畫面強烈的黑白對比引人注目,作品將電影膠片的方孔和便簽紙撕開的圓孔同構于刀片之上,讓人聯想到招貼作品反映社會生活像電影一樣豐富多彩,它張貼在公共場所又像隨手撕開的便簽紙,具有時效性強的特點,是瞬間藝術。

(三)精煉的概括力在招貼設計中的運用兒童畫所畫的形象是兒童對認知的事物共性特征的一種簡化了的形象表達。招貼設計只在有限的篇幅內與觀者接觸,這也要求作品表現應該直觀、簡潔。簡潔與繁瑣是相對而言,它不是單調、簡單,強調的是單純、簡潔,是信息的濃縮處理,內容的精煉表達。表面看似簡潔隨意的設計,卻在形式上非?？季?常常包含非常豐富的意蘊,創意設計更加注重細節的處理。在表象上越是簡潔的設計,我們越能從細節上發現豐富的內涵和深遠的意境。如圖4《日本舞女》將日本傳統戲劇的面具與抽象幾何的點、線、面構成元素相結合而產生,整個畫面以幾個等分的方格來分割,然后再用對角斜線來切割成三角形,結構嚴謹,疏密有致,色彩對比強烈而又協調統一,成功的表現出日本舞女臉部極為豐富的情感特征,這是用最單純的設計元素表現出最豐富表情的極佳作品。

四、兒童畫創作思維在招貼設計中的應用

本文的這些觀點,是筆者做了很多實際調查與研究得出的結論,最后通過一組招貼設計來展現我對招貼設計創意中應用兒童繪畫的理解,具體進行了如下進程:

(一)到懷化市幼兒園大、中、小三個班進行兒童畫教學,通過美術教學活動中與兒童的交流、兒童繪畫作品的分析,總結出兒童畫的特點及兒童的思維特點;

(二)通過與兒童的交流及幾次指導兒童進行繪畫活動的實踐,發現兒童對于自己的周邊世界有很多的奇思妙想,所以筆者決定將招貼設計的主題定為《生活系列》,然后以此為主題,挑選了2《個3)》歲的兒童,組織兒童參與主題創作,讓兒童用自己的思維和表達方式畫出他們心中生活的形象。在繪畫的過程中,兒童在表現主題時,由于年齡的原因,自由發揮、隨意繪畫,但在筆者強烈的要求下,要畫出大家心目中生活的形象,最終在筆者的引導下,孩子們基本都完成了作品,雖然可能很多畫面不是很完整,但形象都十分生動,把對生活的情感都表達出來了。

(三)根據招貼設計的主題,選取有代表性的兒童繪畫中的/生活0形象,進行招貼設計的前期創意。在選擇有特點的兒童繪畫時,筆者本以為因為給定了主題,所以兒童的畫面當中可能會出現相似的主體物,但實際情況真是讓我大為驚嘆,雖然一些低齡兒童的畫面表現得非常抽象,但仔細去品味,這畫面里體現出的想象與聯想能力真是大大超過成年人。

(四)選取兒童畫中有代表性的形象為核心,進行《生活》系列的招貼創意與設計制作。因為兒童畫本身具有很大的隨意性,所以在進行招貼設計的時候還是沒有直接把兒童畫運用到招貼畫設計中去,而是只選取兒童畫中的形象創意,在招貼設計中出現的形象是根據兒童畫中形象進行改變的,加入了一些設計元素在里面,彌補了兒童畫構圖的零散、單薄等問題。作品1表現的是梳頭場景,這是大家早上都必有的一個生活情節,早上起來要梳頭發,要梳出一天的好心情,新的開始,成年人因為生活忙碌,可能對于生活中這樣一個場面往往都是司空見慣了。畫面采用了斜角的構圖,簡潔的圖形,使主體更加的突出。作品2中是一只半睜眼的貓頭鷹,這是對夜晚概念的一作品2作品3個形象的借代,晚上了,貓頭鷹都要睡著了,晚安!這幅招貼不止創意是從兒童畫當中而來,這個形象也是選取的兒童的紙貼畫作品,經常加工變成平面圖案,使整幅設計更加富有童趣。作品3,這幅作品的創意來源于一幅兒童畫,畫面中寫的/出太陽了0,但畫面中并沒有看到平常教他們畫的太陽,而且用水彩筆畫了很多種不同的顏色,畫面的標題中的/陽0也是寫的缺筆少劃的,以此,我創作了這幅《晴天》的招貼畫,顏色豐富,字的筆畫人為的殘缺,把字沒有寫出來的部分,用/念0的圖形表現出來。作品4,兒童最希望得到大人的獎勵,在幾幅兒童畫中,他們表達了自己的思想,有上課老師獎勵的大紅花、好吃的彩色糖果,游樂場等等,我把這些要素都綜合的在一幅圖里來進行展現,有花的形,有棒棒糖的甜蜜,還有游樂場里的五彩繽紛,整幅構圖也是以字為原型來進行圖形與字的重新組合的。作品5,用的是兒童游戲中拼圖的樣式,不同的顏色表現是不同的規則,想用最簡單、最常見的視覺裝飾語言,捕捉到生活的細節,啟示觀者凡事有各自不同的游戲規則,只有掌握規則與規律,才能掌握好自己的人生。作品6,用平面的視覺圖形創造了一個立體的夢幻空間,夢想在人們小時候都是豐富多彩,各種各樣的,只是經歷了世事,就慢慢淡忘,或者變成了千篇一律的樣式,提示人們應該重拾夢想,讓夢想健康的發展,才能展現人們生活的千姿百態。

(五)對于這套招貼設計方案的實施,筆者有以下幾個體會:第一,有自己的設計思路,并按照這個思路來指導繪畫,借兒童的思維和手表現筆者的設計思路,不但拓展了筆者的設計思路,更轉變了設計的觀念,有了更多的創意。第二,在制作招貼過程中盡量的回避了成人炫目的設計技法,而采用簡單的圖形、隨意的圖形或是直接使用兒童稚嫩的筆觸,用這種風格來吸引觀眾,更打動人心,使作品更加耐人尋味。第三,應該將這種方法推廣到其他的設計當中去,使受眾在浮躁的生活中體會到返璞歸真的歸屬感。

五、結語

現代招貼設計已商業化和程式化,設計者對受眾的感受普遍關注的比較少,所以設計作品缺乏創意個性和人情味。如今設計者們發現創意個性及人情味的重要性,社會和個人心里需要一種這樣的氣氛,這樣的創意、感情我們都可以從原汁原味的兒童繪畫當中得到啟示。兒童在描繪對象時都是出自內心直觀的感受,帶有強烈的感情因素在里面,他們是真心、純凈的在進行創作,他們內心世界的豐富多彩都是通過自己的語言和形象來表達的。我們也應該向兒童學習,使自己具備兒童般純真的心靈,懷著童心來看待這個世界,看待藝術。通過兒童畫對創意啟發的實例設計,筆者發現兒童畫中的元素運用到招貼設計作品中,那種純樸、自然的藝術氣息,能夠使作品更加貼近現代人的心理,吸引受眾。所以,對于兒童繪畫我們需要更多廣泛的關注與研究,也應該以不同的角度去看待兒童這樣一個富有創造性的群體,并在其中尋找創作的靈感,更好地為招貼設計服務。

作者：謝娟娟單位：懷化學院教育科學系