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1展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)

1.1藝術(shù)性高

展示設(shè)計(jì)不同于一般的工程設(shè)計(jì)，要求有較高的藝術(shù)性，使人產(chǎn)生美的感覺。這不是單純的技法可以解決的，需要知識面的拓寬，需要觸類旁通的比較，通過一些知識講座，將音樂、舞蹈、建筑等賞析特點(diǎn)介紹給學(xué)生，形成藝術(shù)形式的互比，提供想象的實(shí)例，為設(shè)計(jì)奠定必要的基礎(chǔ)。并通過定期到與學(xué)校合作的企業(yè)學(xué)習(xí)，欣賞企業(yè)的成品設(shè)計(jì)作品，提高學(xué)生的鑒賞力，是強(qiáng)化教學(xué)的一種方式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將個(gè)人意圖強(qiáng)化為具有設(shè)計(jì)特性的可視形象。這正是體現(xiàn)設(shè)計(jì)者能力的地方，也是設(shè)計(jì)的本源所在，更是展示設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)。

1.2實(shí)踐性強(qiáng)

我院的展示設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比例，實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。目前，學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備正逐步改善，已廣泛運(yùn)用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合技術(shù)運(yùn)用能力的工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)；在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。同時(shí)，建立一批相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮社會教育資源的效益。展示設(shè)計(jì)專業(yè)擁有寫生畫室、噴繪室、電腦房、制作室等一系列專業(yè)方面的工作室，增添省時(shí)省力的機(jī)械設(shè)備，使教師和學(xué)生從耗時(shí)耗力的手工體力勞動中解脫出來，有更多的時(shí)間用于思維和創(chuàng)造，同時(shí)計(jì)劃成立廣告公司和裝飾公司，直接參與激烈的市場競爭，使教學(xué)更好的服務(wù)于社會。

2以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的職業(yè)能力

在我校展示設(shè)計(jì)教學(xué)中，采用以就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作模式，是理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的基本途徑,有了實(shí)踐,才會避免不切實(shí)際的紙上談兵。我們將企業(yè)的業(yè)務(wù)直接帶入課堂，按照企業(yè)對員工的要求培養(yǎng)學(xué)生，將教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為客戶與設(shè)計(jì)師的角色，將課堂的作業(yè)轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)，在實(shí)踐中，積極把握每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)、過程解惑給學(xué)生，更好的培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。我們培養(yǎng)的學(xué)生要“一專多能”具有實(shí)用性。能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所用，學(xué)以適用，有重點(diǎn)性、針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以教學(xué)理論為依據(jù)，充分發(fā)揮職業(yè)教育的特點(diǎn)。所以特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維能力，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，提高專業(yè)實(shí)踐技能，理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)。

3因材施教、因就業(yè)崗位需要施教

為更好的培養(yǎng)學(xué)生，從學(xué)生畢業(yè)出口反推學(xué)生所需的課程，按裝飾、裝修行業(yè)中的職業(yè)崗位能力要求的標(biāo)準(zhǔn)來安排課程，以突出專業(yè)特色、培養(yǎng)職業(yè)能力為宗旨，不斷提高專業(yè)與社會需要的融合度。為培養(yǎng)適應(yīng)市場變化需求，具有創(chuàng)造意識與創(chuàng)作能力的設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才，科學(xué)安排授課課時(shí)，加大專業(yè)設(shè)計(jì)思想的培養(yǎng)和表達(dá)課程。推行了模塊教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐基地現(xiàn)場教學(xué)等多種教學(xué)方法，廣泛采用多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等手段。

第一，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)。打破常規(guī)的教學(xué)組織形式，采用U型布局模式，形成一種完全開放式的、具備現(xiàn)代設(shè)計(jì)公司基本特征的新模式，創(chuàng)造了一個(gè)具有學(xué)科特色、能培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力、實(shí)際動手能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。職業(yè)教育中的展示設(shè)計(jì)教育應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與社會，其目的不僅在于使學(xué)生的設(shè)計(jì)開發(fā)轉(zhuǎn)化，而在于教育與社會的真正接軌，以減少、縮短中間環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生畢業(yè)后能盡快進(jìn)入角色，這也是對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能教育的不可忽視的內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生完全的置身于企業(yè)的辦公空間中，體會企業(yè)的辦公模式與環(huán)境。

第二，在教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生根據(jù)各自的特長分配角色成立工作小組，該模式讓學(xué)生提前感受到今后在工作崗位上的角色，用自己所擅長的分工去完成項(xiàng)目。“項(xiàng)目”是應(yīng)用基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識解決社會生產(chǎn)實(shí)踐中具有社會服務(wù)、技術(shù)應(yīng)用價(jià)值的綜合性作業(yè)。在學(xué)生的完成過程中，掌握關(guān)鍵技法并對學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，以加深熟練掌握技法的程度。有些課程，直接聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)院上課，帶領(lǐng)學(xué)生到裝飾裝修施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)際參觀講解，讓學(xué)生與實(shí)際有近距離的接觸，感悟設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)技術(shù)內(nèi)涵，體驗(yàn)企業(yè)工作人員的工作狀態(tài)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的工作打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了良好的教學(xué)效果。

以就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作已是大勢所趨，更是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。對于校企合作，學(xué)校有愿望，企業(yè)有需求，我校展示設(shè)計(jì)專業(yè)在校企合作方面取得了很好的成績，提高了展示設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為會展設(shè)計(jì)公司、裝飾裝修公司輸送了大量的設(shè)計(jì)人才。

作者：王麗單位：哈爾濱技師學(xué)院